教育教学经验总结多篇范文.docx
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教育教学经验总结多篇范文
教育教学经验总结
教育教学经验教训
一、加强学习，不断提高业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持
教学的青春和活力。
二、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
三、努力提高上课水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动
化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
四、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
五、完善作业的评价。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课堂教学改进措施和对策
1、改进目标：
通过从研究教法、学法入手，切切实实改进教法。
把学法指导渗透到教学过
程之中，使学生学得主动，学得活泼，学得有效。
2、改进措施：
a、从备课着手，详备教学方法，教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。
b、从操作着手，注重教学组织形式，专业技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，要让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。
c、从反思着手，总结教法经验，在反思中认真分析课堂上的得与失，分析得失的原因，思考解决的方法，从而利用反思来更新自己教学的方法，提高自己教学的能力。
3、不断改进教学评价
要改变单一结果性评价的教学评价方式，充分发挥评价对学生的激励和导向作用。
特别是对学生通过学习在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值方面的表现与提高进行科学、客观、公正的评价。
让学生在主动参与、亲身体验评价的过程中，进行积极的自我反思、自我认识、自我调整。
第二篇：
教育教学经验总结
教育教学经验总结
怀远县黄洼初级中学姚洪文
我叫姚洪文，于一九九三年六月毕业于怀远师范学校，毕业后先后在怀远县黄洼小学、胡刘小学任教，现在怀远县黄洼初级中学任语文教师。
自任职以来一直兢兢业业地工作：
认真学习教学大纲和课程标准，全面了解学生，深入研究教材，精心设计出切合实际的教学方案，在教学的具体过程中不断创新、反思，取得了不少成绩。
为总结经验以指导今后的工作，现就本人近二十年的教育教学工作情况总结如下：
一、思想政治方面
作为一名共产党员，一名偏远的农村中学语文教师，我政治上积极要求进步，坚决拥护共产党的领导。
自觉参加学校的各项政治学习活动，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的方针政策，和上级教育主管部门的指示精神保持高度一致，时刻以主人翁的责任感和义务感对待工作和学习。
遵纪守法，遵守社会公德，严格执行学校的各项规章制度，不断提高自己的思想道德修养。
工作中顾大家、舍小家，不旷课、不迟到、不早退，与同事融恰相处。
十几年来深受领导、同事、家长、学生的一致好评。
二、业务学习方面
我在繁重的教学工作之余不断地进行学习，通过自学，先后取得全国高等教育自学考试汉语言文学专业专科和本科文凭，并获得文学学士学位，扎实的专业知识为今后的教学工作打下了坚实的基础。
我还能认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课改理论的学习和培训，及时反思自己的教学行为，并做了大量的学习笔记。
多次参加各种培训，如：
中小学教师基本功培训，第一、二轮继续教育集中培训，继续教育公共科目培训，普通话培训，全国专业技术人员计算机应用能力考试培训等。
在培训过程中，我认真记笔记，结合工作实际积极思考、反复实践，经过不懈努力先后获得了相应的合格证书，并把学习到的新的教学理念应用于自己的教学之中，取得了令人满意的成绩。
新的教育形式不再提倡我们用“填鸭式教学”，我们必须更新教育观念，以适应教育的发展。
所以我不但积极参加新课改理论的集中学习和培训，还注意从书本中汲取营养，使自己成为新形势下的一名优秀语文教师。
三、教育教学工作方面
在教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感因素。
每一篇课文都有它的情感价值，我都会发掘其中所蕴含的乡情、友情、亲情、师生情、同志情和爱国情；从而培养学生爱心、善心、事业心、进取心、自信心、正义感和责任感，充分调动学生的积极情感。
