小学合唱校本教材《小天使合唱团》Word文件下载.docx

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第十六章《卖报歌》（3） （33）

合唱队的组建

一、队员选拔条件：

1、具有良好的团队合作精神，尊重指导教师，针对2年级至5年级的学生，男女不限，只要你喜欢唱，并有一定的音准与节奏，采取自愿报名参加的方式，并可加入合唱队。

2、能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。

二、教师团队

合唱队应该有两名教师带领，一名负责指挥联排，另一名负责钢琴伴奏。

能积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。

这两名教师都来自区二小的音乐教师。

三、课时安排

1、视学校实际情况，合唱团一般为一周一次集中训练，本学期课程按照18周次来进行教学，每周进行的内容不同，循序渐进，保证完成两到三首歌曲的完整

演唱。

在每周星期五下午第三、四节课排练。

有演出、比赛任务时根据需要适当增加排练时间。

2、艺术指导老师负责监督合唱队成员出勤和训练情况，于每学期终进行综合

考 评 。

对 优 秀 队 员 给 予 适 当 奖 励 。

刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，

位置低，口腔打不开，下巴紧。

针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的。

演唱的基本要求

没有正确的姿势也就谈不到合唱训练的各项要求。

因此训练一开始首先强调要有一个正确的姿势：

1、坐姿：

坐着排练时规定坐在合唱台的前半部

不靠背、上身垂直、双脚平放地上，两肩下垂、眼睛正视、双颊微笑向上、提眉。

头略向后，面部肌肉生动自然、思

想高度集中、精神振奋。

2、站姿：

站立时与上述要求完全相同，双脚略分开、身体重心要落在一虚一实的双腿上、

脚跟虚而脚尖实。

他认为这样一种姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。

3、呼吸

呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力，只有在掌握了正确的呼吸时才有可能产生良好的歌唱声音。

闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气（大约用2秒完成．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持气息控制）慢呼吸（气息的运用）等各个环节的作用。

接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息（很深的），去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气

息支点。

练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳 !

咳!

. ”直至气息没了。

可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部（在腰带周围）是向外扩涨一次。

一、姿势训练：

上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。

表情要自然，表现要大胆。

二、呼吸训练：

口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。

呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。

因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理。

第三章：

认识简谱

认识七个音符：

一、音和音符：

一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"

音"

，用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。

1、音符

在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。

而用来表

示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：

1 2 3 4 5 67

读法为:

doremifasollasi

（多来米发梭拉西）。

简单的简谱视唱练习：

1、1234︱5---︱3456︱7---︱︱

2、︱123︱234︱234︱345︱345︱432︱1﹣﹣｜｜

第四章：

认识节奏

音符们各有不同，音符有不同的长度,如下表

1、能分清全音符、二分音符、四分音符、全分休止符、二分休止符、四分休止符。

“X——

—”

全分符

“0——

全休止符

“X—”

二分音符

“0—”

二分休止符

“X”

四分音符

“0”

四分休止符

八分音符

八分休止符

音符名称

写法

时值

全音符

5———

四拍

5—

二拍

5

一拍

半拍

十六分音符

=

四分之一拍

三十二分音符

八分之一拍

第五章 简单的练声

一、训练“呼吸”二、声音的训练

“噜”字作为“范音”。

在发音时，自然放松，开始发“噜”的长音练习。

三、练声曲：

连音练习，要求持续不变的连贯。

按由易到难的程度可选择以下几条：

1.5 5 5|| 5- - ‖ī ā ū

2.5 4 3 2 | 1 - - - ‖ū

3.53 42 31 27| 1 - - - ‖

Mi ma mi ma mi

4.565 454 343 232| 1---‖（三连音）

跳音，半断音和断音

1.5 5 55 | 5 4 32 | 1 - - - ‖

La le li lolu

2. 1 1 |53 1‖

四、复习合唱歌曲《虫儿飞》

第六章 认识简谱符号

常见简谱符号

1、反复记号

，表示记号内的曲调反复唱（奏）。

如果从头反复，前面的可省略。

2、反复跳跃记号：

记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同：

实际唱（奏）：

ABCABD

3、小节线：

用竖线将每一小节划分开线叫小节线。

4、D.C.记在乐曲的复纵线下。

表示从头反复，然后到记在Fine或 处结束。

注：

“Fine”是结束。

“ ”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。

5、装饰音

装饰音的作用主要是用来装饰旋律。

它们用记号或小音符表示，装饰音的时值很短。

（1）倚音：

指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。

有前倚音、后倚音之粉。

例如：

前倚音，实际唱（奏） ， 中的5要唱（奏）得非常短促，

一带而过。

实际唱（奏） , 仍然唱（奏）很短促。

（2）波音:

由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.

