柳州市贵港市钦州市河池市届高中毕业班份模拟考试语文Word文档下载推荐.docx
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青岛队核心麦蒂赛前表示，本球队实力尽管很差，但他绝不会中途离开。
4．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
现在，____。
，；
。
；
我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望，不再能欣赏土地的悲壮和美丽。
①我们总是生活在眼前，忘掉了永恒和无限
②走在街上，我们同样被房屋、商店、建筑物和水泥路面包围着
③我们被砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材料包围了起来
④我们与土地的接触愈来愈少了
⑤我们把自己关在宿舍或办公室的四壁之内
⑥我们总是活得那样匆忙，顾不上看看天空和土地
A．①③⑤②⑥④B．④③⑤②⑥①C．④⑤③②①⑥D．①⑤③②⑥④
二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成5-7题。
《红楼梦》的传统性
俞平伯
从《红楼梦》中，很容易看出它如何接受、综合、发展了古代小说的传统。
《红楼梦》以“才子佳人”做书中主角，受《西厢记》的影响很深。
如二十三回黛玉葬花一段，宝玉说“看了（《西厢记》）连饭都不想吃了”。
以后《西厢记》几乎成为宝玉、黛玉两人对话时的“口头语”了。
本书引用《西厢记》共六七次之多，而且用得都很灵活，如四十九回引“是几时孟光接了梁鸿案”一段，宝、黛借《西厢记》来说自己，非常自然。
《红楼梦》开首说补天顽石高十二丈，方二十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月，二十四气，周天三百六十五度四分度之一，跟《西游记》第一回说花果山仙石有三丈六尺五寸高，二丈四尺开阔，说法略异，观念全同。
而且，这块顽石，既可缩成扇坠一般，又可变为鲜明莹洁的美玉，我觉得这就是金箍棒塞在孙猴子的耳朵里呵。
《金瓶梅》跟《红楼梦》的关连尤其密切，它给本书以直接的影响，近人已有专书论述，这儿不作详引。
如《红楼梦》的主要观念“色”、“空”，明显从《金瓶梅》来。
又秦可卿棺殓一节，几全袭用《金瓶梅》记李瓶儿之死的文字，脂砚斋本评此“深得《金瓶》壶奥”。
从上边简单引用的各例，说明《红楼梦》实集古来小说之大成。
不仅此也，它还继承了更远的文学传统，并不限于小说，如《左传》、《史记》，如乐府诗词，而继承《庄子》与《离骚》尤为特出。
脂砚斋本第一回评，明确说“《庄子》、《离骚》之亚”；
第六十三回借妙玉的口气说“文是《庄子》的好”；
第二十一回，宝玉摹拟《庄子·
箧篇》——这些都不必细说。
我以为庄周还影响《红楼》全书。
它的汪洋恣肆的笔墨，奇幻变换的章法，得力于《庄子》很深。
至于《红楼梦》与《离骚》的关系，借其中的《芙蓉诔》来说明。
这篇诔文，引用《离骚》、《楚辞》最多。
其中更饶趣味的一条是：
宝玉在这篇诔文里，把他的意中人睛雯比作“鲧”——宝玉说晴雯“直烈遭危，巾帼惨于羽野。
”作者原注说：
“鲧刚直自命，舜殛于羽山。
《离骚》曰，鲧直以亡身兮，终然夭乎羽之野。
”这是特识、特笔。
拿自古相传“四凶”之一的“鲧”，来比晴雯这样的美人儿，够古怪的；
所以后来有人把这句改为“巾帼惨于雁塞”，以为用昭君出塞的故事就妥当得多了，而不知恰好失掉了作者的意思。
赏识这“直”的“鲧”本是屈原的创见；
《红楼梦》作者翻“直”为“刚直”，仿佛更进了一步。
这是思想上的“千载同心”，非但文字沿袭而已。
如上所举，《红楼梦》古代渊源之深厚且广泛，已可略见一斑。
自然，它不是东拼西凑，抄袭前人之文，乃融合众家之长，自成一家之言。
所以必须把《红楼梦》的传统性跟它的独创性合并地看，才能见出真面目。
若片面地、枝节地只从字句上的痕迹来做比较，依然得不到要领的。
5．对“《红楼梦》的古代渊源深厚且广泛”的依据，表述不够准确的一项是：
A．《红楼梦》受《西厢记》的影响很深。
宝玉、黛玉对话时常引用《西厢记》内容。
其中第四十九回引“是几时孟光接了梁鸿案”一段，就是宝、黛借《西厢记》来说自己。
B．《红楼梦》也深受《金瓶梅》影响。
写秦可卿棺殓一节，《红楼梦》几乎完全袭用了《金瓶梅》中写李瓶儿之死的文字；
《红楼梦》的“色”、“空”观念，明显来自《金瓶梅》。
C．《红楼梦》受《庄子》影响也明显。
六十三回借妙玉的口气说“文是《庄子》的好”，第二十一回写宝玉摹拟《庄子·
箧篇》，但这些还不是这种影响留下的最大痕迹。
D．《红楼梦》也有《离骚》影响的痕迹。
在《离骚》中，屈原赏识品质“直”的“鲧”，在《红楼梦》中，曹雪芹也赞赏“鲧”，这不是文字上的沿袭，而是思想上的“千载同心”。
6．下列理解，不符合原文意思的一项是
