山东省济南市历城区学年七年级语文下学期期末试题 新人教版.docx
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山东省济南市历城区学年七年级语文下学期期末试题新人教版
山东省济南市历城区2020学年七年级语文下学期期末试题
说明：
1.本试题满分为150分，考试时间为120分钟。
2.本试卷分试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内，答在本试题卷上无效。
注意事项：
1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2．答非选择题时，必须使用0.
5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（20分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（4分）
A.点缀（zhuì）颤抖（chàn）告罄（qìn）锲而不舍（qiè）
B.钦佩（qīn）忏悔（chàn）愧怍（kuì）忧心忡忡（zhōng）
C.毋宁（wú）修葺（qì）折损（zhé）仙露琼浆（qióng）
D.炽热（zhì）负荷（hè）羸弱（léi）迥乎不同（jǒng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（
）（4分）
A.小揩笼罩吞噬垂垂墓年
B.遨
游辜负猥琐天涯海角
C.凛冽闲遐迷惘悔
人不倦
D.帐蓬商酌萋萋语无纶次
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（4分）
A．她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。
B.王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。
C.李平是一位优秀的教练，他经常向学员请教，真可谓不耻下问。
D.考试前夕，妈妈还念念有词地叮嘱我一定要沉着冷静。
4.下列句子没有语病的一项是（）（4分）
A.走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
B.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
C.中国体育健儿正在积极备战2022年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
D.这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。
5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（4分）
A．《老人与海》中，在浩淼的大海上，老人桑地亚哥不断梦见狮子，暗示了他潜意识中
对大海、鲨鱼的畏惧，这样描写表现了圣地亚哥性格中懦弱的一面。
B．《简·爱》中简·爱用她独立的人格和对自由平等的向往，赢得了罗切斯特的爱与尊
重，追求到了平等与尊严。
C．《老人与海》的作者是美国作家海明威。
文中“一个人可以被毁灭，但不能被打败”
道出了小说的主题。
D．《草房子》中的杜小康，家庭条件优越，在家庭遭遇重大变故后，他能勇于面对现实，
先随父亲去苇塘放鸭，失败后又在学校门前摆摊卖东西，这一切都让他快速地成长
起来。
二、（32分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6-8题。
（共9分，每小题3分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
6.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）
A.不可亵玩焉亲近而不庄重
B.宜乎众矣应当
C.不蔓不枝枝茎
D.亭亭净植竖立
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.予独爱莲之出淤泥而不染岂能为暴涨携之去
B.濯清涟而不妖康肃笑而遣之
C.可远观而不可亵玩焉二石兽并沉焉
D.鲜为人知陶后鲜有闻
8.对《爱莲说》的内容和写法理解不正确的一项是（）（3分）
A．选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐
利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想
人格的肯定和追求。
C．文
中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9-11题。
（共7分）
晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。
父曰：
“尔何来窃吾所秘？
”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法？
”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请:
“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：
“此儿必见用笔诀，近见其书便有老成之智。
”流涕曰：
“此子必蔽吾名！
”
晋帝时祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
（选自张怀瓘《书断•王羲之》）
【注释】①旷：
王旷，王羲之之父。
②《笔说》：
论书法的书。
③幼令：
幼年时的美好才华。
④卫夫人：
东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法。
⑤祝版：
祭神的木板。
9．用“/”给下面的文字断句。
（画一处）（2分）
近见其书便有老成之智
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
此子必蔽吾名！
11．结合文章内容，分析王羲之成功的原因。
（3分）
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12-13题。
（共8分，每小题4分）
春雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
12.请结合诗歌内容，说说第二句中“惊”字写出了作者怎样的感受？
（4分）
13.试从修辞的角度赏析诗的后两句。
（4分）
（四）根据原文默写
14.按要求填写相应语句。
（共8分，每小题1分）
①黄梅时节家家雨，。
（赵师秀《约客》）
②，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
③念天地之悠悠，_____________________。
（陈子昂《登幽州台歌》）
④，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