我运用生动的教学语言再现课文所提供的艺术形象或具体画面，启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者的行文思路，把学生引入情境之中，同教材所描绘的景物、塑造的人物形象、编排的故事情节、论证的事理、抒发的感情产生强烈的感情共鸣，在教学中取得了良好的效果。
在大力提倡素质教育的今天,我深深地感到老师的任务是重点研究学生,培养学生的良好学习习惯。
首先是课前预习。
老师要求课文至少读两边，查字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学习积极性，又检查了学生的预习情况。
同时要求学生认真阅读课前预习提示或自读提示，研究本课内容、学习重点及要求。
其次是听课思考习惯。
孔子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆”我要求学生养成不动笔墨不读书的好习惯，读书要做到眼到、口到、手到、心到。
要求学生上课积极思考，老师先扶着走，做好示范，引导培养学生记书间笔记（我一直不主张学生用笔记本记语文课堂笔记，因为那样很不方便），指导他们做批注点评，提示关键词语的勾画。
如：
1、圈点勾画：
借助常用的读书符号做好标记。
如生字下标“△△”、生词下标“—”、重点词下标“…”、精彩句、关键句、中心句下标“～”、疑难处标“？
”好的片断或读后有体会标“！
”2、评注和旁批。
可以是补充解释、也可以是评论式、也可以是提要式的。
另外默读习惯和书写习惯也是不容忽视的。
他们在小学已经习惯了大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速度。
老师严要求、勤督促，改变他们的这一习惯将使他们受益终生。
书写也要改变他们以往的拖拉作风，不仅有“认真”的要求，还要有“速度”的要求，这样学生们逐渐养成了好的语文学习习惯，进步很快，也为以后的更高层次的学习奠定了基础。
所谓“播种行为，收获习惯”就是这个道理。
我还积极引导学生把自己的课外书带到学校来与同学交流阅读，广泛开展课外阅读活动。
这样原来一个同学的一本书就可以变为好多本书，实现了课外书的资源共享，提高了课外书的利用率，扩大了学生的阅读面,提高了学生学语文的兴趣,培养了学生初步的文学鉴赏能力。
我经常和孩子们交流读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书方法。
指导学生编演课本剧，《陋室铭》、《甜
甜的泥土》、《故乡》等课本剧在学校元旦联欢会上表演时获得了大家的好评，培养了学生多方面的能力。
我在XX——XX年担任初一至初三的语文教学任务及班主任工作过成中。
初一时我首先抓中小学的衔接工作，主动动和小学老师联系,了解学生小学时的思想表现和学习情况,积极寻找孩子们身上的闪光点,反复组织孩子们学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经常找孩子们谈话，做有心人，不放过孩子们的微小变化，好的及时肯定，不好的予于坚决制止，初步形成了礼貌待人，团结友爱的班风，第一学期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了两个班齐头并进的局面。
初二时重点抓学生的集体主义观念，注重学生思想品德的形成，经常进行集体主义、爱国主义教育。
在全校广播操比赛中获得一等奖，并以此为契机逐步形成了积极向上的班级风貌。
在班级管理中我引进竞争机制，鼓励孩子们比学习、比进步，形成了良好的学习风气。
主题班会《祖国在我心中》调动多种娱乐形式：
朗诵爱国主义诗歌，唱热爱祖国歌曲，回顾祖国的悠久历史，拼祖国地图。
小品、相声、舞蹈同登一台，独唱、合唱各领风骚，把祖国和个人联系起来，激发孩子们的爱国心，在全校引起强烈反响。
初三年级面临中考，首先注重解决传授新课与复习旧知的矛盾，合理分配时间，向45分钟要质量。
同时注意稳定学生情绪，尽量避免两极分化，其次积极安排课本与复习资料的关系。
密切联系各科老师，及时了解学生的思想动态和学习情况。
再次不能放松学生良好行为习惯的养成，抓小抓碎，健全学生的心理素质。
特别是第二学期，既要给学生压力，让他们保持旺盛的学习状态，但又不能压力太大，以至失去奋斗的信心和勇气。
经常找孩子们谈话，指导学习方法，了解各方面的情况。
班级学风比较浓，给学生学习带来了良好的促进作用。
同时也不放松班级的常规管理，严格要求学生，第二学期班级两次获校先进级班集体的称号，在毕业班中较为少见。
初三中考也取得了较好的成绩，当年升学率创我校建校以来最好成绩。