A．宝玉说“看了（《西厢记》）连饭都不想吃了”，说明《西厢记》的内容令宝玉大倒胃口。
B．《红楼梦》和《西游记》都是借写顽石开篇，说法略异，观念全同。
C．《红楼梦》笔墨汪洋恣肆，章法奇幻变换，这得益于《庄子》的深刻影响。
D．由“直烈遭危，巾帼惨于羽野”可见，曹雪芹认为晴雯的性格和命运近似于“鲧”。
7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A．脂砚斋明确地评价说《红楼梦》是“《庄子》、《离骚》之亚”，这说明脂砚斋也会在一定程度上认同“《红楼梦》受到《庄子》、《离骚》的影响”的观点。
B．《红楼梦》具有鲜明的传统性，这说明曹雪芹有深厚的古代文学阅读积累；
正是这种鲜明的传统性，决定了《红楼梦》成为中国古代小说巅峰之作的结果。
C．如果仔细分析《红楼梦》的文本，我们也将可以找到《红楼梦》受《左传》、《史记》这两部史传文学作品影响的痕迹。
D．本文作者俞平伯虽然没有详引近人关于《红楼梦》与《金瓶梅》关系密切的论述，但对这
些论述的基本观点，他还是认可的。
三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8-10题
佟国珑，字信侯，奉天人，隶汉军①籍。
康熙三十年，由笔帖式②授山东文登知县。
县俗愚悍，有劝治宜严峻者。
国珑曰：
“为政在诚心爱民，兴利除害，化导之而已，严峻非民之福也。
”副将某以暖妓蚀饷，军大噪，夜半斩关出屯东郊。
国珑闻变，单骑往谕曰：
“吾与军民同疾苦，有冤当诉我，何妄动为？
”众犹汹汹，国珑当炮立，曰：
“墨不忍见尔曹族诛，请先试若炮。
”众动色，曰：
“公廉明，军何敢犯，然事已至此，奈何？
”国珑力任保全。
究其故，得实。
缚妓扶之，众泣拜而散，副将寻被劾去。
岁饥，奸民骚动，国珑历村墟，给赈抚谕，捕治凶渠，民赖以安。
邑豪宋某以邻妇贷钱不偿息杀之。
吏役得赂，皆为豪掩，又以千金贿国珑。
国珑怒，覆验妇有重伤，鞫得其情，置豪于法。
邑故濒海，副将林某缚商舶之泊岛屿者数千人，指为寇，国珑讯释之，别捕诛真盗四十余人。
五十年，擢山西泽州知州。
岁祲，发常平仓③以贷民，克期输还无爽。
又减耗羡④，革陋规，省徭役，平物价，民情大悦。
国珑尝以论事忤太原知府某，某嗾人诬揭之，坐罢任。
州民鸣钟鼓罢市，欲诣阙。
既而得白，留原任。
时平阳民变，巡抚檄国珑以兵往，国珑曰：
“是速之乱也。
”单骑驰赴，民皆额手曰：
“佟公至，吾属无虑矣！
”乃安堵受抚。
五十九年，以疾乞免。
后以所属高平令亏帑，被逮，责偿万金，民感其惠，捐金投州库代偿其半云。
【注释】①汉军：
清旗籍的一种。
凡汉人于明季降清者，依满洲兵制，编入汉军各旗。
②笔帖式：
清代于各衙署设置的低级文官，掌理翻译满汉章奏文书。
③常平仓：
官府为调节米价而设置的一种仓廪。
④耗羡：
旧时官府征收钱粮时以弥补损耗为名，在正额之外另征的部分。
8．对下列句子中队加点词的解释，不正确的一项是
A．给赈抚谕，捕治凶渠渠：
首领，头目
B．某嗾人诬揭之嗾：
唆使
C．州民鸣钟鼓罢市，欲诣阙诣：
到，前往
D．既而得白，留原任。
白：
报告
9．以下各组句子，全都体现佟国珑体恤百姓的一组是：
①为政在诚心爱民，兴利除害，化导之而已
②究其故，得实。
缚妓扶之
③减耗羡，革陋规，省徭役，平物价
④国珑尝以论事忤太原知府某
⑤国珑曰：
”单骑驰赴
⑥民感其惠，捐金投州库代偿其半
A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥
10．下了对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．佟国珑为官不尚严峻。
他任文登县知县时，由于该县民风愚顽彪悍，曾有人劝告他要措施严厉，国珑则认为严厉峻急不是百姓之福。
B．佟国珑为官还清正严明。
文登富豪宋某因借贷事杀害邻妇，还妄想贿赂国珑以图逍遥法外；
国珑经调查发现了该富豪罪行，并依法处置。
C．佟国珑善于处理突发事件。
任文登县知县时，他妥善平息了军人闹事；
任泽州知州时，州民罢市闹事，他没有依上级命令发兵镇压，而是单骑前往安抚。
D．佟国珑受到百姓的爱戴。
因所管辖的高平县县令亏损了公款，国珑遭逮捕，并被责成赔偿上万钱，百姓捐钱到州府库，替国珑偿还了一半。
第Ⅱ卷非选择题（共120分）
四、（23分）
11．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）国珑当炮立，曰：
“吾不忍见尔曹族诛，请先试若炮。
”
译文：
（2）岁稷，发常平仓以贷民，克期输还无爽。
译文：
12．阅读下面这首宋诗，回答其后的问题：
（8分）
暑旱苦热
北宋·
王令①
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
【注】①王令（1032-1059），字逢原，广陵人，为人及才华深受王安石赏识，惜早逝。
②“昆仑”及后文“蓬莱”，都是古代传说中的仙山。