波音唱（奏）时一般占主要音的时间.波音分上波音（顺波音） 和下波音（逆波

音） 两种.

例如:

实际唱（奏） 。

上波音 实际唱（奏） 下波音

（3）滑音:

主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音 下滑音 两种.滑音除声

乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的.

6、顿音记号

用 标记在音符的上面,表示这个音要唱（奏）得短促、跳跃。

7、连音线

用 标记在音符的上面，它有两种用法：

（1）延音线:

如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏，如下面的2的连线；

（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。

要求唱（奏）得连贯、圆滑。

下面的第二个连线就表示两个

8、重音记号

用>

或 或sf标记在音符的上面,表示这个音要唱（奏）得坚强有力.当>

与 两个记号同时出现时, 表示更强.例如:

9、保持音记号

用-标记在音符的上面,表示这个音在唱（奏）时要保持足够的时值和一定的音量.

10、延长号

用 标记.

（1）延长记号表示可根据感情情和风格的需要,自由延长音符过休止符的时值.

四、师生视唱《卖汤圆》。

第七章 学习《荷塘边的歌谣》

（1）

歌曲简介：

这是一首旋律柔和抒情，意境优美的领唱、合唱伴唱歌曲。

领唱的小演员，宜选用四、五年级且音色自然纯静者担任。

领唱者声音平缓、亲切，仿佛叙述一个美丽的故事。

合唱队伴唱时，宜易用高位置头声，音量有控制，音响干净、统一、和谐，增加点飘逸感更佳，似乎是一种音量适度的背景音乐，以此来烘托领唱，渲染整个作品的气氛。

简单的呼吸、练声：

1=2/4

1、慢吸慢呼法（要求状态是：

慢吸----保持 呼出）、快吸快呼法（要求状态是：

快吸----快呼----快吸----快呼）、快吸慢呼法（要求状态是：

快吸----保持 呼出）。

2、

 1217．︱1217．︱1217．︱1- - - ︱︱

Lulululu lulululu lulululu lu

‚ 1---︱2---︱3---︱4---︱5---︱4---︱3---︱2---︱1---︱︱

Wuwuwuwuwuwuwuwuwu

教唱歌曲。

1、《荷塘边的歌谣》歌曲训练。

○1教师模唱歌曲的简谱，注意音准和节奏，反复训练。

○2给出一定的时间，分组练习歌曲简谱，教师进行指导。

○3教师继续教唱歌曲。

反复训练本歌曲第一段，达到一定效果直到下课，本周校本课程兴趣小组活动结束。

作业要求：

学生课后多唱，模唱。

第八章 学习《荷塘边的歌谣》

（2）

○1复习歌词，注意音准节奏。

○2练习。

○3教师纠正音准节奏。

第九章 学习《荷塘边的歌谣》（3）

○1复习歌词，注意音准和节奏，反复训练。

○2伴唱的练习，注意：

“咿、罗、喂”的发音；

以及全音符的保持。

○3伴唱时，应该用轻声的演唱；

分组训练，检查验收。

达到一定效果直到下课，本周校本课程兴趣小组活动结束。

第十章《森林水车》

（1）

1=D 4/4 [日]清水实词

一、 呼吸训练。



【日】米山正夫曲

瞿麦译词

1、 要掌握好气息，注意呼吸的保持、要有支持地呼吸。

2、 没有音高的呼吸训练。

慢吸慢呼法（要求状态是：

慢吸----保持 呼出）、

快吸快呼法（要求状态是：

快吸----快呼----快吸 快呼）、快吸慢呼法（要

求状态是：

3、 有音高的呼吸训练。

有音高的呼吸训练需要根据音的高、低、强、弱以及不同唱法来决定呼气的状态。

