精品人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及答案.docx
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精品人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及答案
【精品】人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练及答案
一、中考语文专项练习：
修辞手法及运用
1．选择正确答案：
（1）画横线的词的词性正确的一组（ ）
明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。
A.副，连，代，连，动
B.副，介，代，介，名
C.名，连，名，介，动
D.名，介，名，动，名
（2）与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（ ）
A.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
【答案】
（1）C
（2）C
【解析】【分析】
（1）考查词语的分类。
“明天”是时间名词；“和”是连词；“同学”是名词；“在”句子中是表处所的介词；“去”表动作行为的动词。
故答案为C。
（2）此题考查辨析修辞手法的能力。
题目中运用了比喻的修辞手法，C中没有修辞手法的运用，故选C。
故答案为：
（1）C。
（2）C。
【点评】常用的修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。
它们的作用分别是：
比喻：
使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：
把事物当人写，使语言形象生动；夸张：
为突出某一事物或强调某一感受；排比：
增强语言气势，加强表达效果；对偶：
使语言简练工整；引用：
增强语言说服力；设问：
引起读者注意、思考；反问：
起强调作用，增强肯定（否定）语气。
2．根据要求回答问题。
（1）他从不对我们说这些事的实话。
提取这个句子的主干为：
________。
（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
这句话采用的修辞手法有________和比喻。
【答案】
（1）他不说实话
（2）夸张
【解析】【分析】
（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：
主语中心词+谓语中心词+宾语。
这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。
据此作答即可。
（2）句中“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。
据此作答即可。
故答案为：
⑴他不说实话；
⑵夸张。
【点评】⑴本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性；
⑵本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。
3．阅读下面文字，完成下列小题。
打春后，地耳应该是首先睡醒的。
它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。
地耳一动不动地趴着，巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé。
蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。
（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
碾过________ wǔ________住 干hé________
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）联系上下文，“蜷缩”在文中的意思是________。
（4）画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。
【答案】
（1）niǎn；捂；涸
（2）等侍；等待
（3）蜷曲而收缩
（4）拟人；排比
【解析】【分析】
（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“碾过”：
压过去。
“碾”读“niǎn”，注意据义定音。
字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“捂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“干涸”：
指河道、池塘等的水干枯。
注意据义定形。
（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“等待”：
不采取行动﹐直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。
注意据义定形。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
从上文“卷起”的意思分析，“蜷”的意思是“蜷曲”；“缩”的意思是“收缩”。
所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。
（4）“听雨水在阳光下奔跑”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人；“听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。
故答案为：
⑴niǎn；捂；涸；
⑵等侍；等待；
⑶蜷曲而收缩；
⑷拟人；排比
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的积累，注意结合具体的语境进行理解词义。
⑷本题考查考生对句子修辞手法的理解，解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌握，要结合相关的知识进行辨析理解。
4．阅读下列材料，按要求完成题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：
“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。
……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。
”他又说：
“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。
但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。
你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。
”刚说完，台下掌声雷动。
（1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。
（2）从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？
【答案】
（1）储钱罐：
指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：
指凭借自身能力，不断创造财富的人。
（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题
【解析】【分析】
（1）阅读短文内容，根据文意，从“积累财富”和“创造财富”两个意义上来理解“储钱罐”“印钞机”的意思。
（2）抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。
故答案为：
（1）储钱罐：
指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：
指凭借自身能力，不断创造财富的人。
（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。
【点评】
（1）本题考查对词语语境义的理解。
既要理解词语字面上的意思，又要理解词语的深层含义。
先分析两个概念之间的区别于联系，从传统与现代两个角度思考即可。
（2）本题考查对语段的赏析理解。
抓住关键词句，看语段主要描写了什么，运用了什么描写方法，重点表达了什么，然后概括成一句简短的话即可。
5．阅读《白杨礼赞（节选）》，完成下列小题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美丽。
——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与①________，它是树中的伟丈夫。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志！
（1）给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。
________
wǎn
婆娑
________然
（2）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（ ）
A.挺直 纵横决荡
B.挺拔 纵横开阖
C.挺直 纵横开阖
D.挺拔 纵横决荡
（3）结合语境，写出下列词语的意思。
①横斜逸出：
________。
②伟岸：
________。
（4）选段中采用了哪些修辞手法？
【答案】
（1）pò suō；宛
（2）D
（3）形容枝条向四面八方伸展；魁梧、高大
（4）拟人、比喻、排比、反问。
【解析】【分析】⑴字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。
婆娑：
pósuō盘旋舞动的样子。
“宛然”要和“婉”字区别。
⑵要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“挺拔”指外形，和“坚强不屈”搭配，纵横决荡：
纵横驰骋，冲杀突击。
搭配“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，故选D。
⑶解释词语，要结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度解释。
横斜逸出：
意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
伟岸：
指魁梧高大。
⑷拟人：
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。
比喻：
那么白杨树算不得树中的好女子。
排比：
但是它却是伟岸11，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
反问：
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？
故答案为：
⑴①pósuō；②宛。
⑵D；
⑶①形容枝条向四面八方伸展；②魁梧、高大。
⑷拟人、比喻、排比、反问。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。
⑵本题考查理解词义和选词填空。
答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
6．阅读下面文字，回答各题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。
舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露qióng浆？
