知能巩固提升 9.docx

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知能巩固提升9

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知能巩固提升

一、基础积累

1.下列加点字的注音全对的一项是（）

A.厥词（jué）窸窣（ｘī）戍守（xù）萧萧落木（xiāo）

B.迢远（sháo）亭皋（ɡāo）疏朗（shū）得鱼忘筌（quán）　　

C.精髓（suǐ）捣衣（dǎo）嘉树（jiā）秋风袅袅（niǎo）　　

D.翩翩（piān）寒砧（zhēn）褐色（jié）灼灼其华（zhuó）　　

2.下列各组中没有错别字的一项是（）

A.饱满干躁思维桅杆

B.概念繁密来历　　洗练

C.漂泊绵密　　缠绵宣染

D.浓阴飘零辨论颓废

3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（）

①国家有关部门的_______结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。

②事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责，_______离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。

③卡扎菲消失了，过去几十年一直在利比亚人口中_______的“地下秘密通道”，也就日益成为焦点。

A.监测私自留传B.监控擅自留传

C.监测擅自流传D.监控私自流传

4．下列句子中，没有语病的一句是（）

A.由于可燃冰主要储存在海底的冻土带，一旦开采，将可能极大地破坏海底通讯线缆和管道，并可能形成并诱发无法预料的环境灾难。

B.预计于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳三地的交通，成为深化粤港澳合作，促进三地繁荣稳定的“金桥”。

C.国际社会多次表达反对贸易保护主义的意愿，但形形色色的贸易保护仍不断发生，这些损人不利己的短视行为，最终只会延缓世界经济的复苏进程。

D.对于深圳等城市来说，房地产税改革试点推出的主要目的仍然是抵制房价过快上涨，而不是改革现有的财税制度。

二、课内阅读

阅读课文3、4、5段，完成5～8题。

5.研读第3段，归纳“落叶”与“落木”的相同点和不同点。

答：

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6.吴均《答柳恽》有“寒风扫高木”的诗句，为什么诗人在这里用“高木”而不用“高树”？

答：

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7.曹植《野田黄雀行》有“高树多悲风”的诗句，为什么诗人在这里用“高树”而不用“高木”？

答：

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8.“要说明‘木’它何以会有这个特征”中“这个特征”具体指什么？

答：

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三、拓展阅读

林庚在“木叶”上所下的工夫，对我们体味诗歌艺术中的精练之处颇有启发。

下面这篇文章从重新创造的角度指导我们鉴赏诗歌。

阅读下面的文字，完成9～12题。

漫步在诗的郊野

为了克服欣赏上的困难，要做的一件事，就是要把诗中所提供的东西“泡”出来。

就是说，要把诗人由繁复的生活现象加以高度精练的东西，还原到它原先的状态中去。

要把浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必要的一道“工序”（对于别的文体，这不是必需的，因为它们通过详尽的文字尽可以把内容讲清楚）。

上述情况在诗中通常被称为含蓄，即通过高度概括的语言，把众多的内容蕴蓄到最典型而又最精约的形象中来。

下面是臧克家的《老马》诗中的句子：

总得叫大车装个够，　　

它横竖不说一句话，　　

背上的压力往肉里扣，　　

它把头沉重地垂下！

这里写的是老马，但欣赏时，可以放开来想象它的寓意——诗是鼓励这么做的——我们相信：

诗人写出来的是不堪重负的老马，而诗人心中要说的是他对于生活在皮鞭和奴役之下的劳苦人民的同情，以及对他们的坚韧毅力的赞美。

由于诗歌极精练，我们在欣赏时，不仅要努力把握它以少量字词包蕴着的丰富的含意，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。

这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。

例如采菊东篱，心境悠然与南山相合，情寄东篱之外。

唐代张继的《枫桥夜泊》：

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”它的繁复的色彩和音响，烘托着江天子夜的秋景。

末尾一句，传到客船的夜半悠悠钟声，给人留下了言语难以表达的离愁别绪。

有趣的是，这种由具体引发的情思，其具体性可以因欣赏者的不同际遇而各不相同。

它既有稳定性，又有随意性。

例如那悠悠的钟声造成的余韵，大体上总与羁旅客子的愁思有关。

至于它在欣赏者心中所唤起的具体的思念，则是难以确定的：

有人可能因而感慨半生飘零，一事无成；有人可能思念老母娇妻；有人也许为友情的离弃而痛苦；也许为了贫病，也许为了惜逝……但那浮动在落月渔火的微茫中的一缕轻愁，则是相同的。

诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。

这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。

人们读李后主的词“问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流”，能够领会作者对于繁华失落的哀伤。

他们对这首词的感受一般也被限定在追怀往昔的范围之内，添加进去若干属于自己的东西，使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为一国之君的愁，而变成了属于每个人自己的怅惆、失落情怀的愁。

