七年级思想品德上册期末复习提纲.docx
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七年级思想品德上册期末复习提纲
七年级思想品德上册期末复习提纲
第一课珍惜新起点
1、升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?
P4答：
（1）珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。
（2）在新的班级里，积极认识新同学、适应老师的新的教学方法。
（3）与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。
（4）与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。
★2、如何创建优秀班集体？
（你心目中良好班集体是什么样子的？
）
①共同的目标，前进的动力：
要有共同的目标，这是我们这个集体团结奋斗的不懈动力。
②各尽其能，发挥所长，奉献集体：
每个同学在班级中找到自己的位置，把自己的智慧和热情贡献给集体的建设。
③团结协作，互助前行：
只有这样才能奏出最优美的班级乐章，在集体中成长。
★★★3.初中生活有哪些新的变化？
答：
（1）学习科目增多
（2）学习难度加大
（3）对自主管理的要求高了
（4）社团生活更丰富多彩。
★★★4.怎样积极适应初中新生活。
答：
（1）首先调整好心态
（2）寻找适合自己的学习方法（3）遵守新的规则，建立良好的人际关系。
★★★5.与好朋友相处的方法。
答：
（1）以诚相待
（2）理解尊重（3）互相帮助（4）宽容理解
★★★6.友谊的作用（意义）：
友谊将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光；使我们团结协作互助前行。
体现友谊的名言：
★★★7.优秀班集体对个人成长的意义。
答：
①良好的班集体有巨大的教育力量②有利于良好品质的形成③有利于增长知识，提高能力发挥特长。
★★★8.为创建优秀的班集体你怎么做（做些什么）？
答：
①尽自己所能发挥特长，奉献集体为班级争光②勤奋学习，遵守纪律，团级同学互助前③维护班级荣誉和利益，解决班级遇到的困难，不做有损集体的事。
★9.体现团结写作的名言：
答：
团结就是力量；人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高；天时不如地利地利不如人和等
第二课把握学习新节奏
★1、初中学习的新特点有哪些？
（同小学相比，初中的学习有了那些不同？
）
答：
①学习科目增多；②难度加深，作业量增多；③教师的教学方法改变④学习的方式方法变了：
更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。
我们不仅可以
在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
★2、搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？
（如何成为学习的管理者？
）
答：
①学会自主学习：
应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，才能独立的承担学习的任务。
②提高学习效率：
把握好学习中每个环节（课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习）
③科学安排时间：
对学习时间进行合理的规划，计划学习，做到心中有数，从容不迫。
④选择适合自己的学习方式：
结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。
3．学习中有哪些苦与乐?
（有人说：
“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。
”他说的对吗?
）P18
答：
（1）学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的,学习中有苦更有乐。
（2）苦是因为：
学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。
乐表现在：
在学习中，我们可以①不断地获取知识,②发现自己的潜能,③了解世界的奥秘,④满足自己的好奇心，学习的快乐就洋溢在我们心中⑤享有学习的权利和机会,是多么的令人快乐。
4、对几句古文的认识.