（1）找出本诗运用的两种主要表达技巧，并分别说明其表达效果。
（4）
（2）刘克庄在其《后村诗话·
前集》中盛赞此诗“识度高远”。
请你结合本诗内容，对刘克庄的这一说法作简要阐述。
（4分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（两题任选一题作答；
如果两题都答，则按第一小题计分。
每句1分，共5分）
（1）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，______。
子孙视之不甚惜，举以予人，。
今日割五城，明日割十城，，起视四境，而秦兵又至矣。
（苏洵《六国论》）
，上有黄鹂深树鸣。
春湖带雨晚来急，。
（韦应物《滁州西涧》）
（2），彩彻区明。
，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；
，声断衡阳之浦。
（王勃《滕王阁序》）
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，。
（陆游《诉衷情》）
五、（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。
老海棠树
史铁生
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：
下来吧，你就这么一天到晚待在上头？
”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃？
”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？
”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：
“就不说下来帮帮？
你那小手儿糊得多快！
”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：
“我求过你吗？
这回活儿紧！
”我说：
“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？
”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：
“你就不能去洗洗菜？
没见我忙不过来吗？
”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：
“你上学也这么糊弄？
”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：
“我就一辈子得给你们做饭？
就不能有我自己的工作？
”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：
“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：
“咳，你呀！
还不懂吗？
我得劳动。
“可谁能看见？
”奶奶说：
“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。
她不是为挣钱，她为的是劳动。
什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？
大概这就是她的张望吧。
不过，这张望或许还要更远大些——她说过：
“得跟上时代。
⑦所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。
窗外，风中，老海棠树枯千的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。
一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：
“这一段，你说说，到底是什么意思？
”我不耐烦地说：
“您学那玩意儿有用吗？
就算都看懂了您就有文化了？
”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶！
…奶奶——”她终于抬起头，眼里竞全是惭愧，毫无对我的责备。
⑧但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；
奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
⑨这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
14．作者在第①段说：
“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
”从全文看，“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态?
