四年级语文下册第一单元.docx

四年级语文下册第一单元.docx

《四年级语文下册第一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册第一单元.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四年级语文下册第一单元

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

1.古诗词三首教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《古诗词三首》——《独坐敬亭山》

学具准备：

学案课件

定标

学习目标：

1、学习生字词语。

2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会诗人的思想感情。

学习重点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。

体会诗人的思想感情。

学习难点：

重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。

体会诗人的思想感情。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、关于李白，我知道：

____________________________________________________________________________________________

二、读古诗，注意以下字的读音以及意思：

厌（）孤（）尽（）

你有哪些字还不太清楚具体意思?

可以什么方法解决:

______________________________________________

三、仔细读诗,我是这样理解的。

众鸟高飞尽：

________________________________________

____________________________________________________孤云独去闲：

________________________________________

____________________________________________________

相看两不厌：

_________________________________________

____________________________________________________

只有敬亭山：

_________________________________________

____________________________________________________

四、你是如何理解：

“相看两不厌，只有敬亭山”的。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

拓展练习

1、背诵古诗，想想这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

____________________________________________________________________________________________

2、练习背诵并默写《独坐敬亭山》。

3、熟练朗读《望洞庭》和《忆江南》。

4、搜集一些描写山水风光的古诗词。

导入：

1、让学生展示收集到的李白写的古诗，

2、出示课件：

李白的个人资料。

3、从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《静夜思》、《望庐山瀑布》三首古诗对李白是一个怎样的人做了解。

《望庐山瀑布》知道李白的诗寄情山水，引出敬亭山。

新授：

1、欣赏敬亭山图片，引出课题《独坐敬亭山》。

2、解题，重点抓“独”解。

3、初读古诗，注重读的节奏。

4、二读古诗，注重韵律与情感。

5、三读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分。

教师指名汇报检查学习情况，针对做得不好的地方进行点拨。

6、再读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分，小组上台汇报，其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。

7、学生对“相看两不厌，只有敬亭山。

”发表自己的理解。

总结：

1、学生汇报古诗表达感情，再次诵读古诗。

2、教师总结，安排作业。

课后反思：

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

1.古诗词三首教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《古诗词三首》——《望洞庭》

学具准备：

学案课件

定标

学习目标：

1、学会《望洞庭》诗中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、通过品读，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、韵律美。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生有感情的诵读，体会作者的情怀。

背诵《望洞庭》。

4、拓展吟诵洞庭美景的名句，达到深化和积累的目的。

学习重点：

想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

学习难点：

想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、关于水的诗句。

李白眼中的水：

________________________________

苏轼眼中的水：

________________________________

二、读古诗，注意以下字的读音以及意思：

和（）磨（）翠（）

三、仔细读诗,我是这样理解的。

湖光秋月两相和：

____________________________________

____________________________________________________

潭面无风镜未磨：

____________________________________

____________________________________________________

遥望洞庭山水翠：

____________________________________

____________________________________________________

白银盘里一青螺：

____________________________________

____________________________________________________

四、你是如何理解：

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的。

____________________________________________________________________________________________

拓展练习

1、背诵古诗，想想这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

______________________________________________

2、诗人运用了_______的修辞手法，把__________比作没有打磨的镜子；把洞庭湖的水色比做___________；把_____________比做____________。

导入：

1、让学生展示收集的李白、苏轼以及其他诗人眼中关于水的诗句。

引出要新学的关于水的古诗。

2、了解“洞庭天下水，岳阳天下楼”中的两个地方，洞庭湖和岳阳楼。

出示课件洞庭湖概况的课件，让对洞庭湖的概况做了解，欣赏月夜洞庭湖的图片。

新授：

1、解题。

2、课件出示作者简介，了解作者的写诗风格、仕途以及写作时间根据。

3、初读古诗，注重读的节奏。

4、二读古诗，注重韵律与情感。

5、三读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分。

教师指名汇报检查学习情况，针对做得不好的地方进行点拨。

6、再读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分，小组上台汇报，其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。

7、图文结合学习“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

”

总结：

1、学生汇报古诗表达感情，再次诵读古诗，完成拓展练习。

2、教师总结，安排作业。

课后反思：

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

1.古诗词三首教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《古诗词三首》——《忆江南》

学具准备：

学案课件

定标

学习目标：

1、认识生字及新词，能正确读写词语；有感情地朗读课文，背诵古词，默写《忆江南》；

2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

学习重点：

品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

学习难点：

品味诗句，指导背诵，积累语言，在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、初读诗词，说一说这首诗与我们以前学的古诗有什么不一样？