答：
知之者不如好之者,好之者不如乐之者.（说明主动学习或乐学的重要性）不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.（说明实践的重要性）
★★★5.制定学习计划应注意的问题（原则）？
答：
①从实际出发②区分轻重缓急③作出可操作的安排④适合自己⑤要有弹性⑥自我激励。
★★★★★4如何看待学习方式的不同。
答：
①没和人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。
每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。
②我们学习不同的内容，也往往学要采取不同的方式。
★★6.如何找到适合自己的学习方法。
答：
①学习不同的内容要采取不同的学习方式。
②要在一定时间内适应新的学习内容，总结新的学习方式。
③在不断尝试的过程中找到适合自己的学习方法。
④根据老师的教学实际找到适合自己的学习方法，抱我学习新节奏。
★7.关于劝学的名言：
答：
少壮不努力，老大徒伤悲；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；盛年不重来，一日难再晨等。
★★★8.学习对个人的作用（意义）。
答：
（1）从学习中逐渐了解世界奥秘。
（2）好奇心在学习中不断得到满足。
（3）通过学习发掘自己的潜能。
（4）获得知识不断提升自己的精神境界，实现新的自我超越。
（5）将使我们终身受益。
★9.保护青少年学习权利和义务的法律。
答：
《宪法》《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》等。
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
★1.生命对世界的意义。
答：
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
★★★2.为什么生命需要相互关爱？
答：
（1）地球上的生命是丰富多彩的，人类是自然界的一部分。
（2）生命是顽强的，也是脆弱的。
（3）在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。
（4）如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类懒以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
★★★3.人类应该怎样和其他生命相处？
答：
敬畏生命、尊重生命、关爱生命。
第二框生命因独特而绚丽
★★1.认识生命的独特性：
每个生命都是独一无二的、不可替代的，都有自己独特的风格和特点。
★★★2.人的生命独特性的表现。
答：
（1）人的生命的独特性独处表现在，与其他动物、植物、微生物生命相比，人类的生命最具智慧。
（2）人的生命独特性更多表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。
★★★3.每个人应如何展现自己生命的独特魅力？
答：
（1）我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，为社会贡献自己的智慧和才能。
（2）我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。
第三框让生命之花绽放
★★★1.如何让生命之花绽放？
答：
（1）肯定生命，尊重生命。
（2）永不放弃生的希望。
（3）提升生命的价值。
★★2.为什么要“肯定生命，尊重生命”？
答：
（1）世界因生命而精彩。
（2）人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命。
（3）世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
（4）每个人对国家、社会和他人都有价值。
★★★3.怎样提升生命的价值？
答：
（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
（2）我们要珍爱生命，最求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
（3）树立理想努力学习积极奉献社会。
★4.必备的求生知识：
答：
（1）火灾：
略
（2）地震：
略（3）溺水：
略（4）踩踏：
略（5）雷雨天气：
略
4、为什么要珍爱生命？
P25、26（人类应如何和其他生命相处？
）
答
（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
（2）生命是顽强的，也是脆弱的。
我们应该关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
（3）各种生命共生共存、息息相关。
我们要敬畏生命、尊重生命、关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
★5、人的生命的独特性表现在哪些方面？
P28答：
（1）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
（2）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
6、人的生命的独特性对我们有何启示？
（我们如何发挥自身的独特性？
）
P29答：
（1）每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
（2）我们要充分发掘并发现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。
★7、我们为什么要珍爱自己的生命？
（生命的意义与价值？
）
答P30-33
（1）世界因生命而精彩，每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，我们要肯定生命、尊重生命。
（2）肯定生命、尊重生命的人永不放弃生的希望，当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（3）提伸生命的价值。
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，追求生命的质量，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提伸生命的价值。
8、什么样的生命最有价值？
答P31、P33
（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
（2）当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
★9、怎样实现人生的意义，追求（提升）生命的价值？
答：
P33生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
我们要珍爱生命，追求生命的质量，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提伸生命的价值。
10、拓展：
珍爱生命、善待生命的行为表现（实际行动）。
答：
（1）人类应关爱其他生命：
爱护花草树木，不践踏草坪；不虐待、遗弃饲养的动物；不投喂公共饲养区的动物；不捕杀野生动物，拒食野生动物等。
（2）悦纳自己的生命：
遵守交通规则，生病及时治疗、按时吃药，定期体检，积极锻炼身体，掌握基本的求生知识等。
（3）尊重他人的生命：
无偿献血、为病人捐款、积极救助他人的生命等。
9、拓展：
在青少年中开展生命安全教育活动的必要性是什么？
你认为可以采取哪些活动形式？
举办此类活动有什么意义？
请设计几种标语。
答：
（1）必要性：
①世界因生命而精彩，每个人的生命都是有价值的，我们要珍爱生命。
②未成年人是祖国的未来和希望，由于身心尚未成熟，经验不足，缺乏自我保护能力，生命健康较容易受到伤害。
③当前社会上还存在各种侵害青少年合法权益甚至生命的情况。