15．有人认为，写第②段主要是为了体现奶奶对“我”的关爱。
你同意吗？
为什么？
（6分）
16．“老海棠树”这一形象在本文中起到哪些作用？
17．作者在追思奶奶时，有一种“永生的痛悔”。
那么，作为年轻人，在如何关爱自家老人的问题上，我们可以从本文吸取哪些教训？
六、（15分）
18．以下文段中，有三个句子在表达上有问题，请找出并加以修改。
不得改变原意。
①狗的热情、忠诚、勇敢、聪明，②常常被人们引以为友。
③报端常见狗帮助残疾人、救护落水儿童的报道，④中国古代也多有义犬救人，⑤足见狗性本善。
⑥去年，北京南三环路发生一起车祸，⑦车主不幸死亡，⑧主人的一只爱犬却在车祸中幸免于难。
⑨那狗从此每天从家里跑出来，⑩卧在主人遇难的马路边，（11）似在期待主人归来。
（12）这只忠诚的狗，人们无不为之感动。
第句，改法：
19．以下语段选自莫言的一篇文章，是就某一个常用汉字的结构所作的阐发。
请在划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。
不得超过20个字。
（3分）
。
不但灾难中的人要互相支撑，和平中的人也要相互支撑。
不但中国人要互相支撑，全世界的人，甚至是政治观点相左、宗教信仰不同的人也要互相支撑。
只有互相支撑，才能有生存空间。
地震灾难中的幸存者，多数是借了建筑材料支撑形成的空间而得以呼吸，然后，又在互相支撑着的人们的救助下重获生机。
你用自己的身体支撑着别人时，别人的身体也在支撑着你。
你在用真诚的善意抚慰着他人的创痛时，你自己的灵魂也得到了升华，一旦你也遭逢劫难时，必会有人来抚慰你。
20．模仿以下语段中的划波浪线句子，另选描写对象，造两个句子，要求造出的句子在内容上和形式上都能与整个语段契合。
春天必然曾经是这样的：
满塘枯荷叶黯花残，但抵死苦守着一截深深扎在泥土里的老根；
暗黑的屋梁受尽风欺雪扰，兀自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢；
①；
②________。
然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
①
②
七、（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
小熊比尔和熊妈妈正一同在河岸的草地上享用刚从河里捕到的鱼。
见比尔若有所思，熊妈妈问：
“比尔，去年你一条鱼也没抓到，可吃鱼时还是兴高采烈；
今天你亲手抓到了好多鱼，可为何却有点闷闷不乐？
比尔说：
“妈妈，不知从什么时候起，我心里有了担忧。
“你担忧什么呀？
比尔说：
“哎，说不清。
比如，担忧河里不再有鱼——你说过有些年河里没有鱼。
比如，担忧你变老了，我却没能力为你抓足够的鱼。
熊妈妈叹一口气，心想，这孩子，长大了……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．B【熨（yù
）帖肄业（yì
）法不阿（ē）贵】
2．D．（A有口皆碑：
所有人的嘴都是活的记功碑。
比喻人人称赞。
本句误为“尽人皆知”之意。
B不情之请：
不合情理的请求。
谦辞，指自己提出的请求很冒昧。
本句用错对象。
C亡羊补牢：
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
本句误为“不可挽回”之意。
D胶柱鼓瑟：
比喻固执拘泥，不能变通。
贬义）
3．C（A“对枪支管控的日子能否到来……持怀疑的态度”两面对一面。
应改为““对枪支管控的日子能够到来……持怀疑的态度”。
B“回应”的宾语残缺。
应在“是否收取代言费等”后加“的质疑”。
D因陈述对象不清而导致语序混乱。
“尽管”应置于“本球队实力”之前）
4．B（第④句总领，排除A、D；
③⑤②排列逻辑清晰，排除C）
5．D（“……这不是文字上的沿袭，而是思想上的‘千载同心’”不合原文逻辑，原文“非但”，是“不仅仅是”之思。
6．A（“《西厢记》的内容令宝玉大倒胃口”断章取义。
依原文整体意思，宝玉说“看了（《西厢记》）连饭都不想吃了”，是说《西厢记》的内容很有吸引力）