读准字音以及句与句之间的停顿。

______________________________________________

二、你知道什么是词？

什么是词牌名吗？

______________________________________________

三、仔细读词,我是这样理解的。

江南好，风景旧曾谙：

________________________________

____________________________________________________

日出江花红胜火：

____________________________________

____________________________________________________

春来江水绿如蓝：

____________________________________

____________________________________________________

能不忆江南？

：

______________________________________

____________________________________________________

四、诗人忆的是江南的什么？

。

____________________________________________________________________________________________

五、背诵《忆江南》，想想这首词表达了作者怎样的思想感情？

______________________________________________

拓展练习

1、赏析反问句“能不忆江南”，诗人忆的仅仅是江南的景吗？

2、课外拓展赏词——《忆江南》其二、其三。

导入

1、从课题《古诗词三首》明确我们这堂课学习的不是古诗，而是词。

2、了解词和词牌名。

新授

1、“忆江南”是词牌名，词中所回忆的都是美丽的江南风光。

2、课件出示“我会说”部分，让学生根据课件上的句子，想出与之相对应的要学的句子。

同时看一看自己学案第三个题目中自己的翻译有哪些地方需要更改。

3、课件出示《忆江南》的词，让学生读词，同时注意读的节奏与情感。

4、欣赏一组江南美好风光的美丽图片，让学生对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有更生动形象的了解。

5、再读古诗，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第四部分，学生自主汇报，其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。

总结

1、课件出示作者的写作背景，让学生更深层次地认识，作者忆江南不只是忆江南的美景，还有那份情。

2、教师总结，欣赏《忆江南》其二、其三。

课后反思：

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

2.桂林山水教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《桂林山水》第一课时

学具准备：

学案课文相关图片课件面值20元的人民币

定标

学习目标：

掌握本课的生字新词。

图文对照，了解桂林山水的特点。

学习重点：

图文对照，了解桂林山水的特点。

学习难点：

图文对照，了解桂林山水的特点。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、你是如何理解课文题目的，

二、初读。

1、认识本课的生字，熟读本课词语。

荡漾漓江观赏波澜壮阔水平如镜无暇

翡翠攀登峰峦雄伟红叶似火拔地而起

骆驼奇峰罗列形态万千屏障色彩明丽

危峰兀立怪石嶙峋栽倒围绕云雾迷蒙

绿树红花竹筏连绵不断画卷

2、理解下列词语的意思：

波澜壮阔：

_____________________________________水平如镜:

_____________________________________形态万千:

_____________________________________屏障:

_________________________________________

三、再读课文

1、读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？

可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。

4、为什么说桂林山水甲天下呢？

从课文中哪些内容可以看出来？

拓展练习

仿写句子。

桂林的山像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

_____________像____________，像_______________，像__________________，____________________，__________________。

导入

1、教师拿出面值20元人民币，让学生看人民币上的团，说说这是哪个地方。

2、教师课件出示与人民币上一样的图片，并介绍说这是桂林的山和水，欣赏一组桂林山水的图片。

新授

1、板书课题，

2、了解作者——陈淼。

3、检查学生预习情况，随机指名读课文。

4、通过自主学习和对子学习的方式学习本文的生字词，教师随机检查学生学习的情况。

5、再读课文，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第三部分，学生自主汇报，其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。

6、学习课文第一自然段，同时思考：

“桂林山水甲天下”中的“甲天下”是什么意思。

7、学生再读课文，思考：

为什么说桂林山水甲天下呢？

在课文中找出相关语句。

总结

教师就本节课所学内容做复习，并安排作业。

课后反思：

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

2.桂林山水教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《桂林山水》第二课时

学具准备：

学案课文相关图片课件

定标

学习目标：

1、学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文。

2、感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。

学习重点：

学习课文2、3自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容。

学习难点：

学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、学习第一自然段，思考：

“桂林山水甲天下”是什么意思?

它和全文有什么关系?

二、学习第二自然段。

1、用“。

。

。

”圈出写漓江水的特点的词语。

并用“～～～”划出具体描写特点的句子。

2、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽?

三、学习第三自然段

1、桂林的山有什么样的特点？

具体描写这个特点的句子是哪些，在文中勾画出来。

2、作者运用了什么修辞手法，把桂林的山写得这般神奇？

四、划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。

理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。

拓展练习

补充句子，选喜欢的说一说。

（1）街道上的人真多啊，_____________________________________________________________

（2）校园真安静啊，______________________________________________________________

（3）花朵真香啊，__________

___________________________________

导入

1、复习导入：

“桂林山水甲天下”是什么意思?