升入高中的同学有着良好的语文素质，受到怀远一、二、三中的高度评价，当年我们班的李建泽，陈再永，姚春斌同学分别被西安交通大学、上海复旦大学和浙江大学等重点大学录取，还有一些同学也考取了不同的大学，他们正在大学里紧张地学习，不久的将来将奔赴各条战线，为祖国的建设发挥自己的聪明才智，我为他们而感到自豪。
在今后的教育教学工作中，我会毫不懈怠地工作，争取为国家培养出更多的优秀人才。
四、教研科研方面
工作近二十年来，我能积极参加学校的各项活动，特别是教研组
活动，积极参与公开课教学，不断与同行交流，取他人之长，补自己之短，共同进步。
我平时喜欢浏览各种报刊杂志，及时吸收新的教学信息，进一步提高自己的教学水平。
随着网络的普及，本人积极学习电脑技术，上网浏览信息，与全国各地的同行进行研讨，积极学习先进的教育理念，汲取同行的先进经验，不断提高自自己的理论水平。
为在教学上有进一步的突破，在紧张的教育教学工作之余，我认真反思、积极总结教学经验，撰写相关论文、教学设计，踊跃参与各级教研机构组织的论文评选和教学比赛，获得不少成绩，如：
近几年撰写的论文《低年级阅读教学中的“整体感知”环节初探》发表在XX年第一期《怀远教研》上，论文《利用空白艺术诱发创新思维》在XX年怀远县中小学教育教学论文评选活动中获二等奖，论文《作文教学要引导学生关注生活——作文教学改革初探》获怀远县二〇一四年度教育教学优秀论文三等奖，撰写的教案《只有一个地球》在怀远县二〇一四年度创新教学设计评比活动中获二等奖，论文《讲究提问技巧，促进课堂高效》在XX年怀远县初中语文教研会上交流，被评为一等奖。
在近二十年的语文教学工作中，我积累了不少经验，上级也给了我不少荣誉。
每当想到这些，想到一批批学生在我的课堂上学到终身受用的知识，就打心里感到作为一名光荣的人民教师的自豪，这样我的劲头就更足了。
是的，学无止境，我会继续以一个优秀的语文教师的标准要求自己。
坚持学习，及时反思，不断充实自己，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶。
教育教学经验总结
怀远县黄洼初级中学
XX.9.29.姚洪文
第三篇：
教育教学经验总结
光阴似箭，任职以来我作为一名小学语文教师，在学校领导的关怀下，我成功得完成了自己的本职教学任务。
通过学习、实践，我掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。
现我将从以下几方面，对任职以来的语文教育教学经验总结如下：
一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。
如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？
以前上课也用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。
但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。
于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。
这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。
同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。
在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。
如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。
而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。
老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。
这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。
在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。
如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？
我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。
对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
三、注意对学生综合能力的培养。
未来的社会，需要的是具有综合能力的人才，对学生进行多方面、全方位的能力培养势在必行。
我充分利用班主任的优势，在教学中，对学生进行综合能力的培养。
语文课上，指导学生如何用恰当的语言表达，常把有趣的典故用在语文教学中。
实验表明，综合课程的教学对提高学生的多方面的素质具有很大的帮助。
除了课堂上对学生进行知识传授外，更注重对学生非智力因素的开发和创新意识的培养。