7．B（“……传统性，决定了《红楼梦》成为中国古代小说巅峰之作的结果”之说误，把必要条件当作充分条件，或曰以偏概全。
从全文看，对文学传统的继承，是《红楼梦》成为巅峰之作的必要条件；
作者在末段强调：
“必须把《红楼梦》的传统性跟它的独创性合并地看”。
这说明“传统性”和“独创性”结合，才使得《红楼梦》成为中国古代小说巅峰之作）
8．D（白：
洗清冤屈，重获清白）
9．A（①③⑤均是佟国珑体恤百姓的具体言行。
②是说佟国珑严格执法，④是说佟国珑得罪太原知府，⑥是说百姓感恩于佟国珑，故捐资助他赔偿，主体不是佟国珑，均排除）
10．C（内容混淆。
“他……单骑前往安抚”的，不是“州民鸣钟鼓罢市”事，而是“平阳民变”事）
11．⑴国珑面朝着士兵们的炮站立，说：
“我不忍心看到你们这些人被灭族，请让我先试试你们大炮的威力吧。
（“当”“尔曹”“族诛”“请”“若”意须准确译出）
⑵年成不好，国珑就打开常平仓，把里面的粮食借给百姓，到了期限，百姓运还粮食，没有违约。
（“岁祲”“发”“贷”“输还”“爽”意须准确译出）
12．（4分）
⑴本诗运用的主要表达技巧及其表达效果：
①对比：
通过拿有积雪、常遗寒的仙境与酷热的人间相对比，突出诗人虽也羡慕仙境清凉，但更愿与天下人共苦难的情怀。
②比拟：
首联分别赋予“清风”、“热”、“落日”人或动物的特性，说清风无力屠热，落日着翅飞上山，生动形象地突出了天气酷热的特征。
③反问：
第四句、第八句均使用反问句式，感情色彩强烈。
第四句指斥上天任旱情肆虐，不顾人间黎民。
第八句直接表达自己不忍心撇下天下人到仙境独享清凉的心志。
④虚实结合：
由人间苦热而联想到天上情景，由人境而联想到仙境，丰富了内容，升华了悲天悯人的主旨。
（答出其中两种并简要分析其表达效果即可得4分）
⑵“识度高远”，即具有高远的见识和气度（答出“识度高远”意得1分）。
本诗作者虽很年轻，但抒发了愿与天下共苦难的豪情，心系天下、悲天悯人（答出主旨意得2分），确实胸襟博大，难能可贵，可谓“识度高远”（扣“识度高远””意得1分）。
13．⑴以有尺寸之地如弃草芥然后得一夕安寝
独怜幽草涧边生野渡无人舟自横
⑵云销雨霁落霞与孤鹜齐飞雁阵惊寒
关河梦断何处身老沧洲
五．
14．①希望有一份工作（答出此意得1分），②希望跟上时代（答出此意得1分），③希望自己不被时光抛弃（或希望自己对亲人和社会更有用。
答出此意得2分）。
15．不同意。
此段确实写了奶奶对“我”的关爱，但这不是主要的。
（答出此意得2分）作者在此段描写奶奶的语言、神态、动作，并以“我”形象作烘托，主要是为了体现奶奶对孩童人生的羡慕，对无法融入孩童世界的失落、无奈。
（答出此意得4分，其中，概况本段占1分，点出作者意旨占3分）（若答“同意”并阐述了理由，最多只能得3分）
16．①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。
②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。
③“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。
（每个方面2分）
17．例：
我们应该明白：
①老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；
②老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；
③关爱老人，比赡养更重要的，是体惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；
④对老人，不仅要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；
⑤我们无法给老人更多的时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的
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