年月日的故事.docx

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年月日的故事

年月日的故事

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　　篇一：

有关年月日的知识点

　　有关年、月、日的知识

　　①一年有12个月、平年一年365天、闰年一年366天

　　②1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天。

　　4、6、9、11月是小月，有30天。

　　平年2月有28天，闰年2月有29天

　　儿歌记忆：

一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月二十九。

　　③判断平年与闰年的方法：

　　普通年份÷4，结果有余数就是平年，没有余数就是闰年。

　　整百年份÷400，结果有余数就是平年，没有余数就是闰年。

　　如：

1998年÷4=499?

?

2（1998年是平年）

　　1996年÷4=499（1996年是闰年）

　　2000年÷400=5（2000年是闰年）

　　1700年÷400=4?

?

1（1700年是平年）

　　④一年有4个季度

　　1、2、3月是第一季度（平年90天，闰年91天）

　　4、5、6月是第二季度（91天）

　　7、8、9月是第三季度（92天）

　　10、11、12月是第四季度（92天）

　　⑥平年一年有52个星期，还余1天；365÷7=52?

?

1

　　闰年一年也有52个星期，余2天。

366÷7=52?

?

2如：

李明1996年5月22日出生，到今年的5月22日是（14）周岁。

　　2010-1996=14

　　⑧妈妈去上海，3月29日出发，4月5日返回，共出差多少天？

用三月份出差的天数+4月份出差的天数小明从7月15日开始放假，9月1日开学，小明的暑假一共放了多少天？

用7月放假的天数+8（天）

　　篇二：

年月日的有关知识

　　年月日的有关知识

　　一年有12个月，大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月共7个月，每月有31天；小月有4月、6月、9月、11月，共有4个月，每月有30天；平年2月有28天，闰年2月有29天；平年一年有365天，闰年一年有366天；

　　一年有上下两个半年：

上半年1、2、3、4、5、6月

　　下半年有7、8、9、10、11、12月一年有四个季度，每季度有3个月：

　　第一季度：

1月、2月、3月：

平年有90天；闰年有91天第二季度：

4月、5月、6月：

一共有91天

　　第三季度：

7月、8月、9月；一共有92天

　　第三季度：

10月、11月、12月，一共有92天。

　　一星期有7天，一天有24时，一时有60分，一分有60秒。

　　凌晨1时----（1时）凌晨2时------（2时）凌晨3时----（3时）凌晨（4时）----4时凌晨5时-----（5时）早上6时---（6时）早上7时---（7时）早上8时---（8时）早上9时---（9时）早上10时---（10时）早上11时---（11时）早上12时---（12时）下午1时---（13时）下午2时---（14时）下午3时---（15时）下午4时---（16时）下午5时---（17时）晚上6时---（18时）晚上7时---（19时）晚上8时---（20时）晚上9时---（21时）晚上10时---（22时）晚上11时---（23时）晚上12时---（24时）

　　篇三：

年月日

　　《年月日》教学设计

　　教学目标：

　　1、使学生认识时间单位年月日，知道一年又12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节日的时间。

　　2、使学生通过观察年历、数每月天数等活动，深切了解年月日的知识，体会年月日的长时间长短。

　　3、在经历探索年月日之间关系的过程中，形成时间单位年月日的概念，培养观察、收集、归类分析、处理信息等能力。

　　4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。

教学重点：

有关年月日的知识。

　　教学难点：

正确辨认大月和小月的月份。

　　教学准备：

多媒体课件一套，年历若干。

　　一、认识大小月

　　1.今天是个有意义的日子，有这么多数学老师来听咱们三（7）的小朋友上课。

我们一定要把这个日子记住，今天是哪年几月几日呀？

　　2.现在是2015年3月24日9时01分56秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?