课余时间开展丰富多彩的课外活动，让学生出黑板报、出试卷，组织歌咏比赛、演讲比赛、小品比赛等，还通过有组织、有计划的对音乐、美术、体育等方面的活动的开展，极大的调动了学生的学习积极性，在寓教于乐的同时，使学生在课堂上不能发挥的特长得以充分发挥，从而有效的培养了学生的各种兴趣
和爱好，为成为一个各方面均有一定素养的合格人才，奠定了坚实的基础。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”教学的道路还很漫长，教学的艺术永远无止境。
虽然我在有限的教学生涯中积累了一些经验，但还远远不够，今后我将更加努力地继续探索下去，来寻求更好的教学途径和有效的教学方法，以适应教学发展的要求，为农村的教育事业奉献一切。
作为一名班主任，我认真组织指导班委会工作，注意培养小干部的独立工作能力。
我让班干部充分发挥作用，正副班长负责班队课，体育委员负责管理器材，学习委员负责早自修和作业本，让各班干部分工负责班级中的事务。
虽然他们的工作不一定得力，但是在其工作的过程中培养了他们的工作能力，这种能力将使他们终生受益。
我还认真做好优秀学生的评选工作。
我由个别学生提名，全班学生举手通过，评选出来的学生让学生心悦诚服。
除了学校里要求评选的三个三好生，一个工作积极分子，一个学习积极分子外，我还另外评选一个劳动好和一个纪律好的学生，给予物质和精神奖励，同时鼓励全体学生努力争取进步，德、智、体、美、劳全面发展。
作为一名教师，在实际教学中，我把学科专业教育和思想品德教育融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，通过革新教法，丰富教学形式，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学活动中进行情感体验，使思想品德得到提炼或升华。
我从心理学、伦理学、美学、教育学的角度钻研教材，理解各类教材对学生个性、品德以及道德修养的影响，用教材作素材对学生进行思想品德教育。
学生参与评价是知识获取的再体现。
因此，我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价，给他人评价，不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断，而且体现了学生的主人翁地位，增强了责任心，增进了同学间的相互了解，体现了互帮互学的合作精神。
因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。
在实际教学中，我对不同的学生都有不同的要求。
下等生要求必须学会每篇课文的生字新词，读顺每篇课文，会做练习中的基本训练题。
不同的学生写日记的要求也不同，基础较好的学生要求写出语言生动形象，基础较差的学生要求写通顺就够了。
我还要求优生必须做好差生的小老师，要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。
总之，本人在任职期间，志在抓好教育教学，提高质量，愿以毕生的心血努力学习、工作，把自己的才智奉献给党的教育事业。
最后，就让我用伟大诗人屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”这句话结束吧。
从事小学教育教学工作已有十一年多，要说我有什么教学经验，其实真的说不出太多，上升为系统性的教学理论更谈不上。
如果让我说句大实话，我最大的收
获，至少对我来说最有用的经验就是：
作为教师一定要有一些良好的心态，良好的心态促使教师全方位参与到教育教学工作中去。
而且教育与教学是不可割裂开来的，良好的教育保证了教学效果进一步的优化。
所以，与其说向大家介绍一些教学经验，不如说是先借机会向大家介绍在教育工作中如何有意识地树立良好心态，或说是调控心态，进行有效教育。
怎样树立良好心态进行有效教育，我认为首先要处理好严格要求学生与热爱学生的关系。
对学生要求要严格，也要更加热爱学生。
这是不矛盾的，关键前提是把学生看得和自己儿女一样重要，把学生当自己的儿女去教。
有位同行说得好，“爱自己的儿女是人，爱别人的儿女是神。
”我觉得，老师如果能在学生心目中成为这样一种近似天使一样的人，对学生的影响将是深远的。
所以我常对自己说，为了更好地教学生，爱依然是那么炽热，但要在内心藏一半，严格要求上却要加大内在的深度和力度。
当然，严格和苛刻是有区别的，这也和对待自己儿女一样。
学生在感受到教师的严格的同时，如能感受到教师的爱，而且这种爱又和宠溺大不相同，这样受教育的效果会更好。
其次，我们要与学生共同成长，参与到学生的学习中，当好学生学习的组织者、引导者和学习伙伴，尽努力教学生，但他们的路毕竟要靠自己走。
所以，要给学生一定的自主空间，根据学生的自学能力强弱，自觉性强弱，逐渐放手让学生自己利用好自习时间进行自学。
