中班美术热气球教案.docx

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中班美术热气球教案

中班美术热气球教案

中班美术热气球教案1

活动目标：

1、感受装饰画的色彩美。

2、学习用各种花纹、图案、颜色装饰热气球。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、活动前带领幼儿观察热气球的图片或照片，请幼儿听乘热气球的故事，了解热气球的用途。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜语，导入课题

一个大气球，倒挂在天空。

随风飘万里，世界各国游。

2、讨论与欣赏。

（1）教师：

你们见过热气球吗?

它是什么形状的?

漂亮吗?

它有什么用途?

今天我们就来当探险家，制作一个美丽的热气球，让热气球带我们去空中施行，探索大自然的奥秘。

（2）出示范画，引导幼儿欣赏。

3、示范热气球的画法。

（1）画一个大的圆形（下部是平的），当做热气球。

在其下方画一个小方形，当做吊篮。

用几根线将热气球和吊篮连起来。

（2）用各种线条、几何图形、图案装饰热气球，并涂上美丽的颜色。

4、幼儿作画，教师指导。

（1）提醒幼儿将热气球画大一些，以便于装饰。

（2）鼓励幼儿大胆用色，并将自己喜欢的图案画在热气球上。

5、引导讲评。

展示作品，让幼儿相互学习，相互欣赏，并说说谁的热气球最美丽，为什么?

活动延伸：

引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：

如果你乘上热气球，最想去哪里?

去干什么?

教学反思：

活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力!

中班美术热气球教案2

【活动目标】

1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3.提高观察和动手操作的能力。

【活动准备】

经验准备：

幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。

物质准备：

自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，【活动过程】

一、观察“降落伞”，激发幼儿参加活动的兴趣师：

小朋友你们喜欢玩降落伞吗?

看!

降落伞下来啦。

二、第一次探索“落的一样快的降落伞”。

（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同）1.教师介绍实验材料，提出活动要求。

（1）师：

今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞?

（2）提出活动要求：

A每个人制作一个降落伞。

B找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。

2.幼儿自主开展探索活动。

3.集中交流，梳理小结。

（1）幼儿大胆说出实验过程和实验结果。

师：

两个降落伞落的一样快吗?

你们刚才是怎么比的?

（2）讨论：

怎么比才公平。

（3）教师结合图示梳理。

（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

（5）梳理小结：

一样的降落伞，他们落的一样快。

三、第二次探索“降落伞比赛”。

（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）1.教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

师：

今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。

2.介绍实验及观察要求。

（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。

（2）运用正确的方法进行比较。

（3）根据比较的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。

3.幼儿自主探究，教师指导。

4.结合记录表进行梳理小结。

（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

师：

谁来说一说你发现了什么?

（2）引导幼儿讨论：

为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢?

（3）教师梳理小结。

师：

一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。

【活动延伸】

伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢?

中班美术热气球教案3

活动目标：

1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。

2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、猜谜导入：

一个大气球，倒挂在天空。

随风飘万里，世界各国游。

2、师出示热气球图片：

小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。

你能说说它长的什么样子吗?

它是做什么用的呢?

小结：

这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。

热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。

多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。

（播放幻灯片）现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。

3、创设情境，激趣。

（1）师：

我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去?

这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心?

（2）讨论：

怎样来设计一个漂亮的热气球呢?

（出示热气球图片）热气球儿最漂亮?

（它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。

）

（3）欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。

①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰

（4）提问：

你想怎样装饰你的热气球呢?

（幼儿自由回答）

4、出示气球图，幼儿创作。

（1）幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。

（2）帮助能力稍差的幼儿完成作品。

（3）提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。

5、展示幼儿作品。

幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。

活动延伸：

1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的想法：

如果你乘上热气球，你最想去哪里?

去干什么?

2、出示热气球手工作品，谈话：

看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的?

用的什么材料?

你们想不想试一试?

下次活动我们一起做一做。

教学反思：

活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力!

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《中班学梳头发教案》】

中班学梳头发教案1

设计意图：

美国教育家布鲁纳说：

“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。

”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。

本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。

通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。

活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

活动目标：

1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

活动准备：

假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

活动过程：

1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

⑴看看：

幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?

（颜色、长短……）

摸摸：

每位幼儿自摸头发，什么感觉?

（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）

⑵比比：

幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。

⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）

2、并初步了解头发的用处及保护。

⑴你们最喜欢什么头发（泛讲）

⑵你们知道自己的头发有什么用呢?

（美化自己，保护头皮……）

⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?

（勤洗头、勤理发，每天洗头

，小朋友不要烫头发……）

3、简单了解头发的生长过程。

引导幼儿讨论：

⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?

⑵婴儿的头发是怎样的?

（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁?

并请出这两名幼儿与照片上比一比。

⑶人的头发会不会变呢?