（时分秒）这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧！

（板书：

年月日）

　　3.课前同学们已经按照学习单对《年月日》的相关知识进行了自主学习。

你们是不是对它已经有所了解呢？

一年有多少个月？

（板书：

一年有12个月）

　　4.那这12个月里都有什么秘密呢？

请同学们拿出学习单，把通过查一查、理一理的有关年月日的知识四人小组分享一下。

老师给大家一点分享的小建议：

我们在分享的时候，把你的学习单放在四人小组的中间，让大家都能看到。

如果有一些问题，在你们小组内都不能解决，没关系。

最后你可以向全班同学提问，请其他同学来帮你解决。

　　5.自己学习的有关年月日的知识在小组内分享完了吗？

那请一个小组代表到前面来汇报一下。

他们汇报的时候，你们可以适时补充。

　　6.谁来总结一下我们找到的每个月的天数都有哪几种情况?

　　天）小月（30天）特殊月（28天29天）

　　7.那你们是怎么把这些有关年月日的发现用文字、图或者表格的方法整理的呢？

请哪一组小组老汇报一下！

31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是个特殊月。

板书：

大月（31

　　8.刚刚我们看到的只是个别同学的作品，黄老师有个特权，我看到了全班同学的作品。

课前我拍了几个同学的作品，我们一起来看看他们的作品，向他们学习一下。

看着轻声读一读。

　　9.刚才我们已经看到了自己学的，和别人学的，那下面我们一起来做个总结大月有哪几个月？

小月？

　　板书：

　　大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

　　一年有12个月

　　小月（30天）4、6、9、11

　　2月（28天）

　　（29天）

　　10.（把刚才自己学的和同学学到的都用上了）刚刚我们已经学过了这么多别人已经学习的问题，还有没有你不能解决的？

　　年月日是怎么来的？

　　11.学生质疑。

集体解疑。

引入凯撒大帝制定大小月的故事。

　　二、记忆大小月：

拳头、儿歌

　　12.听了这个故事后，我们又进一步认识的大小月。

说说你准备怎样记大月和小月。

　　展示学生的记忆方法，并请学生当小老师。

　　学生先学拳头记忆法，再读一读儿歌，选择自己喜欢的方式记忆大小月。

指名背诵大小月（展示背诵的方法儿歌、拳头）A要找大月你记住，七八两月连着数；七月以前找单数，八月以后找双数。

B一三五七八十腊，三十一天永不差。

　　记忆大小月练习

（1）大月男生起立，小月女生起立。

（2）大小月记忆练习：

咱们来做一个小调查！

　　是大月出示的同学起立？

师：

你是几月生的？

……

　　是小月出生的同学起立？

师：

你是几月生的？

……

　　还有一些学生刚刚都没有站起来，你知道他们是几月出生的吗？

　　三、练习

　　1.就请这个同学在今年的年历上圈出你的生日？

说说是星期几？

　　2.年历卡中不仅藏着我们的生日，还藏着很多重要的节日。

课前学习单上已经要求大家收集了不少节日，请谁来说说你都知道哪些节日？

展示学生搜集的节日作品。

　　学生拿出2015年的年历卡，师报节日，学生在年历卡上圈出。

同桌互批，校对答案。

　　3.咱们知道了这么多节日，我们班很多同学的生日都和这些节日有关，请你们来猜一猜！

（学生独立完成，集体校对。

）

（1）我的生日比教师节晚一天。

__________________

（2）我出生于元旦的前一天。

__________________

　　（3）我是一年中最后一个月的第一天出生的。

　　（4）我是9月30日的后一天出生的。

　　3.判断。

（1）一年有7个大月，5个小月。

（）

（2）连续两个月是大月的只有7月和8月。

（）

　　（3）13个月是一年零三个月。

（）

　　（4）爸爸11月31日去了北京。

（）

　　（5）今天是9月31日，明天是国庆节。

（）

　　（6）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。

（）

　　4.计算

（1）刚刚我们记住了大小月，你知道一个月有几个星期吗？

　　4月一共有（）天，是（）个星期零（）天。

（2）那一年有多少天你知道吗？

　　这是2015年的年历，请你算一算，今年有多少天？

　　（3）中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是一百周年。

　　补充：

比年更大的时间单位1个世纪=100年

　　四、这节课你有什么收获？

　　板书：

　　大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

　　一年有12个月

　　小月（30天）4、6、9、11

　　2月（28天）

　　（29天）

　　《年月日的故事》

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