⑤，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
⑦《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句
是：
，。
三、语言运用（5分）
15.①下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化表现出山中情趣。
（2分）
水清鱼读月
山静鸟_____天
②仿写画线句，使之构成排比句。
（要求：
语意连贯，句式一致）（3分）
一位诗人曾说：
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。
”一滴水珠里有浪花的影子，一块岩石里有群山的影子，。
的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
四、（33分）
阅读下面的文章，完成16-18题。
（共15分）
（1）梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云：
“山远始为容。
”我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢！
最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。
枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。
我想起了古人的诗：
“高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处？
”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！
回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。
但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。
叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！
“无常”的象征，莫大于此了！
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。
他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？
何从感到它们的象征呢？
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
（原文有删改）
16.本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索。
请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。
（6分）
（1）
（2）（3）
17.结合语境，赏析第①段中加点词语的表达效果。
（4分）
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
18.文章第④段写梧桐落叶的情景，为什么要写到“落花”呢？
（5分）
阅读下面的文章，完成19-22题。
（共18分）
（二）李大柱去哪儿了
①老十街路口，人来人往。
②路口有家牛肉面馆，雪白的墙壁上，用粉笔写着一行字：
“李大柱去哪儿了？
”
③偶然，顾客中正好有人叫李大柱的，就会半开玩笑地问：
“你们找我有什么事呀？
”服务员会反问：
“你真的叫李大柱？
”顾客就较了真，掏出身份证，往桌子上一拍：
“绝无假冒！
”
④服务员见状，就会毫不含糊地说：
“好，今天您在我们店里吃饭，免单！
”正当顾客不知所以时，牛肉馆的老板，胖胖的王师傅，就会笑眯眯地迎上来：
“欢迎您光临！
今年不是最流行‘去哪儿了’吗？
时间去哪儿了，爱情去哪儿了，我们小店也跟着时尚一把。
不过，凡是名字叫李大柱的人来吃饭一律免费，这可是我这里的老规矩了。
”
⑤说话间，一碗热腾腾的牛肉面已经上桌，还搭配着精美的小菜，名字叫李大柱的顾客继续追问：
“这规矩真奇怪，为什么呀？
”老王一笑：
“说来话长呀！
三年前的一个傍晚，我骑着三轮车去买菜，走到路口，忽然有辆摩托车冲过来，我摔倒在地上，头上顿时血流如注，骑摩托车的人却一下子跑远了。
”
⑥“我疼痛难忍，连连呼救，当时，正是下班高峰期，路上行人很多，可他们谁也不肯停。
就在我快要昏过去时，有位开着货车的小伙子，快速跑过来，他扶起我，还拨打了急救电话。
很快，我被送到了医院，等我清醒过来时，小伙子却没了踪影。
我问遍了所有的医生和护士，他们只记得，有一个人和小伙子一起来的，他们只听到同伴叫他‘李大柱’……”
⑦出院之后，我想了很多办法，想要找到好心人李大柱，却一直没有任何消息。
无法报答这份恩情，让我十分过意不去。
一次偶然，我想到这个主意，就是凡是来店里吃饭的顾客，只要名字叫李大柱，我就不收费。
我想，也许总有一天，我会遇到真正的恩人，向他当面说一声谢谢……”
⑧老王的故事讲完了，顾客在恍然大悟之余，往往也会竖起拇指称赞他的创意。
慢慢地，很多老顾客都熟悉了这个故事，他们时常问老王：
“找到李大柱了吗？
”
⑨一天晚上，面馆打烊了，服务员在收拾餐桌时，发现了一个装着钱的纸袋，还有一封信，上面这样写着：
“老王你好，一年多以来，我时常到你的面馆吃饭，每次看到墙上面的字，内心都很煎熬。
本来，我在老家当快递员。
一天上班时，忽然接到家人的电话，说父亲突发心脏病。
我在赶往医院的途中，撞倒了一位刚刚走出菜市场的老大妈，由于恐慌，我没有停留。
等到父亲痊愈出院，我脑海里始终忘不了撞人的那一幕。
最终，我逃离
家乡来这里打工，偶然在你的面馆
里听到了李大柱的故事。
我又来过很多次，却始终没有告诉你们，我的名字也叫李大柱。
现在，我决心回老家去弥补欠下的良心债，在离开之前，我想留下这些钱，就算为今后在这里吃饭的李大柱们买单吧！
”
老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。
老十街路口，人来人往。
19.文章以“李大柱去哪儿了”为题有什么好处？
（4分）
20.文章主要写了关于“李大柱”们的三件事，请简要概括。
（4分）
事件一：
顾客李大柱凭借其名字免费享用牛肉面。
事件二：
。
事件三：
。
21.从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第
段画线句。
（4分）
老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。
22.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中的一点写出你的发现和见
解。
（6分）
五、作文（60分）
23.生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。
也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……