中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件不断发生。
④生命健康权是公民最基本的人身权。
（2）形式：
①开展珍爱生命的主题班会；②举办珍爱生命的专题讲座；③举办关于珍爱生命的图片展览；开展安全疏散演练活动等。
意义：
①掌握知识和技能；②增强安全意识；③提高自我保护能力。
标语：
世界因生命而精彩；珍爱生命，善待生命；我奉献我快乐；努力承担社会责任，全面提升生命价值。
第四课欢快的青春节拍
★1、青春期的身体变化表现在哪些方面？
答：
（三大变化）P36
（1）身体外型的变化。
（2）身体内部器官的完善。
（3）性机能的成熟。
2、如何正确看待青春期的身体（生理）变化？
答：
P36、37
（1）在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。
同时会出现一系列特殊的生理现象，这些都是正常的。
（2）我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
所以，我们所需要的是时间和耐心。
★3、如何正确看待青春期的心理矛盾？
答：
P38
（1）青春期心理充满着矛盾。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
（2）这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
★4、如何调控青春期的心理矛盾？
（怎样排解成长的烦恼？
/怎样处理好青春期心理矛盾？
）通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。
答：
P38
（1）向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；
（2）自己要学会当自己的“心理医生”。
如听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，结朋友写写信；
（3）保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。
5、如何全面理解和感悟青春？
答：
（1）彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
P39
（2）真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责。
P40
（3）男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
P40
（4）青春是活泼的笑脸，蓬勃的朝气，健美的身姿，更意味一种新的精神境界，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
P41、42
（5）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
P42
★6、真正的个性和独立是什么？
（中学生应追求什么样的个性和独立？
）
答：
P40追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责。
★7、男女同学之间的正常交往有什么意义？
答：
P40男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。
两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
8、青春的内涵是什么？
答：
P42
（1）青春是活泼的笑脸，蓬勃的朝气，健美的身姿，更意味一种新的精神境界。
（2）青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
（3）青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
9、青春的意义与价值体现在哪些方面？
答：
P42青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。
青春将使我们对未来充满期待，使我们勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的乐趣。
★10、为什么说青春是幸福的？
（如何体味青春的幸福？
）
答：
P43青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
①因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；②因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；③因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
因为青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。
11、我们应怎样对待（珍惜）青春？
答：
树立远大的理想，从现在做起，祝福青春、珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。
P4412、拓展：
有关青春话题的实践活动。
（1）活动主题：
解读青春，祝福青春；青春畅想，青春无悔；珍惜青春，寄语青春……
（2）活动目的或意义：
深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春，创造属于自己的灿烂人生。
（3）活动形式：
主题班会、演讲比赛、图片展览、辩论会、手抄报设计等。
（4）青春格言：
（1）白日莫闲过，青春不再来。
（2）P39高尔基：
（5）青春寄语：
青春是一株无名的小草，虽不怎么起眼，却经得起风吹雨打；青春是一把未开锋的宝剑，只会越磨越利；青春是一本厚重的生命之书，值得我们花心思去细细品味……
（6）青春誓言：
让青春烈火永恒燃烧，让生命闪电划过天空。
向浩瀚星空许下诺言，让年轻的心永不改变。
13、拓展：
有关青春话题的板报设计
（1）板报标题：
如“迈好青春第一步”“青春的脚步”等。
（2）板报栏目：
如“走进青春”“感悟青春”“畅想青春”“寄语青春”等。
（3）结束语：
青春是短暂而美好的，我们要仔细体味青春的幸福，珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。
第五课自我新期待
★1、我们应如何正确认识自己？
答：
P46、P47、48正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
（1）用全面的眼光看待自己：
既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。
（2）用发展的眼光看待自己：
每个人都是变化发展的，自身优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
★2、内在美和外在美是什么关系？
答：
P47一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。
★3、认识自我的途径：
答：
P49、50
（1）通过自我观察认识自己。
（2）通过他人了解自己。
（3）通过集体了解自己。
4、如何正确认识自我的潜能？
（潜能的重要性？
）
答：
P51、52
（1）人是不断发展的，我们每个人都有很大的发展空间。
（2）人的潜能是多方面的。
每个人至少有七个方面的基本智能：
①语言智能；②音乐智能；③数理逻辑智能；④空间智能；⑤身体运动智能；⑥人际交往智能；⑦自我认识智能。
（3）人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。
（4）发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
★5、如何发掘自己的潜能？
（发掘自己潜能的方法？
）
答：
P52\53
