北师大版一年级数学上册教学工作总结3篇北师大一年级数学上册教学工作总结.docx
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北师大版一年级数学上册教学工作总结3篇-北师大一年级数学上册教学工作总结
北师大版一年级数学上册教学工作总结3篇
篇一 本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的根本知识如：
学会并比拟纯熟的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
一:
知识的掌握：
1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了1到10各数，建立数的概念。
2、在认识数的根底上的，通过学生观察、分析^p、动手操作来掌握了这局部知识，从建立了大小、多少、长短、、高矮、轻重的概念，学会了比拟事物，培养学生用比照的目光看问题。
3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学惯用具，让学生学会了用一一对应的方法比拟数的大小，学会使用“>、<、=”符号，在这两单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称，理解并掌握了基数意义和序数意义，学生可以准确的计算10以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比拟。
培养了观察才能和语言表达才能。
让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，可以准确的进展口算。
在这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，从而进步了学生的学习兴趣。
在连加、连减的教学中，通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。
4、分类的教学，通过本单元的学习学生可以按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类，也可以选择不同的标准对物体进展不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
5、通过位置与顺序的教学，在详细的活动中让学生体验了前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养了学生的空间观念，并逐步养成了按一定的顺序进展观察的好习惯；能过“你“你说我摆”的理论活动，让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与顺序，并能用自己的语言来表达，在学习中让学生获得积极的情感体验。
6、认识物体和图形，认识了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的根本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有少数同学区别不好。
7、认识钟表。
本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、考虑、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，并同时引导教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，进步抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
8、在统计的教学中培养了学生从实际生活中提出数学问题的才能和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
二、才能的培养1、培养学生利用数学知识解决实际问题的才能，感受数学在日常生活中的运用。
2、用数学的训练，进步学生解决问题的才能。
培养学生综合运用知识的才能，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；
3、在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题开展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。
初步学会解决问题形成初步的创新意识和理论的才能。
在别人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。
理解可以用数和形来描绘某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
下面我就谈一谈我的一些做法。
一、培养学生良好的习惯 一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。
刚开场一个月，我有些大意了，忽略了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们在下面随意插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。
“你们看他做的多好，你们有没有信心超过他？
”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，渐渐课堂纪律有了很大改善。
对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励，每个学生都尽量是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进展学习。
三、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、加强上课技能，进步教学质量。
使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。
班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理程度、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。
所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进展表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。
三、教学中反思：
在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原那么，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予及时的辅导帮助，让不同的学生在数学上得到了不同的开展，让全体学生在数学知识方面都有很大的进步。
教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改良和加强：
1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的经历。
2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。
在教学中还要改变老师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。
3、在教学中要创设性的开发课程资，利用课程资，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。
还要注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进进步学生学习数学的兴趣和积极性。
以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的缺乏之处，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改良教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、快乐！
篇二经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的根本知识如：
学会并比拟纯熟的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。
一、获得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。
班上的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理程度、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。
所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。
如教到《9、8、7、6、5加几的计算中》让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯定，通过不同的方式进展表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。
让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。
3、认真修改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
通过一学期的努力教学，我班获得了好成绩。
二、存在的缺乏存在的缺乏是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。
有几个学生还没到达优秀。
这些都有待以后改良。
力求全部到达优秀。
三、改良措施1、狠抓学风。
同学上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
成绩差的学生，我会找来理解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。
初步培养学生的抽象、概括才能;分析^p、综合才能;判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。
着眼于开展学生数学才能,通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为。
在总结本学期经历教训的根底上，为下学期各方面的工作做得更好。
篇三本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的根本知识如：
学会并比拟纯熟的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：
首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习是无止境的，活到老，学到老。
老师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对每一位老师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的时机。
此外，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
其次，我认真制定教学方案，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。
每节课都以最正确的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照课标要求进展施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三 ，面对后进生，我真正做到以情动人：
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
针对本学期出现的这些缺乏,我将在以后的教学工作中，不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信耕耘总会有收获的一天！
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