1020︱3020︱1020︱3020 ︱1 -︱1- ︱︱

二、 教唱歌曲。

1、《森林的火车》歌曲训练。

○1高声部先跟教师模唱歌曲第一段，注意音准和节奏，反复训练。

○2低声部也跟着教师模唱歌曲第一段，注意音准和节奏，反复训练。

○3两声部合在一起训练，注意音准、节奏以及音的协调性，反复训练，达到一定的效果。

三、 反复训练本歌曲第一段，达到一定效果直到下课，本周校本课程兴趣

小组活动结束。

四、 作业要求。

第十一章《森林水车》

（2）

一、呼吸训练。

○11---︱2---︱3---︱4---︱5---︱4---︱3---︱2--- 1---︱︱

由教师弹琴，同时学生慢慢地吸气，（第一遍用唱名唱，第二遍唱嚕或呜）。

○21=A 2/4 1217．︱1217．︱1217．︱1217．︱1 0︱︱

这条练习从第一个音开始，就要注意用力度PP极轻的声音唱，要像“蚊子叫”那样轻柔、细弱，使声带振动与共鸣相配合。

从1=A、B、C、D、E、F、G依次向上移调，一直唱到必须用头声才能唱出来的音。

然后继续使用练习二进行练习。

经常唱这条练习，有利于帮助那些每当遇到高音就唱低八度的学生改掉这个不好的习惯。

二、教唱歌曲。

1、《森林火车》歌曲训练。

○1复习上节课所唱的内容，让学生反复唱几次，只到满意为止，教师不断

指正指导。

○2教师教唱歌曲第二段，高声部先唱，待学生唱熟这段时，教师弹琴学生放开唱，达到效果时休息听低声部唱。

○3教师教低声部唱熟第二段，注意音准、节奏，反复训练只到唱满意为止。

○4两声部合在一起唱，注意唱的和谐，优美。

三、练习训练本歌曲注意事项。

1、声音是否明亮；

2、有没有掺杂气息声（有无漏气声）；

3、气息呼出的瞬间是不是同时发出声音；

4、发音瞬间的音高是否准确。

四、反复训练本歌曲第二段，达到一定效果，再次反复唱到下课，本周校本课

程兴趣小组活动结束。

五、作业要求。

学生课后认真多唱，模唱。

第十二章《森林水车》（3）

一、呼吸、发声训练。

1、1=G 4/4

1 234567｜1---｜7654321︱1-00‖（第一、二遍用唱名唱）第二遍用嚕音唱。

这条练习从1=C调按半音往上移调直到E，多次唱，不断提醒学生注意气息及口型。

2、练声按以下程序进行。

○1先哼鸣，后开口唱，先寻找“范音”，然后在“范音”的内在状态下（即发声状态不改变）唱出其他音。

○2音量上，要求先弱后强，先是柔声、轻声练习，再放声唱。

○3坚持用头声发声法练唱，先练长音，后练短音或跳音。

○4声区上，先练偏高音区，后练中声区，再练高声区，最后对低声区作少量练习。

二、歌曲教唱。

1、《森林水车》歌曲训练。

○1复习上几节课所唱的内容，直到满意为止。

○2继续学习《森林火车》第三段，高声部先跟教师学唱，唱熟后由教师弹琴学生模唱直到唱熟为止。

○3低声部学唱《森林火车》第三段，反复练习训练直到音准、音高、音色达到满意教师为止。

○4两声部合在一起合唱，教师听是否达到和声效果，反复多次磨合直到教师满意为止。

三、两声部反复唱第三段，直到音准、音高、音色完全统一，达到预期效

果，在唱声中结束本次活动，本周校本课程兴趣小组活动结束。

四、作业要求；

要求学生课后多练，多听、多唱。

第十三章《森林水车》（4）

一、 呼吸，发声训练。

1、1=F 2/4

176∣5432∣10‖（这是一条增加鼻腔共鸣的练习。

学生必须集中注意力去思考、体会，才能感觉并运用鼻腔共鸣。

注意：

要求的是“有鼻腔共鸣的声音”，而不是“通过鼻子发出来的声音。

”因此，要用mf的力度并加上重音来唱，把“起声”的音大胆唱出来。

）唱名唱ma或na反

复多次练习。

2、合唱的呼吸。

○1整体呼吸 即全体合唱团同时呼吸、同时换气，这种合唱中最基本的，