（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
（3）只有在实践中才能激发潜能。
要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
6、怎样正确看待追星现象？
答：
P54、P55
（1）喜欢明星是很正常的心理现象。
因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。
（2）“人无完人”，偶像也不例外。
我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
★7、我们应如何确立个人的成长目标？
答：
P56我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。
8、如何做才能实现美好的目标？
（如何塑造自我新形象？
）
答：
P56、P57
（1）我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。
（2）从现在做起，向着自己的理想前进。
赶快为自己制定一个详细的初中生活规划。
（3）青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。
美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。
第六课做情绪的主人
★1、情绪最常见的四大类（情绪有几种类型？
）：
答：
喜、怒、哀、惧。
P61
2、为什么说情绪是多种多样的？
答：
P61生活中，我们每个人都会遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。
★3、不同的情绪对人会产生什么样的影响作用？
（为什么说情绪犹如双刃剑？
）
答：
P63情绪犹如双刃剑。
一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动的效率和能力，促使我们健康成长；
另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3、拓展：
反映情绪的诗句及从中领悟出的道理。
情绪反映情绪的诗句领悟出的道理
喜：
漫卷诗书喜欲狂；逢喜事精神爽；月到仲秋分外明……①遭遇不同的事情，处于不同的情境中，人们自然会产生各种各样的情绪。
②丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
怒：
怒发冲冠；发怒俱忘身，裂眦欲碎首……
哀：
平生不下泪，于此泣无穷；夜久语声绝，如闻泣幽咽……
惧：
风声鹤唳，草木皆兵……
4、为什么说情绪是可以调节的？
（情绪与个人态度有什么关系？
）
答：
P65情绪是与个人的态度是紧密相连的。
一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
理智对情绪的调节十分重要。
5、为什么情绪需要调控？
（为什么青少年要学会调控情绪？
）
答：
P66情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德和法律规范的事情，所以情绪需要调节。
★6、如何排解不良情绪？
（调控情绪的方法）
答：
P66~67①注意转移法：
可以通过改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境，如到风景秀丽的野外去散步。
②合理发泄法：
在适合的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。
③理智控制法：
自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；学会升华等。
我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
8、为什么表达情绪要注意场合、方式？
（如何理解喜怒哀乐，不忘关心他人？
或如何合理发泄情绪？
）
答：
P68
（1）表达情绪时要做到：
喜怒哀乐，不忘关心他人。
（2）要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
（3）发泄情绪要符合法律和道德规范。
第七课品味生活
1、、情趣和兴趣的关系：
（情趣来源于哪里？
）
答：
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
2、什么是高雅的情趣：
体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
3、情趣的作用：
答：
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
P72
4、情趣可分为什么类型？
答：
高雅的生活情趣、庸俗的生活情趣。
P73
★5、不同的生活情趣对人的生活会产生怎样的不同影响？
（高雅情趣与庸俗情趣对人有何影响作用？
或如何辨别情趣的雅与俗？
）
答：
P73、74
（1）高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。
高雅的生活情趣能愉悦身心，有利于个人的身心健康；能开阔视野，增长智慧，有助于提高学习效率；能涵养品性，有利于提高道德境界。
（高雅情趣的积极影响）
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
（庸俗情趣的危害）
6、拓展：
列举生活中高雅的情趣和庸俗的情趣各几例。
答：
高雅：
集邮、养花、旅游、钓鱼、喜爱书法、唱歌、跳舞、打球、写诗、作画、裁剪、编织、小制作、小发明……庸俗：
穿奇装异服、沉迷网络游戏、赌博、吸烟、酗酒、看黄片……
6、为什么说生活处处有情趣？
答：
P75高雅的生活情趣来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
我们要在日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
P75（P71）
7、高雅的生活情趣来源于哪里？
答：
高雅的生活情趣来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
P75
★8、怎样追寻高雅的生活情趣？
P75-79答：
（1）培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件；
（2）正当的兴趣爱好，是陶冶高压生活情趣的基础（3）学会鉴别不同的兴趣爱好，不能盲目从众（4）丰富文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径；
★9、盲目从众有何危害？
我们应怎样避免盲目从众？
答：
P77
（1）盲目从众是指跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
（2）我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
避免盲目从众。
★10青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
答：
文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。
12、为什么说青少年参与文化活动并不会影响学习任务？
答
（1）我们的基本任务和主要生活内容，学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。
但是，学习科学文化知识不能简单地理解为只在课堂里学习，而应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。
（2）丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富
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