四川省乐山市中考语文毕业升学语文试题含答案Word文档格式.docx
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B项中“座”应为“坐”；
C项中“换”应为“幻”；
D项中“明”应为“名”。
3.下列句子中，有语病的一项是（2分） （ ）
A.外交部发言人华春莹表示，2015年我国将隆重举行抗战胜利70周年纪念。
B.2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂开幕，与会代表听取并讨论了国务院总理李克强做的政府工作报告。
C.2015年3月12日，参加全国两会的教育部部长袁贵仁在接受记者采访时表示，将从源头治理教育资源均衡发展和多措并举缓解资源紧张两个方面，推进解决义务教育择校问题。
D.为了早日达到碳排放峰值，王毅建议，国家应该在“十三五”规划中把碳排放总量控制作为约束性指标。
应在句末加上“活动”。
4.下列句中加点成语运用不恰当的一项是（2分） （ ）
A.2015年，北京故宫博物院迎来九十周年院庆。
为迎接院庆，寿康宫恢复了原貌，宫内陈设富丽堂皇，琳琅满目。
B.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，简朴而别有用心。
C.《中华人民共和国环境保护法》已于2015年1月1日起施行，今年，橱柜企业环保转型是义不容辞的责任。
D.2015年3月15日，国务院总理李克强回应“中国人海外买房推高国外房价”时，要求强化地方政府合理调控房地产市场的责任，因地制宜，分城施策。
【解析】选B。
感情色彩不当，“别有用心”指心中隐藏着其他的计谋。
指言论或行动中另有不可告人的企图。
大多时候是贬义词，这里应用“别具匠心”。
5.古诗词名句填空。
（8分）
（1）安得广厦千万间，________________！
风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）________________，隔江犹唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）
（3）________________，老木苍波无限悲。
（陈与义《登岳阳楼（其一）》）
（4）潭中鱼可百许头，________________。
（柳宗元《小石潭记》）
（5）《雁门太守行》中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是：
__________________，________________。
（6）《别云间》写作者面对无限大好河山以泪洗面并发出感慨的诗句是：
________________，______________。
答案：
（1）大庇天下寒士俱欢颜
（2）商女不知亡国恨 （3）白头吊古风霜里 （4）皆若空游无所依 （5）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 （6）无限山河泪 谁言天地宽
6.综合性学习。
（9分）
学校开展以“羊年话羊”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
（1）活动一 羊是一种本性驯顺的动物，自出生起，便知“跪乳”。
古人以象形之法造出“羊”字，又因之大展其用。
《汉语大字典》中，以“羊”为部首的汉字竟多达204个，充分说明其对先民生活影响力的巨大。
请写出有关“羊”的三个成语。
（2分）
答：
答案（示例）：
亡羊补牢 顺手牵羊 十羊九牧
（2）活动二 从下列材料中探究羊的象征意义。
（3分）
材料一：
据王充《论衡·
是应》，唐尧之臣皋陶治狱，辅以独角之羊。
此羊对嫌犯“有罪则触，无罪则不触”，极为灵验。
至战国时，秦楚等国御史、狱吏等执法者皆着带有独角神羊图案之冠服，以示庄严神圣。
此独角羊名“獬豸”，作为秉公执法的象征，其形象一直用作历代执法者官服图案，直至清末。
材料二：
《说文解字》讲：
“义（義）是会意字，从我，从羊。
”“义”是一个人的外在形象和内在涵养，我们崇尚羊的形象和涵养，要像羊一样温和、善良、美好。
象形字“羊”表祭牲，献祭的羊又表明了“义”是富含自我牺牲精神的。
________________________________
______________________________
羊是正义的象征。
（3）活动三 2015年1月5日，中国邮政发行《乙未年》特种邮票1套1枚，全套邮票面值为1.20元。
（如右图）请仔细观察其构成，分析其寓意。
（4分）
_________________________________________
______________________________
_______________
邮票以绵羊为造型。
羊角以缠枝花草纹样为装饰，象征福气延绵不绝，长长久久。
羊身上为牡丹、莲花等人们喜闻乐见的花卉，寓意四季平安、富贵有余；
花边伴以祥云、水波纹等吉祥纹饰，水动则财来，水和云以流动的形象，使整个画面动静结合。
（答出两点即可）
二、阅读品悟（45分）
（一）比较阅读【甲】、【乙】两则文言文，完成7～10题。
（15分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；
尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；
善无微而不赏，恶无纤而不贬；
庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；
终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。
可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
【注】①仪轨：
礼仪制度。
②约：
省减，简约。
③权制：
合乎适宜的制度。
④服罪输情：
认罪并表示悔改。
⑤物：
指人，百姓。
⑥亚匹：
同一流人物。
亚：
同类。
7.解释下列加点词语。
（1）以昭陛下平明之理 （ ）
（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
（3）抚百姓（ ）
（4）犯法怠慢者虽亲必罚（ ）
（1）彰显（显示）
（2）痛心遗憾 （3）安抚，抚慰 （4）亲人（亲近的人）
8.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（3分） （ ）
A.先帝称之曰能诸葛亮之为相国
B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内
C.悉以咨之愚以为宫中之事