也是最常用的呼吸充分体现了合唱的“统一性”。

○2声部呼吸 即以声部为单位呼吸、换气，常用在复调作品中，以体现

声部的相对独立性，但就各声部而言，它仍然是“统一”的。

○3循环呼吸 这种呼吸换气方式，要求相邻的对员不同时进行呼吸换

气，以保证在较长的乐句中，音乐不产生力度、色彩方面的变化，使整体声音连绵不断。

这是合唱中最具特色的一种呼吸方法，有一定难度和技巧要求。

二、 歌曲演唱。

1、 完整的把歌曲《森林的歌声》通唱一遍。

2、 强调歌曲所要表现的主题。

3、 歌唱中注意声部间的平衡以及音准、协和、音色、速度、力度、表情变化的统一等合唱技巧方面的内容。

4、

三、两声部反复练习全曲直至和谐统一。

四、作业要求：

反复练习，多唱，多听。

第十四章《卖报歌》

（1）

一、 呼吸、发声训练。

1、1=C 2/4

5030︱1-︱5030︱11‖（断音练习---与快吸快呼法相结合：

吸气速度要快，吸气量不能太多，声音要有弹性。

这种练习可以解决漏气、声带闭合不好等毛病。

）唱名唱：

咪和吗唱时注意口型。

1=C4/4

1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖（长音练习 与慢吸慢呼

法相结合：

吸气自然而缓慢，吐气要均匀，口腔呈打开状态。

尽量去体会声音平稳、松弛的感觉。

要避免音量太大而出现白声。

这种练习可以锻炼气息对声音长短与强弱的控制能力。

二、新歌学唱。

1、认识《卖报歌》.

2、教师范唱高声部前半部分，学生模拟唱，教师边教边指导指正达到想要的效果。

3、教师范唱低声部前半部分，学生模拟唱，教师边教边指导指正达到想要的效果。

4、两声部合在一起唱，模拟和声，是否和谐，是否统一。

三、认识简谱。

1、1=D2/4

555︳555︳35653︳235‖

2、1=D2/4

5323︱5323︱6123︱1-‖

提示与要求：

发音时要有力、气息呼出时要凝聚、集中。

肋骨。

肋骨不可放松，横隔膜运动如发大笑状。

第十五章《卖报歌》

（2）

一、 呼吸、气息训练。

1030︴5030︱1030︱5030︱1-‖（当歌谱开始时，如果有的声音先出现，有的晚出现，是不是会让整首歌很不整齐？

所以在歌曲进入时，每位小朋友都要让自己的声音变得干净而富有弹性。

唱名唱ma、mi音。

○1开口音ma和闭口音mi，发音位置要统一。

○2发断音时要短促、有力，保持口型正确。

○3学会看指挥手势。

二、教唱新歌。

1、教师范唱《卖报歌》高声部后半部分，学生模唱跟唱直到唱到最佳状态为止。

2、教师范唱《卖报歌》低声部后半部分，学生模唱跟唱直到唱到最佳状态为止。

3、两声部合在一起唱，教师听各声部是否和谐、统一，听上去是否优美。

是否能体现出歌曲所要表达的思想感情，从而达到歌唱的目的。

三、齐唱变体式二声部歌曲介绍。

1、齐唱是单声音乐的一个品种，二声部歌曲则属于多声音乐的范畴。

介于二者之间还有一种“齐唱变体式”二声部歌曲，《卖报歌》就是这种类型的歌曲。

2、分类。

○1交替式二声部歌曲。

○2支声式二声部歌曲。

反复多听、多唱。

第十六章《卖报歌》（3）

一、呼吸、气息训练。

1、1=D2/4

1123︱55︳1161︳65‖

53 23 ︱ 53 23︱ 61 23 ︱ 1 - ‖

（少年儿童群体演唱的歌词，歌词要节奏清晰、声韵和谐、形象生动，体现少年儿童情趣，切忌成人化。

唱谱也是这样要口齿清晰唱准每一个音。

）

2、练唱时应注意：

第一，每个音都要大胆地加上适量的重音，有一点像顿音那样。

第二，声音通过鼻子，冲向前额的方向。

第三，在每小节第四拍处吸气。

二、同节奏二声部歌曲的技术处理。

1、突出主旋律。