西藏中考英语复习资料.docx
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西藏中考英语复习资料
中考英语复习资料：
主谓一致的考点集汇讲解
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2009-4-1815:
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【考点直击】
1.语法一致的原则
2.意义一致的原则
3.邻近一致的原则
【考点解答】
谓语受主语支配，须和主语在人称和数上保持一致，这叫做主谓一致。
主谓一致一般遵循三条原则：
语法一致原则，意义一致原则和就近一致原则。
1.语法一致的原则
（1）以单数名词或代词，动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数，例如：
Hegoestoschoolearlyeverymorning.
Thechildrenareplayingoutside.
Toworkhardisnecessaryforastudent.
（2）由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。
例如：
BothheandIareright.
MrBlackandMrsBlackhaveasoncalledTom.
但并列主语如果指的是同一人，同一事物或同一概念，谓语动词用单数。
例如：
Histeacherandfriendisabeautifulgirl.
Thepoetandwriterhascome.
（3）由and连接的并列单数主语之前如果分别由each,every修饰时，其谓语动词要用单数形式。
例如：
Inourcountryeveryboyandeverygirlhastherighttoreceiveeducation.
Eachmanandeachwomanisaskedtohelp.
（4）主语是单数时，尽管后面跟有but,except,besides,with等介词短语，谓语动词仍用单数。
例如：
Theteacherwithhisstudentsisgoingtovisitthemuseum.
Nobodybuttwoboyswaslateforclass.
Breadandbutterisadailyfoodinthewest.
（5）一些只有复数形式的名词，如people,police,cattle,clothes等作主语时，谓语动词要用复数。
例如：
Alotofpeoplearedancingoutside.
Thepolicearelookingforlostboy.
（6）由each,some,any,no,every构成的复合代词作主语时，谓语动词都用单数。
例如：
Iseverybodyready?
Somebodyisusingthephone.
（7）有两部分构成的物体的名词，如glasses,shoes,trousers,chopsticks,scissors等作主语时，谓语动词用复数。
例如：
Wherearemyshoes?
Ican'tfindthem.
Yourtrousersaredirty.You'dbetterchangethem.
如果这类名词前用了apairof等，则往往用作单数，谓语动词的单复数形式往往取决于pair的单复数形式。
例如：
Herearesomenewpairsofshoes.
Mynewpairofsocksisonthebed.
2.意义一致的原则
（1）表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。
例如：
[1] [2] 下一页
Twentyyearsisnotalongtime.
Tendollarsistoodear.
（2）有些集合名词，如family,team等作主语时，如作为一个整体看待，谓语动词用单数；如指其中每个成员，则用复数。
例如：
Myfamilyisbigone.
MyfamilyarewatchingTV.
（3）不定代词由all,most,more,some,any,none作主语时，也要依这些代词表示的意义来决定谓语动词的单复数形式。
如果代词代表复数可数名词，谓语动词用复数；如果代词代表单数可数名词或不可数名词，谓语动词用单数。
例如：
Alloftheworkhasbeenfinished.
Allofthepeoplehavegone.
（4）疑问代词作主语时，其谓语动词也有两种情况：
主语表示复数意义，谓语动词用复数；主语表示单数意义，则谓语动词用单数。
例如：
Whoisyourbrother?
WhoareLeaguemembers?
（5）“分数或百分数+of+名词”构成的词组作主语时，其谓语动词要以of后面的名词而定。
名词是复数，谓语动词用复数：
名词是单数，谓语动词用单数。
例如：
Itissaidthat35percentofthedoctorsarewomen.
Three–fourthsofthesurfaceoftheearthissea.
（6）half,therest等表示不定数量的名词作主语时，如果所指为复数意义，动词用复数；如果所指为单数意义，动词用单数。
例如：
Ihavereadalargepartofthebook,therestismoredifficult.
Onlytenstudentsattendedtheclassbecausealltherestwereoffsick.
（7）由what引导地主于从句作主语时，通常谓语动词用单数形式。
但如果所指内容为复数意义时，谓语动词用复数形式。
例如：
Whatshesaidiscorrect.
Whatsheleftmeareafewoldbooks.
