牛津小学英语一年级全册教案.docx
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牛津小学英语一年级全册教案
牛津小学英语一年级全册教案
教材简析：
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景,让学生在实际情景中学会使用这些日常用语,并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中,要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子,帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：
1.能听懂、会说本单元人物单词LiuTao,YangLing,SuHai,WangBing,Amy,Tommy。
2.能听懂、会说对话Hello,I’mLiuTao./Hi,I’mYangLing,Hello,WangBing.Hi,SuHai.
3.能正确运用句型Hello/Hi,I’m…Hello/Hi,…进行对话。
4.会唱歌曲Hello。
5.能通过游戏说出每个人物。
6.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7.培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：
1.能听懂、会说本单元人物单词LiuTao,YangLing,SuHai,WangBing,Amy,Tommy。
2.能听懂、会说对话Hello,I’mLiuTao./Hi,I’mYangLing,Hello,WangBing.Hi,SuHai.
3.会唱歌曲Hello。
教学难点：
1.能正确运用句型Hello/Hi,I’m…Hello/Hi,…进行对话。
2.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3.培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit1Hello
第一课时
教学内容
Storytime
教学目标：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！
Hi！
I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing
3.能听懂Miss,Standup.
教学重难点：
教学重点：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！
Hi！
I’m要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing
教学难点：
能用I’m做自我介绍
教学准备：
图片,多媒体
教学步骤：
Step1Warmup
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
hi。
T:
同学们,我们要开始上课了。
大家要一起说standup。
起立。
学习standup。
（t-an,s,d,stand）
（u,p,up）
T:
classbegins.
Ss:
standup.
T:
hi!
Ss:
hi!
Repeat3times
Step2presentation
1.T:
Hi!
与学生打招呼,并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T;hi!
Ss:
hi!
学习hi！
学生齐读
2..t-s1：
Hi！
S1:
hi!
T:
canyouspeaktos2?
你能用hi和你后面的同学打招呼吗？
S1-s2:
hi!
S2-s1:
hi!
3.t-s1:
hi!
S1:
hi!
t-s2:
hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello！
学生齐读。
4．用hihello与同学随机打招呼。
并进行pairwork,同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
5.t:
（自我介绍）Hello！
I’mMissG.
学习I’m和Miss
学生齐读。
T-s1:
hello,I’mMissG.
ButIdon’tknowyourname.
CanyouintroduceyourselfuseI’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：
…
T:
good!
（给与奖励）
T:
whocan?
（要求要举手）
Sn用I’m进行介绍。
6.t:
verygood!
Now,canyouuseHello/hi,I’m…tointroduceyourself?
谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：
hello/hi,I’m…
7.t:
lookatthetv.
Let’sfindoutwhoarethey?
让我们来看电视,找找看,故事里的这两个人叫什么？
Watchthecartoonofpicture1.
Findouttheanswer
学习liutaoandyangling.
8.t:
howcanyoufindtheanswertheanswer?
你是怎么找到答案的？
刚才动画片里是怎么说的？
S:
hello,I’mliutao.
S:
hi,I’myangling.
9.t:
listencarefully,andrepeat
仔细听,让我们一起来模仿下语音语调。
Pairwork.
两人一组一起来读读看。
10.t:
lookcarefully,andcopy.
仔细看,让我们一起来模仿下动作。
Pairwork.
两人一组,一起来演演看。
11.playagame:
randomchoice
Tchoosessbyseldom.
Askthemtoact.
随机点名,请他们配合着来演演看。
Homework
课内
练习Hello/HiI’m…
课外
让学生和家长问好,以巩固所学的Hello,Hi
板书设计
Unit1Hello
Hi/HelloI’mLiuTao
YangLing
教后记
Unit1Hello
第二课时
教学内容
Funtime
教学目标：
1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物wangbing和suhai.
教学重难点：
教学重点：
１．会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
２．认识人物wangbing和suhai.
教学难点：
对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
教学准备：
教学步骤：
Step1
1.greetings
t:
hi!
Ss:
hi
T:
hello!
Ss:
hello!
T:
classbegings.
Whocanrememberhowtosay?
考考大家,我们该说什么呢？
S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.
学生悄悄地告诉老师,选出记性好,认真上课的同学奖励。
复习standup.
演练3遍。
Step2presentation
1.t:
doyouremembermyname?
复习miss
2.t:
I’msorry,Ican’trememberyourname.
canyouintroduceyourself?
复习I’m
3.playagame：
passtheflower（击鼓传花）
Introduceyourselftotheclass.
进过了一天的学习生活,学生之间还并不认识,请学生自我介绍。
Playthemusic.
Sspasstheflower.
Whenmusicstops,theswhohastheflowershouldintroducehimselftotheclass.
4.playagame:
Ihavealongtrain.
T-s1:
hello,I’m…
S1:
hello,I’m…
S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.
S1-s2:
hello,I’m…
S2-s1:
hi,I’m…
S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.
…
5.T:
wehavesuchalongtrain.
Doyourememberthetwo?
Liutaoandyangling.
Whocanactasthem?
Whocanactastheydo?
6.t:
todayIwillintroduceanthertwo.
Listencarefully,whataretheirnames?
Watchthecartoonofpicture2.
Check:
Wangbingandsuhai.
学wangbingandsuhai.
Howdoyouknow?
Check.
Readafterthetape.
齐读。
分角色读。
7.t:
watchcarefully,andactastheydo.