D.若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏
A项两个“之”分别解释为：
代词，指向宠；
用在主谓间，取消句子的独立性。
B项两个“于”分别解释为：
对，向；
在。
C项两个“以”分别解释为：
拿来；
与后面的“为”构成短语，“认为”的意思。
D项的两个“者”都解释为……的人。
9.将下列语句翻译成现代汉语。
（1）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
译文：
（2）善无微而不赏，恶无纤而不贬。
（1）全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。
（2）再小的善良和功劳都给予褒奖；
再微不足道的过错都予以处罚。
10.【乙】文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合【甲】文加以说明。
【解析】此题考查对文章内容的理解能力。
“识治”的意思懂得治理国家，而【甲】文中能够体现这一点就是诸葛亮在出师前给刘禅所提出的三条治国建议。
【甲】文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
附【乙】【译文】
诸葛亮作为一国的丞相，安抚百姓、遵守礼制、约束官员、慎用权利，对人开诚布公、胸怀坦诚。
为国尽忠效力的即使是自己的仇人也加以赏赐，玩忽职守犯法的就算是自己的亲信也给予处罚，只要诚心认罪伏法就是再重的罪也给予宽大处理；
巧言令色逃避责任就是再轻的过错也要从严治理；
再小的善良和功劳都给予褒奖；
他处理事务简练实际，能从根本上解决问题，不计较虚名而重视实际，贪慕虚荣的事为他所不齿；
终于使全国上下的人都敬畏并且爱戴他，使用严刑峻法却没人有怨言，这是因为他用心端正坦诚而对人的劝戒又十分明确正当的缘故。
可以说他是治理国家的优秀人才，其才能可以与管仲、萧何相媲美。
（二）阅读下文，完成11～15题。
遇见青春遇见你
葛 闪
读初三那年，班主任是一个年过半百的老头。
我们知道，盼星星，盼月亮，希望能盼来年轻的美女老师，或者来个帅哥也好的这种愿望，在初中阶段算是完全破灭了。
我们带着已经习惯了两年的失望，在历经开学初的几天折磨后，慢慢地就平复了心情，继续投入波澜不惊的生活中去，和我们背地里叫他“范老头”的班主任为了生活而生活。
记得那是初三的第一次班会课上，范老头突然向我们征求意见：
以后所有同学之间，不许直呼其名，得把姓去掉。
什么意思呢？
打个比方，假如某人叫陈展源，就直接称呼其为展源；
某女生叫张诗雨，就叫她诗雨。
如果遇到姓名本来就两个字的怎么办？
直接把姓后面的那个字改为叠字，例如，陈童就成了童童，林月就被叫作月月。
总之，不许带姓叫。
自打那次之后，我们都有这么一种感觉，和范老头之间的距离仿佛近了一些。
这在以前，我们和班主任、老师之间，是从来没有过的。
当然，这种亲昵的称呼，我们是没人敢用在范老头的身上管他叫德旺的——他的全名，叫范德旺。
那段岁月里，当我们彼此叫着对方的昵称时，在新鲜的同时，居然话音里还隐藏着一丝激动。
令我们万万没想到的是，惊喜还不止如此。
不到一个月，范老头问我们，在班级里有没有欣赏的异性？
如果有，不妨把他或她的名字写在纸上交给他。
起初，我们是不敢这么做的。
我们觉得，这简直是找死，谁会傻到将自己欣赏的名单主动供给他呢？
但是后来，范老头两招就让我们低头了。
一、范老头用了激将法，说我们居然懦弱到不敢将自己欣赏的人的名字说出来。
二、范老头用他那细小的老鼠眼，充满深情地扫向我们，嘴里还说，相信我，没事的！
我们被他那眼神给融化了，就抱着试试看的想法答应了他。
当然，我们当时每个人都想，即使有事，那法也不能责众吧。
范老头把一张张纸郑重地堆放好，小心翼翼地揣在怀里，居然调皮地向我们一笑，然后便挥挥衣袖，不带走一片云彩地走了。
他那一笑不打紧，除了几个胆大的说，为了爱，谁都不惧。
其他人，都被吓得自认为是上了范老头的当，以后有苦日子过了。
然而，我们再一次误会了范老头。
我们慢慢发现，在以后的调整座位时，很多人的位置都悄然发生了变化。
有相当一部分人彼此的同桌，竟然就是上次写的互相倾慕的人。
而更绝的是，范老头下了一道死命令：
每门学科，每节课后，每个课余的时间段，彼此间都互相检查对方一天的学业。
范老头说的时候，满脸的轻描淡写。
他却不知道，他那副云淡风轻的小模样，却给我们造成了多大的麻烦——学习努力的，比以前更加努力了。
学习不努力的，变得努力了。
即便是班级里几个死活都不学习的顽固分子，也每天都抱着书本偏安于一隅啃读起来。
试问，谁想在自己欣赏的人面前丢脸？
谁又想自己这一对输给另一对？
其实我们也常讨论，范老头怎么就这么大的胆，敢如此“大逆不道”地出这么多奇招怪招？
要知道，这些事要是让学部主任知道了，他肯定是要挨训斥的。
要是被校长知道了，说不定就会卷着铺盖走人——他只是一个代课教师，没编制的。
我们更不明白，这范老头葫芦里到底卖的是什么药，他到底是想要我们做什么？
范老头不会白白地给我们这些天上掉下来的馅饼，他一定有所求，有所欲。
然而，直到我们快要初三毕业了，范老头都没对我们提过什么“回报”。
我们唯一给他的回报也是主动自发的，亦是潜滋暗长的——学习方面，我们像是吃了灵丹妙药，范老头在教育教学管理上和其他班的班主任一样，甚至比他们还轻松。
但令他们羡慕嫉妒恨的是，我们班的成绩却远远胜过别的班级。
（摘自《青春阅读·
校园版》2015年第2期）
11.文章开头写我们遇到班主任是个老头儿的失望有何作用？
【解析】此题考查对写作手法的理解。
开始我们失望，后来却非常惊喜，欲扬先抑。
欲扬先抑，为下文赞扬范老头儿做铺垫。
12.文中范老头带班的独到之处体现在哪里？
【解析】此题考查对内容的概括。
概括出范老头儿带班中管理学生的几件事即可。
叫名不带姓；
让大家写出自己欣赏的人的名字，巧妙安排座位。
13.文中画线句有何作用？
【解析】此题考查语句的作用。
语句在文章中间，一般起承上启下的作用。
承上启下，引出下文范老头给我们带来的更多的惊喜。
14.为什么范老头带班比别的班主任轻松，成绩却比别的班好很多？
【解析】此题考查对内容的理解。
从范老头理解学生、激励学生等方面作答。
因为范老头了解学生的心理，善于激励学生，善于激发学生的学习动力，教育有方。
15.“他却不知道，他那副云淡风轻的小模样”是不是对老师的不尊重？
为什么？
不是。
恰恰是因为对老师的感情深厚，才能这样直白的说话，“小模样”贬义褒用，表达了对范老头儿深深的喜爱之情。
（三）（2015·
重庆中考（B卷））阅读下面的文章，完成16～20题。
数字时代，我们的大脑被改变了
晓 辉
①我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式发生改变时，大脑也可能发生变化。