为什么说桂林山水甲天下呢？

新授

1、读第二自然段，通过自主学习、小组学习的方式完成自主学习第二部分，学生自主汇报，其余学生认真倾听后做补充，最后老师小结。

2、图片展示“波澜壮阔的大海”和“水平如镜的西湖”，让学生对课文通过对比的修辞手法来突出了漓江的水的不同。

3、课件出示漓江水特点相关的图片，让学生通过图文结合对丽江水特点有更深的认识。

4、教师小结漓江水特点的学习。

5、用同样的方法学习桂林的山。

总结

1、按照板书，小结全文。

2、指导背诵课文。

学生练习背诵。

通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。

3、仿照本文的写作特点，描写一处景物。

课后反思：

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

3.记金华的双龙洞教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《记金华的双龙洞》第一课时

学具准备：

学案课文相关图片

定标

学习目标：

1、熟读课文，认识6个生字完成书写13个生字。

正确书写课文中的生词并且理解意思。

2、理清课文条理，了解课文主要内容。

学习重点：

理清课文条理，了解课文主要内容。

学习难点：

学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、关于作者我知道：

____________________________________________________________________________________________

二、初读。

1、认识本课的生字，熟读本课词语。

浙江油桐拥挤空隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据突兀森郁昏暗

合适聚集

2、理解下列词语的意思：

仰卧：

_____________________________________

蜿蜒:

_____________________________________

突兀森郁:

_____________________________________

三、再读课文，理清文章脉胳。

1、按游览顺序，全文可分几段？

每段写了什么？

第一段（）：

______________________________

第二段（）：

______________________________

第三段（）：

______________________________

第四段（）：

______________________________

第五段（）：

______________________________

……

拓展练习

有感情地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

导入

1、板书课题，导入新课。

解题“记”，介绍高关于游记的知识。

新授

1、初读课文，学生通过自主学习和对子学习解决本课的生字词。

2、再读课文，理清文章脉胳。

读后提问：

按游览顺序，全文可分几段？

每段写了什么？

学生通过自主学习和小组学习讨论后确定，进行汇报。

3、结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。

学生边回答老师边板书。

4、学习课文第一段。

（1）指名读、问：

这段向我们交代了什么？

（2）用编句法概括段意。

5、学习第二段。

作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？

感受到了什么？

（1）默读第二自然段，从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受。

学生回答，老师边板书：

（2）默读第三自然段，思考：

作者听到了什么？

溪流是怎样往下流的？

声音有什么变化？

总结

1、有感情地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并完成拓展练习。

2、总结第二段段意。

课后反思：

仁怀市学孔小学2016年导学案

（3—6年级使用）

班级：

四年级学科:

语文课题:

3.记金华的双龙洞教师:

梁芹执教时间：

学

习

提示

学习内容：

《记金华的双龙洞》第二课时

学具准备：

学案课文相关图片

定标

学习目标：

1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。

2、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。

学习重点：

认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。

学习难点：

结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。

自主学习拓展练习

导案

自主学习

一、初读课文，理清条理，思考：

1、读读课文4--8自然段，看看作者游览了哪些地方？

2、外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？

二、精读课文，自读自悟。

1、围绕以下几个要点开展学习：

（1）船小

（2）行船方式

（3）乘船方式

（4）乘船感觉

2、作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢？

作者先写什么？

接着呢？

然后呢？

最后呢？

3、介绍内洞特点

4、洞内宽大，洞外呢？

三、作者介绍最详细的是哪个地方？

为什么？

四、今后我们应该怎样来写参观游记呢？

除了写作顺序之外，要想吸引读者，打动读者的心，还应该抓住什么去写？

拓展练习

按要求写句子。

（1）这些形状变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋，即使不比做什么，也很值得观赏。

（缩句）

______________________________________________

（2）这只船很小。

（改为反问句）

______________________________________________

（3）出金华城大约五公里左右到罗店，过了罗店就渐渐入山。

（修改病句）

______________________________________________

导入

复习导入。

新授

1、初读课文，总体感知：

读读课文4--8自然段，看看作者游览了哪些地方？

2、再读课文，归纳特点：

再读读4--8自然段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？

学生阅读理解，教师巡视了解。

3、精读课文，自读自悟。

学生阅读，做批注，教师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法。

学生才自主学习，小组学习的方法完成自主学习第二部分的学习。

4、讨论作者详写的是哪个地方，为什么？

5、分层朗读，体会写法。

小结写作方法：

学到这里，我们得到两点启示：

第一、写参观游记要按参观游览的顺序写；第二、要把看到的事物特点写清楚。

6、指名介绍内洞特点，为什么说即使不