我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
________
qiòng
沉淀
仙露________浆
（2）选文含有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）画线句运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）diàn；琼
（2）涨满；张满
（3）比喻
【解析】【分析】
（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀”不要读成“dìng”，“琼”不要写成“掠”等形近字。
（2）涨满：
指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。
张满：
张开、饱满。
根据语境，“涨满”应为“张满”。
（3） 把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
⑴diàn；琼
⑵涨满；张满
⑶比喻
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。
⑵本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。
7．阅读下面文字，完成下列小题。
父母的关爱无处不在。
每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是黑暗时的烛光。
作为子女的我们，要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。
即便是一张粗拙的贺卡，一个滞笨的动作，也总能让他们称心舒畅。
（1）给划线的字注音。
________
________
粗拙
称心
（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中画线的句子运用了________和________两种修辞手法。
【答案】
（1）zhuō；chèn
（2）烦燥；烦躁
（3）比喻；排比
【解析】【分析】
（1）“粗拙”指粗疏拙劣，不精美，“拙”应该读一声；“称”是一个多音字，在这里是“适合”的意思，应该读chèn。
（2）“烦躁”指烦闷焦躁，“躁”应该是足字旁。
（3）从“是……是……是……是……”的句式可以看出，这个句子运用了排比的修辞手法；把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”，这是比喻的修辞。
故答案为：
⑴zhuō；chèn
⑵烦燥；烦躁
⑶比喻；排比
【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。
解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。
常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。
8．阅读下面的文字,完成各题。
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样chù立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
……耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字
蜷（________）起来 chù（________）立 咀嚼（________）
（2）文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是________。
（4）文中画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
（1）quán；矗；jué
（2）闪铄；闪烁
（3）逼迫；给人以威胁；猜测;预料
（4）排比；比喻
【解析】【分析】
（1）本题考查易错字音字形。
蜷quán形声。
字从虫，从卷，卷亦声。
“卷”意为“弯曲”、“折叠”。
“虫”指身体细长的虫类如蛇。
“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。
本义:
虫类弯曲或折叠身体。
引申义:
身子卷缩。
本题易读错为：
juǎn。
chù（ ）立：
高耸直立，笔直地直立,高耸。
重点在直,直而高地立着之意。
故写作：
矗立；咀嚼：
用牙齿慢慢磨碎食物，读作：
jué，易读错为：
jiáo。
（2）“闪烁”的“烁”：
从火、乐声，光亮的样子；铄：
《说文》中解释为：
铄，销金也。
指熔化金属。
故写“闪铄”应改为“闪烁”。
（3）寒气逼人：
指十分寒冷或指阴森可怕，“逼”：
现代汉语词典解释为：
强迫，威胁。
（4）“像……像……像……像……”连用四个比喻词“像”，可见运用了比喻和排比。
分别把“耳朵里有不可捉摸的声响”比作：
春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎湃。
故答案为：
⑴quán；矗；jué；
⑵闪铄；闪烁；
⑶逼迫；给人以威胁；猜测;预料；
⑷排比；比喻。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查词语释义。
结合语境即可解答；
⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
9．阅读下面的文字，完成题目
生活像五采缤纷的万花筒：
有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。
生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。
生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。
（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字
瑰丽________ 飞jiàn________ 逆境________
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）文中画线的句子运用的修辞是________
（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。
对于奋斗者而言，生活总是美好的。
________
【答案】
（1）guī；溅；nì
（2）五采缤纷；五彩缤纷
（3）排比
（4）对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？
【解析】【分析】
（1）本题考查字音。
要特别注意“瑰丽”的声调。
（2）本题考查字形。
“五彩”形容各种颜色，所以是“彩色”的“彩”。
（3）本题考查修辞。
四个“有时是”，结构相同，构成排比句。
（4）本题考查改写句子。
否定的反问表达肯定的意思，原句是个肯定句，所以这个句子改成反问句得用否定形式。
即：
生活难道不总是美好的吗？
故答案为：
⑴guī；溅；nì；
⑵五采缤纷；五彩缤纷；
⑶排比；
⑷对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？
【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法；
⑷本题考查句式的转换。
将陈述句改为反问句，在句首添加反问词，并将肯定（或否定）词改为否定（或肯定）词，并在句末添加“吗”与问号即可。
10．下边句子中不是比喻句的一项是：
（ ）
A. 还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
C. 他心急如火地雇了一只小船，渡过太湖。
D. 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
【答案】B
【解析】【分析】比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。
A、C、D都是比喻。
故答案为B。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
11．阅读下面的文字，回答小题。
人类并非生而就平和自信。
还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bēngkuì。
恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。
但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。
自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。
奥林匹克主义的实质正在于此。
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
________
________
bēng kuì
________
襁褓
行将就木
________
携手
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“行将就木”的意思是：
________。
（4）画线句子运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）qiǎng bǎo；xíng；崩溃；xié
（2）针逢相对；针锋相对
（3）快要进棺材了，指人临近死亡
（4）拟人
【解析】【分析】⑴①襁褓：
注意声调qiǎng bǎo；②行：
多音字xíng；③崩溃，注意字形；④携，xié。
⑵字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。
针锋相对：
针尖对针尖。
比喻双方意见、观点等尖锐对立。
也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。
应该是“锋利”的“锋”。
⑶要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。
解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。
行将就木：
xíngjiāngjiùmù，指人寿命已经不长，快要进棺材了。
⑷拟人：
把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
“姊妹、携手并进”运用拟人的修辞方法。
故答案为：
⑴①qiǎng bǎo；②xíng；③崩溃；④xié。
⑵针逢相对；针锋相对；
⑶快要进棺材了，指人临近死亡；
⑷拟人。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。
⑵本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。
这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。
有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。
12．阅读下面文字，完成小题。
这里的石林千姿百态，美不胜收。
怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女婷婷玉立，或如农夫默默耕耘。
在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
jū
________
憨态可________
猛禽展翅
（2）文
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