从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。
数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。
当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？
②科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人们的思维方式。
这在阅读时表现得最为明显。
对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。
美国技术专家尼古拉斯·
卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中写道：
“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。
持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。
但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。
”
③对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。
以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。
不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。
一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。
而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。
互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。
④数字时代，人类的大脑结构也被改变了。
由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。
一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”，但是，就是这样一种看似简单的重复运动在不断塑造着人们的大脑。
在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用智能触屏手机，11人用普通按键手机。
他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。
科学家记录下这些参与者10天的活动。
结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。
使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域更加活跃。
在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。
⑤数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。
多动症、自闭症、抑郁症、躁狂症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。
（选自《百科知识》2015·
03A，有删改）
16.阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变。
【解析】此题考查信息提取能力。
文章提到的改变共有两个，关键信息在②④段首句。
数字时代改变了我们的思维方式，改变了我们的大脑结构。
17.文章第②段画线句子能体现“深阅读”特点的两个词语是__________、________。
持久 思考
18.文章第④段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。
【解析】此题考查说明方法及其作用的理解。
文章第④段画线部分使用了列数字、举例子、做比较三种说明方法，按题目要求选择其中一种进行分析说明。
示例一：
举例子，举瑞士苏黎世大学神经科学家实验的例子，具体说明了经常使用智能手机可以改变人类大脑。
示例二：
列数字，准确说明参与此项实验的人数、组别和持续时间，使结论更具科学性。
示例三：
做比较，将智能触屏手机用户和按键手机用户使用手机后大脑相关区域的不同反应做比较，突出了使用智能手机能改变人的大脑。
（说明方法1分，作用2分）
19.联系上下文，分析下列句子中加点词语的作用。
（1）对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。
（2）但是，就是这样一种看似简单的重复运动在不断塑造着人们的大脑。
【解析】此题考查对说明语言的品析。
第
（1）句从比喻的角度品析语言的生动形象性。
第
（2）句体会说明语言的准确性。
（1）运用比喻，生动地说明了数字阅读对耐心的危害程度之深。
（2）“不断”表示连续、不间断，准确说明在智能手机上频繁地敲打会持续改变人的大脑。
20.下面对文章内容理解正确的一项是（3分） （ ）
A.卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。
B.人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃性阅读就不可避免。
C.数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但现实生活中与人交往的能力日益下降。
D.多动症、自闭症、抑郁症、躁狂症和多任务癖好等现代疾病是由于过度上网和玩视频游戏引发的。
【解析】选C。
A.原文不是“翻阅网页”，也没能“把大脑拽回去”；
B.误用因果；
D.原文是“有着密切的关系”。
三、写作（50分）
21.（2015·
黔南州中考）请从下面作文题中任选一个，按提示及要求写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），严禁抄袭，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（1）在人与人的交往中，我们学会了理解；
在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；
在
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