（8）凡是以“定冠词+形容词（或分词）”作主语，往往根据意义一致的原则决定谓语动词的单复数形式。
如果这种主语指的是一类人，谓语动词用复数；如果指的是一个人或抽象概念，谓语动词用单数形式。
例如：
Thesickhavebeencuredandthelosthavebeenfound.
Thedeadisafamousperson.
3.邻近一致的原则
（1）由连词or,either……or,neither……nor,notonly…butalso,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。
例如：
EitheryouorIamright.
Neitherthechildrennortheteacherknowsanythingaboutit.
（2）在“Therebe”句型中,谓语动词和靠近的主语一致。
Therearetwoapplesandoneegginit.
（3）aswellas和名词连用时,谓语动词和第一个名词相一致。
HeaswellasIisresponsibleforit.不但是我，他对这件事也有责任。
（4）以here开头的句子，其谓语动词和靠近的主语一致。
Hereisaletterandsomebooksforyou.
【实例解析】
1.Howtimeflies!
Tenyears________passed.
A.haveB.hasC.isD.are
答案：
B。
该题考查的是主谓一致。
Tenyears通常被看作是一个时间整体，谓语动词用单数形式。
2.Notonlyhisparentsbutalsohisbrother________totheSummerPalace.Theyhaven'tbeenback.
A.havebeenB.havegoneC.hasbeenD.hasgone
答案：
D。
该题考查的是主谓一致。
如果由notonly…butalso连接两个并列主语，其谓语动词同相邻的主语保持一致，谓语动词应用单数形式。
又因为他们还都没有回来，所以用hasgone而不用hasbeen。
3.Neithermyfather________goingtoseethepatient.
A.norIamB.norIareC.ormeareD.ormeis
答案：
A。
该题考查的是主谓一致。
Neither…nor是一组连词，可连接连个并列主语，其谓语动词应同靠近的主语I保持一致,因此应选A。
4.Look!
There_______playingwiththetouristsonYinheSquare.
A.areanumberofdeerB.areanumberofdeersC.isanumberofdeerD.isanumberofdeers
答案：
A。
该题考查的是主谓一致。
这个句子的主语是anumberofdeer,是个复数概念，因此谓语动词应用复数形式。
（deer单复数相同）
中考英语听力考试的基本内容大多涉及到校园生活、课堂教学、图书借阅、饭店生活、医院看病、车站问路、商店售物等，所以要求我们对西方风土人情，尤其是文化背景要有一定的了解和熟知。
听力测试的主要题型包括：
1.听录音选单词或词组。
2.听对话，选出符合对话内容的图画。
3.情景反应，听问候或问句选答句。
4.听句子，选择意义相同或相近的句子。
5.听对话和对话中的问题，选择答案。
6.听短文，根据短文内容及问题选择答案；听短文完成句子；听短文填所缺单词；听短文判断正误等。
因此，在英语复习和解题过程中应注意：
（1）长元音、短元音、辅音浊化、失去爆破、连续和省音等现象。
做题时，要在录音播放前的有限时间内，尽可能把所有问题的备选答案浏览一遍，做到心中有数。
（2）对问题中提出的5个“W”和1个“H”，即“Who，What，When，Where，Why和how”，以及关键性的词语，如：
“名词、动词、频度副词、数字、日期”等，甚至有时对数字还要做简单的运算。
（3）对会话和短文可边听边速记某些重要的词（只要自己明白在平时听力训练中自己设定的符号即可），这些重要的词包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等。
（4）如果遇到有的单词没听清和有的句子没听懂时，应冷静思考，根据上下文的内容和说话的语气，进行判断并选出正确的答案，切忌停留在某个单词或句子那里，费时思考，影响听下面的内容。
这样会影响整个听力测试的成绩。
（5）在听短文选择答案和填写单词时，既要听懂全文，又要对全文正确理确，选择的答案或填写的单词，既要符合短文的意思，又要符合语法的要求。
（6）要注意听名词是否加-s或-es，过去式或过去分词是否加-ed等，因为它们既很难听清楚，又对答题起着非常重要的作用。
做听力题时归纳起来应该注意以下几点：
（1）快速读题有目的“听”。
这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键。
应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案。
（2）要有良好的心理准备，克服焦虑情绪，注意力集中，沉着镇定。
（3）要会利用试题间隔的时间，迅速浏览各题的供选项，抓住细节，排除干扰，强化记忆，积极预测，大胆推理。
（4）要养成边听边记的习惯，尤其是一些细节问题，如：
时间、地点、年龄、价格和一些数据等等。
（5）注重对话或短文的整体理解。
不要因为个别单词没有听清楚而纠缠，影响进度、影响情绪。
（6）大多数听力材料均听两遍，听第一遍时侧重整体理解；听第二遍后才选择答案也不迟。
不要匆忙下笔。
（7）在修改答案时，要慎之又慎，没有绝对的把握不要修改，最初的选择往往是正确的
前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。
因此，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在今年及以后的中考中占有重要的位置（120分试题，听力为30分）。
初三年级的学生，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段，无论在心理上，还是时间利用上，都不能忽视对这一部分能力的提高。
日前，记者采访了石家庄外国语学校的王小敏老师，请她就英语听力部分如何取得突破，为同学们进行点拨。
☆听力试题类型
王老师介绍，中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。
主要涵盖了下列题型：
单词、短语、数字、句子听辨题；句子理解题；情景反应题；对话理解；综合短文听力理解；听短文填词题。
总体上，试题内容分为短句、对话和passage，也就是综合性的短文。
听力测试所涉及的日常生活话题有：