请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；②不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭。
2020学年第二学期期末质量检测
七年级语文试题参考答案（2020.7）
一、（20分）
1.C（A罄—qìngB忡—chōngD炽—chì迥—jiǒng）
评分意见：
本题4分
2.B（A小楷垂垂暮年C闲暇诲人不倦D帐篷语无伦次）
评分意见：
本题4分
3.C（A祸不单行：
不幸的事接连发生。
此处并没有接连发生不幸的事。
B忍俊不禁：
忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁意
为忍不住要发笑。
与句中的“笑起来”重复。
C不耻下问：
比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。
此句正确。
D念念有词：
1.旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话。
2.指人不停地自言自语。
用在此处不妥。
）
评分意见：
本题4分
4.C
（A驻足即停止脚步，与句中“停下”语义重复。
B下降不能用倍数。
D成分残缺
，应为“勇敢地向着世界科学高峰攀登”）
评分意见：
本题4分
5.A（A作为百兽之王的狮子在桑地亚哥梦境中的屡屡出现，与他充满失败的现实命运恰成对照。
可以说，在他的精神深处，又有着另外的世界。
在这个世界中，充满着成为雄狮、成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想。
）
评分意见：
本题4分
二、（32分）
6.C（C“不蔓不枝”中“枝”为名词用作动词，长出枝茎。
）
评分意见：
本题3分。
7.D（A主谓之间/代词B表转折/表顺接C句末语气词/兼词“于之”D少）
评分意见：
本题3分。
8.D（选文表达了作者对花之君子—莲花的喜爱与赞美之情。
故D项错误。
）
评分意见：
本题3分。
9.近见其书/便有老成之智
评分意见：
本题2分。
10.这孩子（的名声）将来一定能遮蔽（盖住）我的名声。
评分意见：
本题2分。
（注意“蔽”“名”的解释）
11.文中“七岁善书”“拜请父亲教授笔法”可见王羲之天资聪慧，好学上进，同时又得名家教导，是他成功的原因。
评分意见：
本题3分。
（文章内容1分，原因2分，言之有理即可。
）
（参考译文：
晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。
七岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有《笔说》，偷来读，父亲说：
“你为什么要偷我的秘籍？
”王羲之笑着却不回答，母亲问：
“你看的是用笔法吗？
”父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：
“等你长大成人我再教你书法。
”王羲之跪拜说：
“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。
”父亲很高兴，立刻就把书给了他。
还不到一个月
时间，书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：
“这孩子一定正在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成大器。
”王策流着眼泪说：
“这孩子将来一定能遮住我的名声。
”
晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。
）
12.“惊”，惊讶之意。
新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出新芽。
生动形象写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的心情，十分传神。
评分意见：
本题4分。
（解词1分，内容1分，效果2分）
13.运用拟人的修辞手法，写出白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性，更是显出作者看到如此美景后感慨、高兴、欣喜之情。
评分意见：
本题4分。
（手法1分，内容1分，效果2分）
14.①青草池塘处处蛙②烟笼寒水月笼沙③独怆然而涕下④会当凌绝顶
⑤落红不是无情物⑥朔气传金柝⑦不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
评分意见：
本题8分。
（每空1分）
三、（5分）
15.①示例：
谈
评分意见：
本题2分。
②示例：
一片绿叶里有春天的影子；一次抚摸里
有信任的影子。
评分意见：
本题3分。
四、（33分）
16.
（1）新桐初乳的光景
（2）绿叶成阴的光景（3）梧桐落叶的光景
评分意见：
本题6分。
（每空2分）
17.
（1）“浓妆淡抹”指“浓艳和
淡雅的装饰”，运用拟人手法，将梧桐人格化，形象地引出下文中梧桐树的种种容貌”，表现了作者对梧桐的亲近，对自然的热爱。
评分意见：
本题4分。
（解词1分，手法1分，效果2分）
18.运用对比，将“落花”与“落叶”对比，落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，梧桐叶的寿命比花长得多，自初生至落尽，占有大半年之久，且繁茂，盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！
突出“落叶”象征的悲哀之情之深。
评分意见：
本题5分。
（手法1分，内容2分，效果2分）
19.“李大柱去哪儿了”是文章的线索，贯穿全文，文章围绕标题重点写了老王寻找他的救命恩人“李大柱”的故事，题目概括了文章的内容。
文中逃离家乡的李大柱决定回家还良心债，也是受到了老王的影响，题目也暗示了爱的传递。
题目化用歌曲“时间都去哪儿了”，生动形象，新颖独特，吸引读者。
评分意见：
本题4分。
（内容1分，情感1分，线索1分，表达效果1分）
20.事件二：
小伙子李大柱救助了被摩托车撞倒的老王。
（2分）
事件三：
顾客李大柱回老家弥补良心债，并留下钱给吃饭的李大柱们买单。
（2分）
评分意见：
本题4分
21.从句中“郑重地描写”可知，这是对老王的动作描写，写出了老王看完信后内心坚定的态度，肯定了自己的行为，表达一份喜悦之情。
评分意见：
本题4分。
（手法1分，内容1分，效果2分）
22.示例一：
插叙，文章第④⑤段，插入了老王被车撞倒后，小伙子“李大柱”上前救助的事情，解释了上文中“李大柱”到店吃
饭免单的原因
，同时也使文章内容更加充实。
示例二：
首尾呼应。
文章的开头和结尾都写了“老十街路口，人来人往。
”内容上交代了故事发生的地点，展现了一个生活的场景。
结构上首尾呼应，使文章更加完整。
评分意见：
本题6分。
（手法2分，内容2分，效果2分）
5、（60分）
23.作文略
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