七年级语文单元计划doc.docx
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七年级语文单元计划doc
【篇一】七年级语文单元计划人教版2016最新版七年级语文上册教学计划
七年级语文（上册）教学工作计划
成都市天一学校张健
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标:
掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）德育教育目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培
养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
三、教材分析
我们采用的是人教版2016最新版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。
第二单元的主题是亲情。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。
《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。
《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。
《世说新语》两则是文言文。
第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
本单元重点学习默读。
不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。
标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。
鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。
第四单元课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品
行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。
令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。
本单元继续学习默读。
在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。
在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
第五单元的课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。
阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
本单元继续学习默读。
边读边思考，并学做摘录。
还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
第六单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。
这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。
阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
四、教学重、难点
要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、学情分析
本学期我担任七年级语文教学，全班学生一共33人。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。
六、教学措施
（一）、阅读
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、课内阅读对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。
要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。
5、指导和训练重点课内文言文。
文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。
而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难
度，扩大训练量，加强文言词语的积累。
精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
（二）、写作
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。
2、进行分类训练
（1）阅读、随笔（周记）
（2）作文训练
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作其基本要求如下
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。
B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
（3）作文的训练要求
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
（三）其它
1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。
（1）诗词名句的积累。
（2）文学常识、文化常识的积累。
（3）成语、熟语的积累。
（4）佳作精彩片断的积累。
充分利用摘抄本。
2、充分利用好教学时间
七、教学进度
【篇二】七年级语文单元计划七年级语文第二单元单元计划
第二单元单元计划
单元概况
《鲁迅自传》简要叙述了鲁迅从1881年的出生到1930年的经历与著述情况，隐含着作者对知的强烈渴望，对祖国命运的关注和对反动派势力的深恶痛绝。
本文不过千字，容量却很大，层次清晰，感情深沉。
由毛泽东自述，美国著名记者埃德加，斯诺所写的《毛泽东的少年时代》，高度赞扬了少年毛泽东志向远大，刻苦修身，酷爱读书，关于思考，见解独到等品质。
文章写得生动活泼，动人情思。
《第一千个球》是世界球王贝利写的自传的精彩片断，告诉我们之所以有出众的球技，良好的心理素质，是与他从小就受到良好的家庭教育分不开的。
文章写得详细，生动，感情细腻。
《少年爱因斯坦是》一文叙述了爱因斯坦少年时代的学习经历，既写了他小时外观丑，说话迟，反应慢等缺点，又写了他爱读书，爱思考，爱提问等许多优点，向我们展示了一位伟大真实的少年时代。
单元教学要求
了解人物的传记的一般知识和写作特特点
引导学生在反复诵读中领略课文的感情色彩，从而自然而然地受到熏陶感染
引导学生学习传记的写法，培养学生写作传记的能力
结合学生思想，学习，生活的实际进行树立远大理想，脚踏实地，不畏艰难困苦的人生教育
单元教学重点难点
重点
1．了解并学习人物传记的写作特点
理清文章思路，了解杰出人物少年时代的事迹
3．结合人物所处的背景，作出恰当的评价】
难点
培养学生树立正确的人生价值观
把握文章细节，口味文中语言
单元课时分配
内容课时
《鲁迅自传》2
《毛泽东的少年时代》2
《第一千个球》1
《少年爱因斯坦》2
口语交际1
写作3
综合性学习1
单元教学建议
四篇课文写的都是名人，有伟大的文学家，伟大的政治家，伟大的科学家和有历史影响的著名的足球运动员。
在学习课文之前，宜先对他们作一介绍，以激发学生的学习兴趣
在深入分析课文之前，应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架
在自读的基础上，可引导学生进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分
要引导学生逐步弄清，侧重写人生片断的文章，比如“少年时代”或“青年时代”等，仍属于传记范畴
要让学生充分发表自己的看法，甚至可以展开讨论或辩论。
教学时间安排可灵活掌握中，不必拘泥语文版七年级下册第四单元教学设计
一、学情分析
本单元是学生进入初中后所接触的第一个现代诗歌单元，尽管他们从古代诗歌的学习中积累了鉴赏诗歌的经验，但现代诗歌的毕竟与古代诗歌有一定差异，它的一些特点对学生来说是陌生的，此外，由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，学生对情感的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，从现代诗的特点出发，通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，让他们在互动中使理解加深，为以后学习现代诗打下良好的基础。
二、单元设计思路
本单元选的四首诗都抒发了爱国与思乡之情，讴歌希望与梦想。
《我爱这土地》借鸟儿的形象表达出诗人对苦难祖国炽热而深沉的挚爱之情。
《乡愁》通过对乡愁的吟咏表达了身居孤岛的游子对家乡的思念和祖国统一的期盼。
《我为少男少女歌唱》以优美的语言，炽烈的感情，讴歌了青春和希望。
《纸船》充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
学习这四首诗，要通过多形式的反复诵读，从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境，从而体会生活，感悟人生。
三、单元教学目标
1、了解新诗的特点，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、以语言为载体，反复诵读，借助联想想象，理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。