仔细观察,认真模仿。
齐读。
分角色读。
和同桌读。
扮演。
8.tip:
如果是不认识的,我们要用I’m自我介绍。
如果是认识的,我们可以直接打招呼。
9.playagame:
actindifferentscenes
pairwork
准备好两种情境中该怎么说。
T随机抽取场景卡（认识/不认识）,学生在表演。
Homework
课内
Pairwork
课外
用I’m向父母介绍自己,并将新朋友介绍给父母
板书设计
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
Liutao
Yangling
教后记
Unit1Hello
第三课时
教学内容
Songtime
教学目标：
1.帮助学生学会用英语介绍自己,常用句子：
Hello,Hi,Iam…。
2.学习巩固人物。
3.学唱歌曲《Hello》
教学重难点：
教学重点：
帮助学生学会用英语介绍自己,常用句子：
Hello,Hi,Iam…。
教学难点：
会用英语介绍自己。
教学准备：
图片,多媒体
教学步骤：
Step1Greeting
1.greetings
t:
hi!
Ss:
hi
T:
hello!
Ss:
hello!
T:
classbeings.
Whocanrememberhowtosay?
考考大家,我们该说什么呢？
S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.
学生悄悄地告诉老师,选出记性好,认真上课的同学奖励。
复习standup.
T：
Classbeings。
Ss：
standup。
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissG.
T:
hello,boys.
Boys:
（引导男生回答）hello,MissG.
T:
hello,girls.
girls:
（引导女生回答）hello,MissG.
t:
sitdown,please.
Step2reviewandpresentation
1.readafterthetape
2.readthewholepart.
Dividessintogroupsoffour.
read.
3.actthewholepart.
Dividessintogroupsoffour.
Act.
4.readbyone.
指导过关课文的方法。
多请ss来进行示范。
5.playagame:
Showtheshadowsofthefourss.
Showthepicturesofthefourssquickly.
6.playagame:
funtime
ssstandinabigandasmallcircle.
Playthemusic.
Whenstop,greettothessinfacetoface.
7.Playagame:
Ihavealongtrain.
T-s1:
hello,I’m…
S1:
hello,I’m…
S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.
S1-s2:
hello,I’m…
S2-s1:
hi,I’m…
S2-T:
hello,MissG.
T:
hello,S2
S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.
S2-s3:
Hello,I’m…
S3:
hello,I’m…
S3-s1:
hello,s1.
S1-s3:
Hello,s3
S3-T:
hello,MissG.
T-s3:
hello,S3
…
8.T:
let’senjoyasong:
Playthemusic
1）howmanyssaretheirinthemusic?
2）Whataretheirnames?
Lily、Amy、Wangbing,Tommy
Playagain,learntosing.
齐唱
男女生唱。
Homework
课内
用句型Hi/Hello,I’m...介绍自己,对话表演。
课外
用句型Hi/Hello,I’m...介绍自己。
板书设计Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing/Liutao/Yangling
教后记
Unit2Goodmorning
教材简析：
本单元的主要教学内容仍然是“问候”。
相对于前一个单元的非正式问候语Hello和Hi,本单元呈现的是比较正式的、且受时间条件限制的问候用语Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.另外,还呈现了道别语Goodnight.教师要鼓励学生在日常生活中多使用这些问候语,问候自己的父母、老师和长辈等,礼貌待人。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读句型和日常用语：
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.
2.能听懂、会说、会读词汇：
morning,afternoon,evening,night,woof.
4.能诵读歌谣Goodmorning.
教学重点：
1.日常用语：
Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.词汇：
morning,afternoon,evening,night.
教学难点：
1.词汇：
morning,afternoon,evening,night.的读音
课时：
三课时
Unit2Goodmorning
第一课时
教学内容
Storytime
教学目标：
1．能听懂常用问候语Goodmorning,goodafternoon
2．能根据对话的场景正确使用Goodmorninggoodafternoon问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。
教学重难点：
教学重点：
能听懂常用问候语Goodmorninggoodafternoon
教学难点：
能根据对话的场景正确使用Goodmorninggoodafternoon问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。
教学准备：
图片,多媒体
教学步骤：
Step1Greeting
T：
Classbeings.
Ss：
standup.
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissWang.
Step2presentation
1.t:
（showtheshadowofaclock）Guess,what’sthis?
Listen,it’saclock.
展示钟。
T:
doyouknowwhattimeisit?
谁知道这是几点了？
Whatshallwedo？
八点,早上八点。
Learnmorning.
（m-or,n-ing,morning）
2.t：
inthemorning,ssshouldgotoschool.
早上,同学们应该去上学了。
Let’swatchthecartoon.
Whoarethey?
Watchthepicture1.
Check:
YangLingandWangBing.
3.t:
howdotheygreetwitheachother?
Hello?
Hi?
Watchagain.
Learngood,goodmorning.
开火车读
同桌间互相读
跨小组读。
齐读goodmorning
分小组读,做动作
4.watchagainandact
5.pairwork:
actaswangbingandyangling
6.actbyyourself.
7.t:
listen,theclockisticking.
Doyouknowwhattimeisitnow?
12o’clock
It’safternoonnow.
Learnafternoon.
齐读
分男女生读
开火车读
8.whatdothessdo?
Showthepictureandfindwho.
Suhaiandyangling.
Whatcantheysay?
Goodmorning?
Ssguess.
Watchandcheck.
Learngoodafternoon.
齐读goodafternoon
分小组读,做动作
9.watchcartoonandactastheydo.
Report
10.listenandgreet.
听时钟报出不同的时间,做出正确的打招呼方式。
Homework
课内
练习Goodmorning/afternoon.
课外
让学生和家长分早上和下午问好。
板书设计Unit2Goodmorning
Goodmorning.
Goodafternoon
教后记
Unit2Goodmorning
第二课时
教学内容
Funtime
教学目标：
1．能听懂、会说evening,night,发音准确。
2．能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。
教学重难点：
教学重点：
能听懂、会说evening,night,发音准确。
教学难点：
能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。
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