问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等，测试内容大致可分为：
时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等。
在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。
□单词、短语、数字、句子听辨题。
对这部分比较薄弱的同学，王老师建议在英语的语言基础知识方面多下工夫。
在平时的学习中要注意总结、分清发音相似的单词，如homework，housework，housewife；space，place，please；bottle，table，little，middle等。
同时，平时自己就要做到发音准确，把单词读准确。
多积累短语和背诵各种有用的句型，同时注意相似句型之间的转换。
□情景反应及对话理解题。
首先要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，如平时在练习中自己没有做对，就要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练习），形成语感层次的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。
通过平时练习的积累，就能不断提高自己做情景对话方面的能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。
切忌用中国式的语言思维方式。
□短文（Passage）题。
首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围；其次，做题技巧上要注意带着问题去听，即从短文中听到或筛选出自己需要的重点信息。
平时练习中有许多短文的阅读理解，不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。
只有听力接触的面广了，听到不同的短文内容心里才不会发怵，才能提高自己做听力短文题的信心。
☆听力考试技巧
“听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。
”王老师说，听力理解的语言材料有别于阅读材料，语言结构不如书面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象，句子简短，但内涵信息多。
同学们回答听力试题时，除了听力涉及内容外，要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。
对待听力测试也有一些技巧，注意这些技巧上的问题，可以使得同学们考试时心态更良好，答题更娴熟。
王老师说，听力在考试技巧上要注意以下几个方面：
1、稳定情绪，集中精力。
心理素质的好坏直接影响到听力的理解。
同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
2、审清题意，预测内容。
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目（题干和选项），根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。
常见听力问题包括以下几种类型：
（1）、考具体事实和信息。
如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。
常见话题的细节问题有：
WherehasJackbeen？
Whattimewilltheymeet？
Whatwilltheweatherbelikethedayaftertomorrow？
Whowillbeinthesportsmeeting？
Whatiswrongwiththeman？
Whycannotthewomanhelptheman？
Howlongcouldshekeepthebook？
Howfarisitfromheretothebookshop？
Howmanypeoplearementionedinthepassage？
Howmuchareallthethings？
（2）、推测谈话背景，判断人物身份。
要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。
常见的考查背景的问题有：
Whoarethetwospeakers？
Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers？
Whichsportwilltheboymaybewin？
Wherearethetwospeakers？
Wherearethey？
Wherearetheytalking？
（3）、领会弦外之音，理解观点意图。
要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意，而且能通过其中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。
常见的这类问题有：
Whatcanyouknowfromthepassage？
Whatdoyouknowfromthedialogue？
3、捕捉信息，快速笔记。
听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。
特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的能力很强，不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。
笔记还可以抓住人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howoften/soon）等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。
尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特别留意，加强捕捉这些关键信息。
4、抓住重点，果断答题。
答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。
同学们应知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。
5、分析推理，优化信息。
测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂，这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。
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