3、调动生活积累解读诗歌，培养正确的情感态度价值观。
《我爱这土地》教学设计
一、设计说明
这是一首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现代诗，教学的成败直接关系到后面几首诗的学习。
因此，教学应根据文体特点，通过诵读法、
探究欣赏法、比较阅读法，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感，探究诗歌形象的象征含义及诗歌的主题，在比较中掌握学习诗歌的门径。
二、教学目标
◆知识与能力
能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
◆过程与方法
通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。
通过自主辐射阅读《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
◆情感态度价值观
学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚
爱之情。
培养学生的爱国主义思想。
三、教学步骤
（一）导入
土地，万物生灵的根基。
曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。
在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。
谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。
（板书我爱这土地）
（二）简介作者及写作背景
（三）诵读诗歌，整体感知
第一步听录音范读;用符号划分诗歌的停顿和重读的字词
第二步学生自由朗读
第三步;指名学生朗读
第四步全班同学集体朗读
（四）研读诗歌，理解主旨
1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的?
请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容?
这些内容又有什么象征含义呢?
学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。
4、思考诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
5、思考诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”有何深意?
全班再次朗读、背诵。
6、思考这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系?
7、讨论本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
（五）比较阅读，拓展学习
请将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同?
（六）布置作业七年级语文单元计划
1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢?
仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
2、艾青在诗中，含着泪水说“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。
（八）板书设计
我爱这土地
艾青
鸟嘶哑的喉咙歌唱土地
河流
风“因为我对这土地爱得深沉”
黎明
我常含泪水
《乡愁》教学设计
一、设计说明
《乡愁》余光中的代表作之一，作者通过选择特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。
初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，要十分注重对学生学法的引导，调动学生生活积累，通过听说读等一系列以学生为主体的语言实践活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。
二、教学目标
◆知识与能力
1、学习现代诗的朗诵基本技巧
2、通过品味语言来鉴赏诗歌，进而对诗歌作出正确评价
3、联想想象，走入诗人创设的优美意境。
◆过程和方法
调动学生生活积累，在反复诵读中品味诗歌情韵。
◆情感态度价值观
体味作者所表达的乡愁，强化爱家爱乡爱国意识。
七年级语文单元计划
三、教学内容与步骤
课前播入《乡愁》曲，创设氛围
（一）创设情境，导入新课
乡愁是深切思念家乡的心情。
可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。
如七年级语文单元计划
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（李白）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维）
【篇三】七年级语文单元计划2014七年级上册语文教学计划
七年级上册语文教学计划
一、学期教材分析及教学目的和任务教材分析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。
教科书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材,每个板块分若干单元（主题）,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
教学目的和任务
1、要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
二、学生情况简要分析
我本期担任七
（一）班语文教学。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教学改革和学科实施素质教育的措施
首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态
度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
七年级语文单元计划
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。
四、配合教学而安排的课外或校外活动
第一、在本学期组织学生进行一次语文课外知识竞赛第二、成立语文趣味学习小组并展开相关活动第三、组织学生听一两次校外的语文知识讲座五、结合学科特点进行思想教育的安排意见
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
要让学生在学习语文的过程当中树立正确的是非观念并养成明辨是非的能力，培养学生健康的人生价值取向。
教学进度安排
尹刘生2014-9-11
七年级语文教学计划及进度安排
刘云丽
【篇四】七年级语文单元计划语文版七年级单元教学计划
第一单元教学计划
一、教学目标
（一）知识与技能
了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”；掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响
了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实
了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事
甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹。
了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实
（二）过程与方法
指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识
训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯学生自主学习。
通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因。
（三）情感态度价值观
民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗。
要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统
二.单元重点
近代史上的几次侵华战争及所签条约
三、单元难点
几次侵华战争对中国社会的影响
四、教学方法
读图法.讨论法
五、课时安排
新授课5课时；复习单元测试3课时
【篇五】七年级语文单元计划七年级语文单元教学计划
七年级语文单元教学计划
一、指导思想
在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。
二、基本情况分析
本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。
大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习能力和语文素养。
但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
三、教材分析
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不
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