2023年小班科学优质课各种各样的糖果教案反思.doc

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2021年小班科学优质课各种各样的糖果教案反思

这是小班科学优质课各种各样的糖果教案反思，是优秀的小班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动背景：

糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的糖果入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以变魔术导入活动，围绕各种各样展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。

活动目标：

1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

重点：

能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。

难点：

尝试将袋子装的糖果撕开。

活动准备：

一个装有各种糖果的礼盒。

活动过程：

一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：

今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么（师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒）

2、老师打开糖果盒，出示糖果。

（评析：

用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。

）

二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

1、了解糖果的种类。

（1）师：

请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。

（幼儿自由选择糖果）

（2）师：

你拿到了什么糖果

幼儿1：

我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2：

我拿到了棒棒糖。

幼儿3：

我拿到的是棉花糖。

幼儿4：

我拿到的是巧克力。

（3）老师小结：

糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形状。

师：

看看你的糖果宝宝是长什么样子的

幼儿：

我的巧克力是方方的。

幼儿：

我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿：

我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

（1）师：

现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的还是硬硬的（幼儿讲述）

（2）再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的

（评析：

通过相互比较，让幼儿充分感知糖果的质地。

）

（3）老师小结：

糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。

4、观察糖果的包装。

师：

看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服

幼儿1：

我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。

幼儿2：

我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3：

我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。

（1）师：

糖宝宝穿的衣服真漂亮!

那你们想不想吃糖呀怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢请你自己试一试。

（2）幼儿尝试剥糖果，老师观察幼儿的剥糖果情况。

（3）师：

你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的（请若干幼儿讲述并示范。

）

（评析：

拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。

）

（4）老师根据情况重点示范某种糖果的剥法，如：

袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了）。

（5）请还没有剥开的小朋友再试一试。

（评析：

此过程能够面向全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐，）

（6）教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。

四、通过品尝交流，了解糖果有各种各样的味道。

1、幼儿品尝糖果。

2、老师提问：

你吃的糖果是什么味道的

幼儿1：

我的糖是甜甜的。

幼儿2：

我的糖有点甜有点酸。

幼儿3：

我的糖有奶油味。

幼儿4：

我的糖有薄荷味，凉凉的。

3、老师小结：

糖果不仅有着各种各样的形状，穿着各种各样的衣服，!

..教案网出处!

连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀为什么呢

幼儿：

多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。

师：

对，我们要保护牙齿可不能多吃糖，特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。

现在我们一起去漱漱口吧。

活动反思：

1、教学活动生活化。

这次集体活动从幼儿非常熟悉的糖果入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：

活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

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