初中弹力弹簧测力计教案Word文档下载推荐.docx
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2.知道弹力的方向
3.了解并掌握弹簧测力计的结构、原理及使用
二、过程与方法
1.观察生活中与弹力有关的现象,感知弹力的存在
2.利用弹力知识解释一些生活中遇到的现象
三、情感、态度与价值观
1.使学生感受到弹力的物理原理在生活中的存在和应用,激发学生主动学习的兴趣
2.运用学过的科学知识解释生活中的弹力现象,进一步感受到生活和科学的关系
教学重点
了解弹力的概念,
教学难点
弹簧测力计的原理
教学过程
一、复习预习
1.复习
(1)力的定义,对力的认识;
(2)力的作用效果;
(3)力的三要素;
(4)力的作用是相互的。
2.预习
(1)通过生活中的现象了解弹力的概念
(2)了解弹簧测力计的结构
(3)掌握弹簧测力计的原理及使用
二、知识讲解
课程引入:
以上这些现象是如何产生的呢?
它们蕴含着怎样的物理现象呢?
这节课我们来学习弹力以及弹力的相关知识。
考点/易错点1、弹力的定义
1.弹力的定义:
物体由于弹性形变而产生的力
2.弹力产生的条件:
(1)相互接触;
(2)发生弹性形变
3.弹力的种类:
压力、支持力、拉力。
下图是我们生活中常见的有关弹力现象:
4.弹力的方向:
与形变方向相反
考点/易错点2、弹簧测力计
1.弹簧测力计的结构:
弹簧、指针、刻度盘、挂钩
2.弹簧测力计的作用:
是测量力的大小的工具
3.弹簧测力计的原理:
在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长
4.弹簧秤的构造:
5.弹簧测力计的使用:
(1)观察:
量程、分度值
(2)检查:
指针是否指在零点、弹簧是否灵活
(3)测量:
不能超过量程、沿弹簧的轴线方向
(4)读写:
视线要与刻度盘表面垂直
6.使用弹簧测力计时注意事项:
(1)测量前的检查,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
(2)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴向方向
(3)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
视线必须与刻度面垂直
三、例题精析
【例题1】
【题干】下列各力中,不属于弹力的是()
A.手提桶的力B.桌面茶杯的支持力
C.两块磁体间的相互吸引力D.书对桌面的压力
【答案】C
【解析】A、桶对手的拉力是由于手发生了形变,而对拉它的桶产生了拉力,故属于弹力;
B、桌面由于被压后产生了形变,从而对茶杯产生了支持力,故B正确;
C、两块相互排斥的物体,并没有相互接触,故不属于弹力;
D、书由于发生了形变而对桌面产生了向下的压力,故属于弹力.
【例题2】
【题干】在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,它伸长就
(),弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的.如图所示的弹簧测力计的读数是()N.
【答案】越长、1.4
【解析】弹簧测力计的原理:
弹簧所受的拉力越大,它伸长就越长;
由图可知,弹簧测力计的量程是5N,分度值是0.2N,故示数为:
1.4N.
四、课堂运用
【基础】1.关于弹力,下列说法错误的是()
A.相互接触的物体间不一定产生弹力
B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力
D.压力、支持力、拉力都属于弹力
【答案】B
【解析】A、两个物体相互接触,若没有相互挤压,不会产生弹力,故A说法正确;
B、各种发生弹性形变的物体都可以产生弹力作用,例如竹竿、弹簧片、塑料尺发生弹性形变时,可以产生弹力作用,故B说法错误;
C、弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力,C说法正确;
D、压力、支持力、拉力都属于弹力,D说法正确.
2.同学们总结的关于弹簧测力计的说法中,不正确的是()
A.弹簧测力计的原理是:
在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长越长
B.使用前必须在水平方向上调零
C.所测的力不能超过弹簧测力计的量程
D.使用过程中,若弹簧、指针与外壳有摩擦,会影响测量结果
【解析】A、弹簧测力计的原理是:
在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长越长,故A正确,不符合题意;
B、使用前必须调零,但不能在水平方向上,故B错误,符合题意;
C、所测的力不能超过弹簧测力计的量程,故C正确,不符合题意;
D、使用过程中,若弹簧、指针与外壳有摩擦,会影响测量结果,故D正确,不符合题意.故选B.
【巩固】
3.关于弹力和弹簧测力计,下列说法中正确的是()
A.压力、支持力、重力都属于弹力
B.两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力
C.弹簧测力计的弹簧长度越长,它所受的拉力就越大
D.弹簧测力计可以竖直拉,也可以水平拉,但不能倾斜拉
【解析】A、弹力是物体发生弹性形变产生的力;
压力、支持力属于弹力,故A错误;
B、两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力,故B正确;
C、在弹性限度范围内,弹簧测力计的弹簧伸长越长,它所受的拉力就越大;
故C错误;
D、弹簧测力计可以竖直拉,也可以水平拉,也能倾斜拉.故D错误.故选B.
4.几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确的是( )
A.臂力大的人所用的拉力大
B.手臂长的人所用的拉力大
C.体重大的人所用的拉力大
D.每个人所用的拉力一样大
【解析】弹簧伸长越长,弹簧产生的弹力越大,人对弹簧施加的拉力也越大;
三个同学都把拉力器上的三根弹簧拉开,都把手臂撑直,手臂越长的人,弹簧的伸长量越大,人所用的拉力越大.本题考查了弹簧的弹力与伸长量的关系,正确理解弹簧的伸长量与拉力的关系是解决本题的关键;
【拔高】
5.如左图所示,弹簧测力计的一端受到4N的拉力作用,另一端也受到4N的拉力作用,则该弹簧测力计的示数是(
)
A、0NB、2NC、4ND、8N
【解析】多数同学认为弹簧测力计的两端都受到拉力的作用,因此弹簧测力计的示数应是这两个力的和,即8N,因此认为选项正确。
我们可以转换思路来考虑,假如我们把弹簧测力计的一端固定(如图右),在其挂钩上施加4N的拉力。
这时墙面受到弹簧测力计向左的拉力为4N,根据物体间力的作用是相互的,相互作用力大小相等。
墙对弹簧测力计也有一个向右的拉力,为4N。
弹簧测力计的示数大小取决于弹簧测力计挂钩上所受的力。
不是吊环与挂钩上的力的简单相加。
6.弹簧秤的弹簧断了,拆去断掉的较短部分,把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上,零点校正后,用它测力,结果( )
A.测量值比实际值大
B.测量值比实际值小
C.测量值和实际值相等
D.以上情况都有可能
【答案】B
【解析】断掉一部分的弹簧同原来的弹簧相比,主要是改变了弹簧的有效长度,而弹簧的长度是会对弹簧的劲度系数产生影响的,因此,再使用相同大小的力,弹簧的伸长就会不同,如果继续用原来的刻度盘,示数必将不准确.
五、课堂小结
1.弹力定义及弹力产生的条件
2.弹力的方向
3.弹簧测力计的结构、原理及使用