不过，一定要关注他们对时间利用的情况，适机让学生自我评价，教师也要进行反馈性评价和必要的控制，以培养学生养成珍惜时间的意识、高效利用时间的习惯。
再次，我认为作为教师一定要明确自己的责任。
“很多在事业上有所成就的人未必是因为他们多么喜欢自己所从事的职业，促使他们成功的往往是一种在其位谋其职的责任感。
”关于责任感，我想跟同行们说：
“不要小看自己对学生的影响力。
”有句话说得好：
“我们可以没有权力，但是我们一定要有影响力。
”教师对学生的影响，很大程度上与教师在学生脑海中留下的记忆有关。
就拿小学生来说吧，现在孩子的确很小，但他们的教师所言所行，必然在他们成年之后的回忆中留下痕迹。
我常对自己说：
“现在的孩子，未来的成年人。
”当学生们长大的时候，他们的判断力会越来越强。
如果我们所做的一切，能让我们自己问心无愧，将来倘若学生在回忆我们的时候，内心中油然而生的是敬佩，那我们在他们心中播下的就是美好的种子，对他们建设未来更美好的社会产生一种积极的推动力。
最后，在工作中既要相信自己又要明白自己。
“相信自己的实力，尽最大的努力。
”工作上的竞争是人类社会不可避免的一种现象，但正如智力超群或弱智的人在人群中所占比例非常低，工作能力超群者或工作能力极弱者也是不多的，多数人的工作能力应该是相差不大的。
尤其在教师群体中，多数在学生时代就是学生群体中的佼佼者，哪位教师要想在同行中永远那么出类拔萃，我觉得不是那么太容易的。
怎么办？
只有拿出几倍于自己童年、少年时期学习上的那种竞争精神！
虽说别的教师工作能力不比自己弱，但要想战胜尽了最大努力的自己，恐怕也不是一件轻松的事情，至少要让自己成为对方的劲敌。
我常常这样给自己打气。
另外，台湾作家刘墉先生说的一句话也给我留下了很深的印象：
“不要觉得你已经拼了命，要知道，可能别人比你更拼命。
”所以，面对竞争压力，更多的是一种战斗意志的较量。
提到竞争其实是战斗意志的较量，我深有体会。
近几年感觉自己要做的工作非常多，除了做一些思考、摘抄，随笔写点自己的感受，加之自己又想学习一些新的知识和技能，华而不实的文案工作又浪费了很多时间，因此
常常觉得时间不够用，忙不过来，确实比较累。
怎么办？
我的态度是：
一、尽最大努力保持身体的健康，重视锻炼。
二、工作量再大，只当成是训练自己的“战斗力”，不妨把自己当成一部肉体机器来磨炼。
如果像这样干还是干不了，只有“认命”。
毕竟”能量”是有限的。
拼了命，还做不好，那也是没办法的事情了。
但尽力的好处是落得个心安和无愧。
拼命的时候，我是不太多考虑自己身体的承受力的，前面已经说了，既然要拼，只好把自己当成机器来用，就不拈轻怕重、顾虑重重了。
其实，这种心态上的自我“激励”不如说是有点接近自我“摧残”自我“虐待”了，算不上是真正良好的心态了。
而我内心真正的想法却是：
人就一辈子，拼了命还做不好，还不如先保重自己的身体。
但是现行的评价机制、竞争、社会舆论——尽管我强烈反感全社会要学校和教师在教育上承担的责任太多——已经把教师们置身于巨大压力的漩涡中，和形式主义的文案泥潭中无法挣脱，使我这个教师群体中的同样渴望事业成功同样维护自尊的普通一员，已经容不得我做太多的思想斗争，使我不可避免地采取“战斗”心态去适应。
有同事曾经不知是夸奖还是嘲讽地说我心态真好，但我知道，如果不以这样的心态去干，只是一味地抱怨和感叹，而不是想些办法为改变现状做一些努力，恐怕我早就干不下去了。
与直接关系到教师个人自尊的学生成绩相比，教师们只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中，很少能静下心来学习一些教育教学理论，我也不例外，所以要我说些教学经验，是很难做到成系统有条理的。
在百忙之中一定要抽出时间看一些指导性很强的教学理论书，比如《新课程教师课堂技能指导》。
我今天已经看到了第四章《新课程课堂教学实施中的新技能》中第二节介绍的《合作学习教学技能》。
这本书我已经看完一大半，虽然记不住多少，但我相信在看完这本书后，新的教学理念先进的教学技能必然会对我以后的教学产生潜移默化的影响。
良好的心态是健康工作的关键；良好的心态是进行有效教育的一条捷径；良好的心态是教育成功的催化剂。
作为新世纪的教师一定要调整好心态工作每一天。
第四篇：
教育教学经验总结
教育教学经验总结
东至县胜利镇中心小学桂芸
在教育教学的工作中，我始终倡导“以学生为本，以学生的发展为本”的理念，努力实施素质教育，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，以饱满的热情投入到教育事业。
这几年，我在教学上的得失有几点体会，与大家共勉。
一、创造学生自主学习的空间和氛围。
学生是学习真正的主人，语文教学
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