请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。

⑷结合课件演示小结：

头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?

4、玩假发套

⑴出示几种不同式样的假发套，提问：

这是干什么用的?

⑵按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。

比比：

重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了?

（年轻了、漂亮了……）

5、延伸活动：

为自己设计发型。

幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

中班学梳头发教案2

游戏目标：

1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

游戏准备：

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：

胸卡，染发工具。

游戏过程：

1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?

引导幼儿知道，理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?

引导幼儿说染发。

C请幼儿表演染发，了解染发的过程。

（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）

2.幼儿自主选择角色游戏

重点指导：

A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。

理发师下班后去娃

娃家做客，医生也来理发等。

3.收拾材料场地

要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4.游戏评价

A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

中班学梳头发教案3

活动目标

1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“__是__的梳子”这一比喻手法。

活动准备

1、ppt课件-梳子

2、幼儿用书，幼儿操作卡片。

活动过程

一、观察课件，学习诗歌《梳子》。

1、幼儿讨论：

图上有谁?

妈妈在干什么?

宝宝在干什么?

2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

3、出示图片-风吹树、船在海上航行

幼儿讨论：

风吹树、船航行像什么?

4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。

提问：

儿歌里说些什么?

二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。

（1）风和船真的是树和海的梳子吗?

（2）为什么说风和船是梳子?

（3）它们是怎样梳着树和海的头发的?

教师讲解：

风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子;

船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

三、引导幼儿学习仿编诗歌。

1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

出示图片：

小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。

在这幅画中我们可以把什么比作梳子?

它们又梳着什么的头发?

2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

教师引导：

哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，

用完整的语言来描述这幅美丽的画面“__是__的梳子”。

幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

4、集体朗诵仿编的诗歌。

四、幼儿分组活动。

1、游戏：

背景图和卡片的配对。

教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。

选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。

4、教师小结：

对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

儿童诗

妈妈用梳子，梳着我的头发，

我也用梳子，梳着妈妈的头发。

风是树的梳子，梳着树的头发。

船是海的梳子，梳着海的头发。

中班学梳头发教案

【推荐二：

《圆圆方方幼儿教案》】

圆圆方方幼儿教案1

活动目标：

1.感知方形与圆形的基本特征。

2.能根据图形特征进行分类。

3.愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份

活动过程：

一、认识方方和圆圆，了解其基本特征。

1.圆圆的

（1）请幼儿自由猜想饼干的样子。

（2）出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的?

（3）结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。

2.方方的

用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。

3.小结：

圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。

生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。

二、品尝饼干。

1.请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的?

2.幼儿品尝与交流。

三、按特征分类。

1.由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。

2.分类。

请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。

四、延伸活动。

找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。

圆圆方方幼儿教案2

活动目标：

1、能安静地听故事，理解故事的内容。

2、知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、愿意关注周围生活中的事物。

活动准备：

1、《圆圆和方方》多媒体课件。

2、圆的和方的手偶各1个。

3、《幼儿画册》。

活动重难点：

重点：

理解故事的内容。

难点：

发现和讲述周围生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。

活动过程：

一、出示手偶“圆圆”和“方方”，引出主题。

师：

“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好朋友，你们谁也离不开我。

可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗?

那就听一听吧。

”

二、播放多媒体课件，欣赏故事《圆圆和方方》。

1、观看多媒体课件。

2、看课件提问，理解故事内容。

提问：

故事的名字是什么?

（圆圆和方方）里面有谁?

（象棋、军棋、圆圆、方方……）

第一段提问：

有哪些圆的东西?

（汤团、乒乓球、脸盆、饭碗、茶杯、地球、太阳、月亮圆圆和方方为什么要吵架?

（它们在比谁多，谁的作用大……）圆圆做了一个什么样的'梦?

有没有把方方赶走?

为什么?

（它变成圆的砖，房子倒了;建筑工人说只有方的砖才能紧紧地靠在一起，砌成的房子又结实又漂亮。

没能赶走方方）

第二段提问：

有哪些方的东西?

（书、报纸、床、毛巾、铅笔盒、信封、汉字、天安门广场）方方梦见了什么?

有没有把圆圆赶走?

为什么?

（它先变成了车轮，可车都不动了，因为只有圆的车轮才能滚动，各种车才能快速前进;它又将油罐变成方的，圆油罐装得油多，方油罐装不下的油都要冒出来了，会引起火灾。

它也没能变成。

）

第三段提问：

最后圆圆和方方为什么不吵了?

（圆圆和方方各有各的本领。

小朋友也各有各的优点和缺点。

）

3、讨论：

在你的周围，你见过哪些是圆的东西?

（西瓜、棒棒糖、方向盘、灯笼、游泳圈、盘子、苹果……）还有哪些是方的东西?

