教师师德师风演讲稿15篇.docx
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教师师德师风演讲稿15篇
2022教师师德师风演讲稿（15篇）
老师师德师风演讲稿1
敬重的领导，老师们：
大家好！
国家的兴衰，系于教化；教化的兴衰，系于老师。
老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。
从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。
闻名教化家斯霞曾经说过：
“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。
”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下争论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”
老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。
师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！
师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！
用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。
作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等。
是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。
它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！
其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！
让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们老师的感情是无私的、高尚的。
只有付出不图回报。
叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。
让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
我的演讲到此结束，感谢大家！
老师师德师风演讲稿2
各位评委老师：
大家下午好！
记得在很小的时候，别人就问我：
“长大了你干什么呢？
”我便会兴奋的说：
“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最钦佩的人！
正是这份激情，给了我无穷的力气。
于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了老师这一份职业。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美妙，多数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的欢乐情景，那时的激烈心情无法言语。
当我第一次走进教室，我即渴望又胆怯，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真烂漫，我以为这就是我始终所憧憬的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发觉原来现实与志向的距离是那样的遥远。
当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。
面对他们，我一时手足无措，我曾想过退缩，曾想过躲避，可心里始终有个声音在告知我“既然选择了，退缩是不行的，躲避更不行。
”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？
我能退缩吗？
不，我要坚持。
于是，多数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的挚友；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事……
虽然他们有时真的很淘气，有时又很麻烦，但我还是依旧喜爱和他们在一起，因为他们是一群欢乐的天使，让我不断感受他们的真诚与和善，让我与他们一起沉醉在欢乐的童话世界里！
每当看到孩子们的每一滴进步，每一点胜利，都让我感到莫大的欣慰！
如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。
虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜爱我的孩子每天都在等我。
他们纯净的就像一张白纸，须要我的细心呵护与教化，才能成为一幅绚丽的画卷！
我想，老师的心怀或许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢？
孩子生病了，老师会比妈妈还焦急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发觉孩子脸上洋溢着华蜜的微笑。
孩子进步了，老师会第一个发觉，并刚好汇报给爸爸妈妈，同时会嘉奖孩子一朵红红的花，激励他们接着努力。
老师更会耐性的告知他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教化他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。
作为一个一般的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，或许，我们不是最漂亮的，但却是最可爱的；或许不是最聪慧的，但却是最勤奋的；或许不是最富有的，但却是最充溢的……因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用敬重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！
我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪慧；爱他们的纯净、漂亮与和善。
曾记得有个淘气的孩子问过我：
“老师，你会老吗？
”多么可爱的孩子啊！
我真想对我的孩子们说：
老师会老的，但岁月只能老去老师的容颜，而无法老去老师爱你们的心灵。
只要有你们，老师将恒久年轻！
我庆幸，庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。
在这个世界里，我将欢乐地奉献着，奉献着我的爱；同时，我也欢乐地收获着：
收获着孩子们的爱！
爱，是老师最美的奉献，最大的收获！
感谢大家！
老师师德师风演讲稿3
各位领导老师同学们：
大家好！
不知哪位学者曾经说过：
"老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的向往，我踏进了幼儿园。
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚丽的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗？
他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？
工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培育孩子，怎样驾驭高科技学问技能，而有关孩子的品德教化，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了自从听了这样一个故事。
我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：
"您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西？
"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢？
