松江区初三语文一模卷含答案.docx

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松江区初三语文一模卷含答案

松江区2013学年度第一学期期末质量监控试卷

初三语文

2014.1

（满分150，考试时间100分钟）

一、文言文阅读。

（39分）

（一）默写。

（15分）

1．，鬓微霜，又何妨？

（《江城子·密州出猎》）

2．衣带渐宽终不悔，。

（《蝶恋花》）

3．，浓睡不消残酒。

（《如梦令》）

4．学而不思则罔，。

（《孔孟论学》）

5．必先苦其心志，，饿其体肤…（《生于忧患死于安乐》）

（二）阅读下列诗歌，完成第6-7题。

（4分）

山居秋暝（王维）题破山寺后禅院（常建）

空山新雨后，天气晚来秋。

清晨入古寺，初日照高林。

明月松间照，清泉石上流。

竹径通幽处，禅房花木深。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

山光悦鸟性，潭影空人心。

随意春芳歇，王孙自可留。

山光悦鸟性，潭影空人心。

6．两首诗歌中的“空”含义有别，前者的意思是，后者是。

（2分）

7．下列对诗歌理解有误的一项是。

（2分）

A．都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。

B．都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法。

C．都歌咏了隐逸的情趣，有一种悠闲适意的情调。

D．都表达出诗人希望早日脱离尘世、遁入空门的思想。

（三）阅读下文，完成第8-10题。

（8分）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

8．节选文字的作者是（朝代）的（人名）。

（2分）

9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的意义。

（3分）

有良田美池桑竹之属。

10．对上述语段理解有误的一项是。

（3分）

A．桃花源所处的地理位置非常隐蔽，不易发现。

B．“鸡犬相闻”表现了村中热闹非凡的生活场景。

C.“怡然自乐”从一个侧面表现了村人生活的安逸。

D.该段主要描绘了桃花源优美而宁静的生活环境。

（四）阅读下文，完成第11-14题。

（12分）

东坡诗文，落笔辄为人所传诵。

每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。

一日与棐①论文及坡，公叹曰：

“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！

”崇宁、大观②间，海外诗③盛行，后生不复有言欧阳公者。

是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。

士大夫不能诵坡诗，便自觉气索④，而人或谓之不韵。

⑤

【注释】①棐（fěi）：

欧阳修的儿子欧阳棐。

②崇宁、大观：

宋徽宗年号。

③海外诗：

指苏轼被贬海南时所作的诗。

④气索：

气短。

⑤不韵：

不雅。

11．解释下列句中加点的字。

（4分）

（1）前后类如此

（2）世上人更不道著我也

12．对文中划线句翻译正确的一项是。

（3分）

A．但是人们或许会说东坡的诗不雅。

B．而且有的人会说士大夫们不雅。

C.但是有的人会说士大夫们不雅。

D.而且人们或许会说东坡的诗不雅。

13．文中能印证欧阳修预言的一句是。

（用原文回答）（2分）

14．选文一方面显示了苏东坡的磅礴才气，另一方面也表现了欧阳修的。

（3分）

二、现代文阅读。

（40分）

（一）阅读下文，完成第15-19题。

（18分）

千万别折腾汉字

①这两年，总有人拿汉字说事。

一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。

如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?

”他会说出一大串的理由：

第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题;第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一;第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。

一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。

②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。

作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。

汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志;但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。

讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。

③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。

他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。

这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。

就造字来说，这个字是造得很形象的;可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。

于是我们看到了一个逐步简化的过程：

先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”;（）简化到这种程度，人们（）不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。

今天，这个字已经成为我们的简化字。

“小土为尘”，何等聪明!

它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。

舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗?

④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。

有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。

这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。

想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。

否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。

⑤至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。

文字是不能代替政治的。

台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗?

撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。

我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。

事实并非如此。

我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。

台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。

我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。

在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。

⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。

鲁迅先生曾高度评价汉字的美：

形美以感目，音美以感耳，义美以感心。

在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。

从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。

简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。

说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。

只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。

⑦所以，我们千万别折腾汉字。

在生活、学习、工作节奏日益加快的现代社会，我们要提倡简化字，并且要写好简化字。

15．填入第③段划线句括号内的关联词不妥的一项是。

（2分）

A．即便......依然B．尽管......还是

C．只有......才D．虽然......仍旧

16．第③段采用了的论证方法，作用是。

（4分）

17．作者对有人提出的恢复繁体字的观点和理由进行了反驳，他的看法大致可归纳如下：

（6分）

（1）；

（2）；（3）。

18．第⑥段划线句的含义是。

（3分）

19．本文的中心论点是。

（3分）

（二）阅读下文，完成第20-24题。

（22分）

转 身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。

在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：

转身，就是永别。

③那一次我在北京火车站等车。

在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。

我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：

“对不起，我挡着你了。

”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。

当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：

灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。

四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。

闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。

正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。

但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。

于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。

也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。

怎么办呢？

我想多看她一眼，看仔细些。

我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。

这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：

“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。

”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。

我已经无法知道小女孩走进了那一条路径。

就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。

乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。

在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。

我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。

可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。

最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。

于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。

我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到那里去了？

而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？

他们到那里去了，一转身？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来？

20．第③段加点词“江南的表情，水的表情”在文中的含义是。

（2分）

21．第④段划线句采用了的修辞，其表达效果是。

（5分）

22．作者选取了三幅画面加以精雕细刻，仔细阅读文本，填写下来。

（8分）

地点

发生的事

选材的精心

画面一

火车站

（3）

（5）

画面二

（1）

（4）

画面三

（2）

“我”没有找到转身而逝的乞丐，把爱心献给了他人

23．文章以“转身”为题，其妙处在于：

（4分）

（1）；

（2）。

24．下列对文章理解错误的一项是。

（3分）

A．第②段强调“转身”经常会发生，在文章结构上具有总起的作用。

B．第④段把秦岭女孩比作野花，生动形象地体现了她的纯朴与美丽。

C．第⑤段“文明大街”表明尽管还有乞丐，但社会文明化程度已很高。

D．第⑥段再次勾画各种事情的“转身”画面，抒发了作者深沉的感概。

三、综合学习。

（11分）

25．下表是上海市初中语文教材中的部分单元与课文，请把表格填写完整。

（6分）

单元主题

选文篇目

有家真好

A．《祖父和我》B．《凡卡》C．《散步》

①

A．《松鼠》B．《云雀》C．《藏羚羊跪拜》

走近鲁迅

A．《故乡》B．《孔乙己》C．③

②

A．《天净沙·秋》B．《水仙子·咏江南》C．《四块玉·别情》

①②③

26．相对而言，你最喜欢那个单元？

请以点面结合的方式阐述理由。

（5分）

四、写作。

（60分）

27．题目：

那一刻，我的心中春暖花开

要求：

（1）写一篇600字左右的文章；

（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。

松江区初三一模语文卷·参考答案

一、文言文阅读（共39分）

（一）（共15分，每小题3分，错、漏、改一字扣1努，扣完为止。

）

1．酒酣胸胆尚开张2．为伊消得人憔悴3．昨夜雨疏风骤

4．思而不学则殆5．劳其筋骨

（二）（4分，每空2分）

6．空灵使……空（明）

7．D

（三）（8分）

8．（2分，每空1分）东晋陶渊明

9．（3分）有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。

（良、之、属）

10．（3分）B

（四）（12分）

11．（4分）

（1）像

（2）说，谈论

12．（3分）B（3分）C（l分）

13．（2分）崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言欧公者。

14．（3分）谦虚、豁达、胸襟宽广

二、现代文阅读（共40分）

（一）（18分）

15．（2分）C

16．（2+2分）举例论证有力地证明汉字形态的繁简有其自身的演变规律，但为了人们学习和使用的便捷，在总体上由繁趋简。

17．（6分）

（1）汉字形态的繁简有其自身的演变规律，但在总体上由繁趋简，恢复繁体字，是开历史的倒车；

（2）学习汉字要遵循认知规律，要从一笔一画开始，电脑无法取代；

（3）汉字不能代替政治，用简化字不会阻碍海峡两岸的统一；

（4）无论繁体字还是简化字，都有其独特的丰姿和风采。

（第②、③段批驳观点，第④、⑤、⑥段批驳理由，四点中任选三点）

18．（3分）繁体字是美的，简化字同样也是美的。

19．（3分）我们要提倡写简化字，并且要写好简化字。

（二）（22分）

20．（2分）温和、柔美的表情

21．（2+3分）排比生动地表现出作者饱览美景的姿态，表达了他对秦岭“仙境”

的喜爱。

22．（1+1+2+2+2分）

（1）秦岭深处

（2）大街上（3）被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。

（4）美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径。

（5）三幅画面体现了不同的年龄层次，不同的性别，不同的地点，多角度、全方位地展示“转身”的内在意蕴。

（意思对即可）

23．（4分）

（1）标题是贯穿全文的线索；

（2）“转身”二字意蕴深刻，“转身”意味着分别，甚至是永别，揭示了文章的主旨。

24．（3分）C

三、综合运用（11分）

25．（6分）①动物世界②散曲小唱（元曲欣赏）③《风筝》（跟鲁迅有关皆可）

26．（5分）略（只写“面”或写“点”最多可得3分）

四、写作（60分）参照中考评分标准