2023年小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思).doc

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2023年小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思).doc

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2021年小班科学活动教案：

《小树叶找妈妈》教案（附教学反思）

小班科学活动《小树叶找妈妈》教案（附教学反思）主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落，根椐树叶的外形特征寻找相应的大树，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《小树叶找妈妈》教案吧。

　　设计意图：

　　每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。

有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：

老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！

它们怎么会都在地上的呢？

为什么都会离开自己的妈妈？

那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？

小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？

妈妈也不来找它吗？

他拿着一片梧桐叶好奇的问我。

我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。

于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

　　活动目标：

　　1.感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

　　2.根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.实物：

枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

　　2.自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

　　3.《小树叶》的音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

（一）自由捡树叶寻入活动。

　　1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！

小树叶怎么会都在地上呢？

　　幼儿一：

从树上掉下不的。

　　幼儿二：

被风吹下来的。

　　幼儿三：

变黄了，就自己掉下来了。

　　（评析：

这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。

）

　　2、教师小结：

原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

　　3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？

像什么？

　　幼儿一：

我的是红颜色的，像我的手掌。

　　师：

这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？

　　幼儿二：

它还像小鱼的尾巴。

　　幼儿三：

它还像漂亮的小裙子。

　　4、你手里拿的是什么颜色的？

它像什么呢？

　　幼儿一：

我的是黄色的，它像小帽子。

　　师：

这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？

　　幼儿二：

它像扫帚。

　　幼儿三：

它还像兜兜。

　　5、那你手里的树叶是什么颜色的？

它像什么呢？

　　幼儿一：

我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

　　师：

这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？

　　幼儿二：

它像裙子。

　　幼儿三：

它像头发。

　　（评析：

通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。

教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。

）

　　6、教师小结：

原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

　　1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？

你有什么办法？

　　幼儿一：

给它画一些树叶。

　　幼儿二：

给它贴一些树叶。

　　幼儿三：

把它送到树妈妈的身边。

　　（评析：

通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。

）

　　2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

　　幼儿一：

红色的。

　　幼儿二：

像小金鱼的。

　　幼儿三：

枫树妈妈。

　　3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

　　幼儿一：

黄色的。

　　幼儿二：

像手掌的。

　　幼儿三：

梧桐树妈妈。

　　4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？

　　幼儿一：

和这种长得一样的，就是它妈妈。

　　幼儿二：

像裙子的。

　　幼儿三：

是银杏树妈妈。

　　（评析：

这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。

）

　　3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

　　（评析：

通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。

）

　　4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。

如有不对的，及时的给予改正。

　　师：

我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？

它的妈妈到底是谁？

　　幼儿一：

不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。

　　幼儿二：

不对，它的妈妈是枫树妈妈。

　　（评析：

这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。

）

　　（三）结束活动：

　　1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。

　　2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。

（师幼儿共同表演《小树叶》）

　　（评析：

通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。

）

　　2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

　　活动反思：

　　1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以找来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。

当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

　　3、在分析教案时，我反复的推敲。

由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。

最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

　　4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

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