"学者回答：
"把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小挚友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的训诲，我在强调发挥幼儿的创建性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。
说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还须要父母的呵护！
可是，现实告知我，我已选择了幼教这个光荣而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的训诲。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
老师师德师风演讲稿4
我是一名小学老师，自从走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。
提高自身的职业道德素养。
师德师风教化活动是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。
现在就这次学习作了以下几个方面的小结：
一、思想及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。
既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。
特殊是在最近两年内工作上任劳任怨，事事抢在前头。
在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？
我认为老师专业水平的凹凸是学生喜
欢的标记之一。
有丰厚的文化学问支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。
一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。
博学多才对一位老师来说是非常重要的。
因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。
没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。
学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。
我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，同时还教化学生要想得到别人的敬重必需先敬重别人。
平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。
对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。
对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。
特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们，有时一声“对不起”会激起学生对老师的感谢之情。
所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及缘由分析：
由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下：
1我觉得现在我学的学问和还许多真正的体会到应长到老学到老，总觉得自己的学问不够，不管是哪方面的。
2对教材的探讨不够，有的地方与学生的探究不太深刻
3对学生关爱不够。
本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。
对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？
不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。
坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化？
何谓有所发展？
那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。
作为一个教化者，要不断的学习，千万不能让自己停滞不前。
否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：
在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、主动钻研。
以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。
尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。
努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。
敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。
4、努力做到向课堂要质量、要效率。
虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。
。
今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者！
老师师德师风演讲稿5
敬重的各位领导、敬爱的各位同事：
大家下午好！
感谢学校领导给我这个和大家沟通、吐露心声的机会。
今日我演讲的题目是《走进小学终不悔》。
“惊慌的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲乏的周末”，人们经常这样来形容老师的生活，作为一名三小的老师，生活更是如此，早来晚走早已成为一种常态，熬夜加班也是犹如洗脸吃饭一般平常，正如一首歌中唱的那样：
“静静的深夜，群星在闪烁，老师的窗前，彻夜光明”。
是啊，就是这样的日子，我们已经走过了四个春秋之多。
因为从20xx年我们第三小学建立起，我们已然携手走过了一千多个日子，作为首批老师中的一员，我和我的学校一起前行，一起成长，回顾走过的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀乐尽在其中。
还记得20xx年的暑假，我们初次走进学校的大门，那时候还没有教学楼后美丽的塑胶操场，也没有校内里的各种文化张贴，就连教学楼里也只是厚厚的尘土，我们三十几位老师在各位校长的带领下硬是让学校面貌面貌一新，整整一周的劳动没有一个人请假，没有一个人喊过苦叫过累。
难忘那一次清洗厕所墙上，由于打石灰地面溅上去的石灰，用一般的抹布根本就不行，我们就用清洁球一点一点的擦洗打磨，当时我和xx老师一组，她的手不当心被清洁球的铁丝滑破了，但她却不愿停下来休息一下，仍旧接着。
难忘我们一起在学校加班的情景，学校新建图书馆须要进入大量图书，又是我们全部老师齐上阵，把一包包沉重的图书抬到四楼再逐一分类摆放，更是牺牲周末休息的时间到学校为新图书贴上标签，有的老师还发动家属一起帮忙，如今看着这漂亮的校内我是打心眼里骄傲，因为这里有我的一份付出，有我的一份心血，我也是第三小学的一份子。
从事老师这份工作，我骄傲，能成为第三小学的一名老师我更傲慢。
因为在这里给了我一片成长的沃土，也给了我一方呈现自我的舞台，几年来在这里我和我的同事们一起努力着奋斗着，为了提高学生的学习成果我们是想尽了方法，利用了一切可以利用的时间，放学后我们为学生补课，一补就是一个多小时，我们遗忘了家中的孩子，遗忘了家中的老人，更遗忘了家中的丈夫妻子，因为在我们的眼里盛的都是学生，心理装的都是学校。
付出总有回报，在县期末统测中我们学校几乎包揽了全部科目的第一名，县里举办的各种竞赛我们更是一路凯歌，硕果可喜！
也是在此，我们xx县教化的阵地上有了一个响当当的名字——xx县第三小学，当人们争着抢着挤破脑袋也要把孩子送进三小大门的那一刻，作为三小一名老师的我们是多么的骄傲，最为平凡的我们又是何其荣光，脚下的这片土地又是何其的神圣，现如今第三小学早已成为我们xx教化的一面旗帜，一根标杆，已胜利打造成了一座品牌学校，身为一名三小人的我们又怎么会不为此傲慢骄傲呢？