（香烟盒、信用卡、照片、巧克力、电脑、电视、地板……）幼儿根据生活经验回答

三、变魔术

1、周围生活中圆的东西。

师：

（出示手偶圆圆）今天圆圆为大家表演魔术。

师点击"O"变"闹钟"，请2-3名幼儿变魔术。

你们会变吗?

幼儿操作。

2、周围生活中方的东西。

师：

（出示手偶方方）小朋友，你们不要只顾着和圆圆玩，我也会变魔术。

你们看它是谁?

师点击""变"扑克牌"，请2-3名幼儿变魔术。

你们会变吗?

幼儿操作。

3、出示《幼儿画册》。

师：

你们喜欢变魔术吗?

圆圆和方方还为我们准备了很多圆形和方形，请你们再变一变，有那些东西是圆的，那些是方的。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

老师提醒认真动脑，鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。

鼓励幼儿大胆的变。

小朋友变好后，把它送到圆圆和方方的家，相互参观并讲述。

四、展示作品

鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用什么图形变成了什么东西。

圆圆方方幼儿教案3

活动目标：

1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

活动准备：

1、方的和圆的自制机器人各一个。

2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

4、几何图形若干、白纸、水彩笔

活动过程：

一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字

师：

今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗?

哪里不一样?

（请小朋友说出两个机器人的.特征）

机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。

（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

1、说一说周围生活中方的东西

机器人方方说：

我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的?

（幼儿根据生活经验回答）

2、说一说周围生活中圆的东西

听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。

谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的?

（幼儿根据生活经验讲述）

3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类

方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。

它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。

可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗?

我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）

请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

三、讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：

圆有圆的优点，方有方的长处。

1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。

有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看?

在实物投影仪上出示象棋子和

军棋子，提问：

谁知道这是什么?

它是什么形状的?

小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道?

今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。

3、提问理解故事内容

圆圆和方方为什么要吵架?

圆圆做了什么梦?

有没有把方方赶走?

为什么?

方方梦见了什么?

有没有把圆圆赶走?

为什么?

最后圆圆和方方为什么不吵了?

它们是怎么合作的?

你还见过哪些东西既有圆的又有方的?

四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

提问：

除了圆形和方形，你还认识哪些形状?

这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。

2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。

4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

【推荐三：

《助教教案包饺子学前班》】

助教教案包饺子学前班1

教学目标：

1、培养幼儿集体生活的快乐，锻炼幼儿的动手的能力。

2、体验食堂阿姨的辛苦，养成不挑食、不偏食的好习惯。

3、亲自动手包饺子，品尝自己包的饺子，从中感到快乐。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

教学准备：

和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。

每人一顶厨师帽，一个围巾，洗手盆，毛巾，音乐磁带，宝宝厨房标志、场景。

教学过程：

一、导入，参观宝宝厨房。

师：

小朋友，今天老师领你们去参观一个地方，你们想不想去呀?

幼：

想。

（音乐）教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。

师：

小朋友，你们看我们到哪里?

幼：

宝宝厨房。

师：

宝宝厨房是给宝宝做饭的，是重要的地方，其他人是不能随便进入的，害怕带入病菌。

我们小朋友都是健康的，所以园长阿姨才准许我们来参观。

带领幼儿认知厨具——电锅、（电锅有电，小朋友不能随便动）;菜板、菜刀（它是利器，小朋友也不能动）。

来到桌子前，呀，小朋友

你们看，厨房阿姨准备给我们做什么好吃的?

幼：

包饺子。

师：

呀，今天我们要吃饺子啦。

你们高兴吗?

你们会包饺子吗?

厨房阿姨不在，我们帮忙把饺子包好，好不好?

幼：

好。

你们会包饺子吗?

我们一起学习包饺子吧!

二、学习包饺子

师：

我们要做好准备工作，洗手、换衣服。

（洗手、戴上厨师帽、系上围巾）

领幼儿来到桌前。

小朋友，在包饺子前，我们活动一下小手，做个手指游戏好不好?

幼：

好。

小朋友，肚子饿;洗洗小手包饺子。

伸出左手擀擀皮;伸出右手和和面，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子。

饺子下锅了，下一个，下两个，三个，下四个，下了一锅小饺子。

下一个，下两个，下三个，下四个，下一锅小饺子。

夹一个，夹两个，夹三个，夹四个，夹了一锅小饺子。

嗯，香啊!

师：

好，我们一起包饺子吧。

（音乐）教师教幼儿包饺子（饺子一定要捏紧）。

小朋友，你们知道什么时候吃饺子吗?

幼：

过节、过年，全家团聚的时候吃饺子。

师：

你们看，饺子多有营养呀，有肉，有菜，还有主食面。

多吃饺子，身体棒的。

有的小朋友还不爱吃，这种挑食、偏食的习惯好不好?

包一