小学信息与技术苏科版四年级第25课《小猫出题》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案Word格式文档下载.docx

小学信息与技术苏科版四年级第25课《小猫出题》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案Word格式文档下载.docx

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通过制作小猫出题软件,培养学生分析问题、交流表达和解决问题的能力。

4.行为与创新

能大胆想象与创造,注意设计与程序的关系,运用多种方法表现,利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。

重点难点

教学重点:

1.学会新建变量,并将变量与随机数结合,实现随机出题。

2.会使用逻辑表达式来进行运算。

3.理解并会用“询问、回答”这对命令设计程序。

教学难点:

利用命令和逻辑表达式的组合来实现输入的答案与正确结果的判断。

教学过程第一课时教学活动

【导入】

（一）情境创设、引出主题

前两天有个一年级的数学老师问我:

“我每节课上都要给小朋友们出一些口算来练习,每次都要写在纸上或者打在PPT上,实在太麻烦了!

听说我们学校开设了编程课,你有没有办法帮我编出一个可以口算的程序来?

”我当即拍着胸脯说:

“这哪需要我动手呀!

我们五年级的孩子现在都能利用scratch编出一下口算程序来!

”你们觉得这个任务能完成吗?

【讲授】

（二）程序分析、明白算法

1.在设计程序之前,我们先来玩一个小游戏——同桌两人互相出50以内的加法,一个出题,一个回答。

2.你们是怎么玩这个游戏的?

根据学生回答整理成板书:

（1）随机出题

（2）说出答案（3）判断对错

3.小结:

今天我们就和我们的老朋友“小猫”合作完成一个简单的口算软件。

（揭题）

（三）探究互动、搭建脚本

1、大家都知道所有的加法算式可以归纳为这个公式:

加数1+加数2=和。

那么这些加数在scratch中用什么来表示比较合适?

预设:

变量。

你觉得什么是变量?

揭示:

变量是指没有固定的值,可以改变数的量。

你会新建变量吗?

师演示新建变量的方法,为了让数字在舞台上显示的更清楚,我们可以将变量设置成“大型读出器”,并拖动到舞台上合适的位置。

任务一:

1、用scratch打开桌面上的“小猫出题”程序并另存到自己的文件夹中。

2、新建变量“加数1”、“加数2”并拖动到舞台合适的位置。

3、尝试让小猫能够随机出题。

2、展示学生作品

请你说一说你的程序。

（出题范围）任务二:

输入答案

1.口算软件已经能随机出题了,那我们的答案应该在哪里输入呢?

你们能找到输入答案的地方吗?

2.预设:

生:

询问并等待

3.你知道输入的答案怎样才能在舞台上显示吗?

任务三:

判断答案

输入答案这个问题解决了,那么你的答案是对还是错呢?

怎么判断呢?

学生说一说。

任务2:

1、尝试让小猫判断答案对错。

2、可以用哪些方式来表示对错?

4、展示学生作品,讨论

5.答对后可以有什么提示?

答错了又有什么提示呢?

6、如果……否则……与以前学习的“如果……”有什么相同和不同的地方?

7.学生完成创作

【练习】

（四）脚本交流、评价修改

1.展示学生作品,并组织学生进行评价

2.设疑:

能不能实现连续出题?

（或:

你是怎样做的连续出题的?

如果要连出五题,我要怎么做?

）

能不能做出更多的功能?

（五）自由创作、补充完善

现在一个简单的加法运算软件已经完成了。

那么我们能不能在这个基础上加工升级,让它拥有更加强大的功能呢?

你有什么好主意?

升级软件

1、根据自己的程序考虑升级方案。

2、和你的同桌讨论一下自己的实施步骤。

3、尝试升级,遇到困难可以向离你最近的高手求助。

【作业】

（六）分享交流、提升视野

1.再次展示部分学生作品。

2.同桌两个交换位置做口算,测试程序动情情况。

3.总结提升

由于时间关系不得不打断大家的创作,可能很多想法还没有实施。

下一节课我们可以把自己的程序打造地更加完美!