一朵花，即使再小，也须要雨水的滋润，肥土的赐予，阳光的赠予及绿叶的衬托。
我们第三小学今日取得的成果绝非某一个人的功绩，也非一个人的努力，他是我们大家共同的心血浇灌而来，上到我们每一位校长，下到每一位老师，无不为三小的胜利流淌过汗水，泼洒过心血，才有了我们今日的恢弘业绩。
今日，我们要将我们的学校打造的更好，明天我们将让我们的学校更加的辉煌，这更须要我们紧紧地团结在一起，我们要像天上翱翔的大雁，像茅盾笔下的白杨树那样“枝枝叶叶，靠紧团结，力求上进，向着一个目标前进。
”因为团结，所以在脚下这片神圣的土地上，有你我追寻将来的轨迹，有你我努力拼搏的脚印，有你我开垦耕耘出来的一方绿土。
今日的我，依旧是一名普一般通的人民老师。
三尺讲台，一方黑板，这就是我的人生舞台。
小小的粉笔一只，谱写着我的平凡人生，而今，因为走进三小，这方舞台变得更加广袤更加精彩，在这舞台上我将演绎别样的人生，在此我庄重承诺：
我要把我的青春与热血洒在三小这片沃土上，即使青丝成雪，也将无怨无悔！
我的演讲完毕，感谢大家！
老师师德师风演讲稿6
敬重的各位领导、敬爱的同事们：
下午好！
今日我演讲的主题是《让教学中充溢爱》。
我踏过数次教室的讲台，今日站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。
记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艰难而漫长的育人之旅。
几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加酷爱我们绚丽多彩的祖国。
提高学生健康美妙的思想意识，不是一朝一夕能办到的。
我感到“为人师表”担子的沉重。
在我的词典里，师德，只有一种说明：
那就是师爱。
师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的敬重。
我们的大多数老师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。
但我信任，每一位酷爱教化的老师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。
从教以来，我始终都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代教化思想，全身心地扑在教化教学工作上。
我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。
想方设法地去找寻他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信念，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校支配我教六年级
（1）班，起初他学习基础差，厌学心情特殊严峻，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照看他。
记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：
“虽然你的作业很糟糕，但我发觉你的字写得很好啊。
我最喜爱字写得好的人。
你能写好字，就是你的优点。
”他说：
“这也算优点？
”“对，这就是优点。
”
付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而费尽心机；曾为学生的不理解而心酸流泪。
我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们傲慢的谈起“我们老班？
？
”时；当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了工作的热忱，又充溢了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业恒久也不能够轰轰烈烈，震天动地，但我的工作充溢着希望，确定着将来，所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。
在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创建美妙的将来。
老师师德师风演讲稿7
各位同事：
下午好！
我曾经几次站在教室的讲台上，但今日我仍旧带着许多心情和想法站在这个讲台上。
记得第一次走进教室，站在讲台上，面对稚气的笑脸和热切的目光，我的内心被触动了，一种责任感向我袭来。
我清晰地知道，我已经踏上了一条艰苦而漫长的育人之路。
几经风雨，几经春秋，我培育了十几年对学生的爱，给他们播种“真善美”，让他们学会美化自己的生活，更加酷爱我们多彩的祖国。
提高学生健康漂亮的思想意识不是一蹴而就的。
我感受到了“以身作则”的沉重负担。
在我的字典里，对师德的说明只有一个：
师爱。
师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的敬重。
我们大多数老师，因为平凡健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。
但我信任每一个酷爱教化的老师都是平凡的。
当谈论他的学生时，他就像谈论他的孩子一样。
然后，他的记忆里会有故事。
在多年的教学中，与学生相处的故事数不胜数。
今日我想讲一些关于放弃的故事。
一个故事：
我不是有意放弃的。
这件事发生在六年前。
当时我只是考数学。
我们班有几个孩子每天不做作业，我爸妈也不在乎。
我特别焦虑。
迟疑的时候询问了一下以前的老师，老师告知我，让每个人都合格是我们的志向和愿望，不是我们的实力。
所以，放弃一些极度贫困的学生是情有可原的。
然后，在找到那两个差生后，我根据老师说的放弃了他们。
我还清晰地记得，当我只有一次给他们做作业的时候，当我触摸到他们的眼睛时，我的灵魂在颤抖。
作为一个老师，作为一个酷爱教化，关切孩子的老师，我不能放任自己的行为。
于是我确定，针对自己的实践，邀请十几个同学一起探讨。
我们应当放弃它吗？
我把自己的问题抛给自己关切的学生，他们分成正反两方进行辩论。
一些成果优秀的学生说：
应当放弃，投入精力无效；其他成果一般但思维活跃的学生说：
“你不能放弃。
”他们还说了一句直到现在我都忘不了的话：
假如付出了百米的汗水，只有一厘米的回应，那就不能放弃。
那次探讨后，那些孩子的话引发了我作为老师的最初原则：
不要轻言放弃学生。
学生有被爱的欲望。
只要你真心付出100米的汗水，像春风一样滋润它，信任恒久不会只有一厘米的回应。
故事二：
被动放弃。
记得前年我上五年级的时候，为了激发每个孩子的学习爱好，学校打算了一场数学竞赛。
但是由于各种缘由，只有少数学生被选中参与，班里大部分同学都做了细心的打算。
竞赛的日子到了，同学们还在不知情的状况下惊慌有序地练习。
当我告知他们只有几个学生能参与时，孩子们被锤炼了上千次，在我面前哭了。
他们的委屈和不满无处诉说。
无奈之下，我举办了班级竞赛，给成果优异的同学一些嘉奖。
这种放弃深深打动了我：
我们应当更加关注学生，在关切他们的时候强调诚恳。
对学生说，肯定要兑现，刚好有改变，还要落实。
我们不能让学生在心里留下阴影，让他们在对老师诚恳的否定中成长。
后果极其不可思议。
故事三：
无奈放弃。
如今，我又将面临一次放弃。
该怎样叙述我这一次的放弃呢？
这是几个八岁的孩子，因为种种缘由，对课堂，他们麻木了，疲乏了，不为所动了。
上课的时候，发觉了他们的不同，心里焦急，尽我的实力去补一补吧。
为了他们，一节课上，提示了近二十次的留意和用心，平均两分钟一次提示，这是怎样的课堂啊！
其他的学生不耐烦了：
老师，别费心了，他们是神仙！
听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难过，我不甘心就这样放弃！
课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐性地帮助他们。
可是，过了很长时间。
我发觉他们依旧如故：
上课不知道翻书，写字不知拿笔，读书不知张口……
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