2023年小班科学桔子教案反思.doc

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2021年小班科学桔子教案反思

这是小班科学桔子教案反思，是优秀的小班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动目标：

　　1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

　　2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　　3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　根据《纲要》中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

我做了如下准备：

　　1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。

　　2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。

　　教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。

　　关于沉浮定理的课件。

活动重点与难点：

　　对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

活动教学法：

　　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此，我选择了这些教学法：

　　操作法：

让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

　　探索法：

为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。

　　演示法：

是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

　　此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。

使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动过程：

　　一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

　　教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。

　　师：

你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？

　　幼儿大胆猜测：

　　幼1：

我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

　　幼2：

我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

　　幼3：

冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。

　　师：

老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。

　　师：

小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？

　　幼儿猜测大胆，并说说原因：

　　幼1：

这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

　　幼2：

我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

　　幼3：

这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

　　师：

哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。

老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？

　　教师操作，幼儿观察：

　　在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

　　师：

你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊！

现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。

（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。

那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？

　　观看课件，学习简单的科学知识。

　　教师播放课件，使幼儿了解知识点：

在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。

并为幼儿简单介绍浮力的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。

三、幼儿进行实验，教师巡回指导。

　　师：

我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。

四、延伸

　　师：

小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？

我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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