9.作者说：

“要把浓缩了的东西‘泡’开，这是诗歌欣赏中必要的一道‘工序’。

”用自己的话表述这一道“工序”的过程。

答：

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10.作者认为诗歌欣赏中“既有稳定性，又有随意性”，试对“稳定性”和“随意性”作简明阐释。

答：

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11.第四段作者举李后主的词句，所要阐述的观点是什么？

答：

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12.作者认为诗歌欣赏是读者的“重新创造”，纵观全文，概述这种“重新创造”的特点。

答：

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四、语言表达

13.仿照下列诗句的内容与修辞方法，再写一组句子。

请不要对我施朱抹粉

施朱则显得太红

抹粉则显得太白

因为我的名字叫——

历史

答：

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14.当今，新词新语层出不穷。

其中“给力”一词在不同的语境中语义各不相同。

试根据语境分别写出下列句子中“给力”的语义。

①一方面，对于从根本上防止腐败的发生，现有制度还不够给力。

②俄罗斯“海豚音王子”维塔斯、中国著名歌唱家宋祖英，加上《蓝色多瑙河》的原唱维也纳合唱团，首批公布的演出嘉宾，真是太给力了！

③今年，范冰冰在慈善公益方面也颇为给力。

答：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案解析

1.【解析】选C。

A项，“戍”应读shù；B项，“迢”应读tiáo；D项，“褐”应读hè。

2.【解析】选B。

A项，躁—燥；C项，宣—渲；D项，辨—辩。

3.【解析】选C。

“监测”与“监控”两个词语都有“监视”的意思，但“监测”的词义侧重在“测”，是监督、测量；“监控”的词义侧重在“控”，是监督、控制。

“监控”显然与句意不合，故①句应为“监测”。

“私自”侧重于“背着组织，私下里”，“擅自”则侧重于自作主张。

从语境看，“擅自”与前面的“未认真履行看管职责”搭配更恰当。

第③句，“流传”和“留传”都有传下来的意思，但二者传的对象不同，“流传”较为宽泛，偏于精神层面；“留传”多指具体事物。

根据句意，③句选择“流传”合适。

4．【解析】选D。

A项，语序不当，应为“诱发并形成”；B项，“解决”与“交通”搭配不当，去掉“交通”前的“的”字，在“交通”后面补充“的问题”；C项，“贸易保护”缺少中心词，应在其后添加“事件”等。

独具【知识拓展】

语序不当的五种类型

（1）多项定语语序不当

【错例】一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确语序：

国家队的（领属性的）一位（数量词）有20多年教学经验的（动词

短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。

（2）多项状语语序不当

【错例】在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确语序：

许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）

同他（对象）交谈。

（3）关联词语的位置不当

复句中两个分句为同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关

联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

（4）相关联的并列词语或短语语序不当

【错例】这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。

（按事理、

逻辑顺序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“……引人深思，促人警醒，催人进取”）

（5）分句位置不当　

【错例】联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。

（递进关系不当，应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。

）

5.答案：

所指对象相同，但给人的感受不同。

“落叶”是一般概念，意义具体而可观，内涵比较单一；“落木”是特殊的概念，具有形象思维的特点，具有较多的感情色彩，内涵比较丰富。

6.答案：

“高树”饱满，是满树叶子的形象，而“高木”则空阔，是落叶的形象。

作者在“寒风扫高木”的诗句里用“高木”而不用“高树”，正是要借“高木”创造“落木千山”这样一个空阔的艺术境界。

7.答案：

作者要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深浅的不平，叶子越多，感情才越饱满。

8.答案：

空阔、单纯，含有落叶的因素。

9.答案：

联系创作背景，放开想象，解读诗歌中的深意。

其中诗歌本身的内容和读者生活的积累是这一道“工序”的关键。

10.答案：

（1）同一诗句在不同欣赏者心中引发的情思大致相同。

（2）不同欣赏者对同一诗句引发的具体联想又不尽相同。

11.答案：

诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。

12.答案：

要借助想象，不同经历有不同的再创造，主观世界与诗的客观世界相融。

13.【解析】本题考查学生仿写语句的能力。

仿写时一般要从形式与内容两个方面进行。

其中，要特别注意第一句和第二、三两句的关系。

答案:

示例一：

请不要把我画出画入

画出则显得强权

画入则显得丧权

因为我的名字叫——

地图

示例二：

请不要对我前呼后拥

前呼则疏远了群众

后拥则阻隔了民情

因为我的名字叫——

人民公仆

14.【解析】本题考查学生理解句子中重要词语的能力。

“给力”最初的意思是“给劲、带劲”，但随着此词在网络上的走红，“给力”的意思也愈加丰富多彩，应根据其基本的意思，结合具体的语境进行合理解释。

它一般可以做形容词使用，类似于“好”“有意思”“带劲”等意思；还可以作为形容词的使动用法来使用，如③中的“给力”可以理解为“使……满意”，当然也可延伸为“尽力、投入”等。

答案：

①事物或政策制度等效果明显、作用强大。

②带劲，令人振奋。

③帮助别人很热心，相当于“尽力、投入”。