初三语文文言文总复习.ppt
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初三文言文总复习,实词篇,【命题透视】,文言实词是文言文教学的重点，也是中考的重要考点之一。
国家教育部颁发的全日制义务教育语文课程标准中指出：
“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。
”根据这一精神，随着中考改革的逐步深入，对文言实词的考查将更加注重理解和运用。
近几年中考对文言实词的考查有以下特点：
实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、古今通假几个考点上面；命题方式多种多样，常见的考查方式主要有三种：
具体释义、单项选择和判断正误；有些题虽然表面上考翻译，实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。
【命题透视】,【考点梳理】,文言实词的考查是中考的重点，主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。
进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：
一是古字通假现象。
古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。
表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。
古字通假现象可分为以下四种类型：
用形声字的声旁代替形声字本身。
如“满_坐_寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；用形声字代替声旁字。
如“食之本能尽其材”，“材”通“才”；声旁相同的形声字相互替代。
如“发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”；读音相同但字形不同。
如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。
二是古今异义现象在文言文中，有些古今相同实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：
词义扩大。
如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。
词义缩小。
如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。
词义转移。
如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗（即地位低见识浅），而现在是品德恶劣、不道德的意思。
词义交叉。
如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。
古今异义的单音词集录,去（距离。
日始出时去人近离开。
一狼径去）汤（热水，开水。
日中如探汤）郭（外城。
爷娘闻女来,出郭相扶将）寻（不久。
未果，寻病终。
）走（跑。
扁鹊望桓侯而还走）忠（尽力做好本分的事.忠之属也）狱（案件。
小大之狱,虽不能察,必以情）鄙（边邑，边境。
蜀之鄙有二僧。
）再（第二次。
再而衰，三而竭）向（过去的，以前的。
向为身死而不受）池（护城河。
城非不高也,池非不深也）,但（只。
但闻黄河流水鸣溅溅）曾（乃，竟。
曾不若孀妻弱子）谢（道歉。
长跪而谢）借（即使，假设。
借第令勿斩）比（等到。
比至陈）间（夹杂。
中间力拉崩倒之声）控（拉开。
将军角弓不得控）委（抛弃，舍弃。
弃。
之于地。
）发（打开，开启。
成有子九岁,窥父不在,窃发盆）举（推荐，选用。
傅说举于版筑之间）征（征兆，迹象。
征于色,发于声）或（有人/某时/或者）,古今异义的双音词集录,绝境（与世隔绝之地。
率妻子邑人来此绝境）交通（交错相通。
阡陌交通）妻子（妻子和儿女。
率妻子邑人来此绝境。
）无论（不要说，不用说。
无论魏晋）前途（前面的路程。
天明登前途）所以（的方法，的原因。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也）会计（聚会商议。
豪杰与皆来会计事）往往（处处，到处。
卒中往往语）经纶（筹划治理。
经纶世务者，窥谷忘反。
）亲戚（今义：
跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员。
古意：
父母兄弟至亲骨肉。
亲戚畔之）,痛恨（痛心和遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓灵也）开张（扩大，不闭塞。
开张圣听，以光先帝遗德）感激（有所感而情绪激动。
由是感激,遂许先帝以驱驰）牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等。
牺牺牲玉帛，弗敢加也）以为（把作为。
以虫蚁为兽）可以（可以凭借。
可以一战）明年（今年的下一年，第二年。
越明年，政通人和）几何（多少。
禽兽之变诈几何哉）南极（从南面到达某地。
南极潇湘，北通巫峡）排空（冲向天空。
阴风怒号,浊浪排空。
）卑鄙（身份低微，出身鄙野。
先帝，不以臣卑鄙，猥自枉屈）,三是一词多义现象。
一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。
在古今语言中，一词多义现象都是普遍存在的。
文言文以单音词为主，多义现象更为明显，有些多义词常用的义项往往多达五六个甚至十几个。
然而无论多少，在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。
掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。
对于这些词的辨析，首先要把握词的本义和引申义。
本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。
其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。
再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。
初中常见文言一词多义集录,安
（1）形容词，安定的、安逸的然后知生于忧患，死于安乐
（2）形容词，安稳的、稳定的如：
风雨不动安如山（3）疑问代词怎么如：
安得广厦千万间（4）动词养衣食所安，弗敢专也，必以分人比
（1）动词挨着对着天涯若比邻
（2）动词比作如：
每自比于管仲、乐毅（3）动词相比曹操比于袁绍兵
（1）士兵军队如：
可汗大点兵
（2）兵器武器兵革非不尖利也,池
（1）名词，古代护城河如：
城非不高也，池非不深也
（2）名词水池墨池记出
（1）动词，出现、露出如：
我以日始出时去人近
（2）动词出去、出来如：
不复出焉（3）动词拿出如：
皆出酒食（4）动词产生如：
江山代有才人出（6）作名词殚其地之出生产的东西处（ch）
（1）名词地方几处早莺争暖树
（2）名词时候时间乡书何处达（3）ch动词处在处江湖之远次
（1）名词，层次不可计其层次矣
（2）动词，编次、编排陈胜、吴广皆次当行（3）动词，驻扎、停留又间令吴广之次所旁丛祠中次北固山下从
（1）动词，跟从，跟随择其善者而从之
（2）动词，依从乃诈称公子扶苏、项燕（3）形容词，从前的，以前的来从楚国游（4）形容词，从容,道
（1）动词说不足为外人道也
（2）名词道路古道西风瘦马（3）名词道德伐无道，诛暴秦（4）名词规则正确的方法以谘诹善道（5）名词学问即加冠，益幕圣贤之道（6）名词，道义大道之行也，天下为公得
（1）动词，得到既出，得其船一狼得骨止，一狼仍从
（2）动词，达到（3）动词，能够，可以余因得遍观群书（4）通“德”动词感激所识穷乏者得我与？
发
（1）名词，头发可怜白发生
（2）动词出发朝发白帝，暮至江陵（3）动词发出野芳发而幽香（4）动词征发、征派发闾左谪戍鱼阳（5）起，被任用舜发于畎亩之中负
（1）动词，背负负者歌于途
（2）动词依靠，依附负势竞上，互相轩邈感
（1）动词感动帝感其诚
（2）动词伤感满目萧然，感极而悲者矣（3）动词感慨感时花溅泪，恨别鸟惊心臣不胜受恩感激观
（1）名词景观此则岳阳楼之大观也
（2）动词，观看，观赏坐观垂钓者，徒有羡鱼情（3）动词阅读家贫无从致书以观,四是词类活用现象,文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。
词类活用主要有以下几种情况：
名词活用为动词。
如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。
一狼洞其中打洞妇抚儿乳喂奶名之者谁命名公将鼓之击鼓置人所罾鱼腹中用网捕狼不敢前上前愿为市鞍马买不能名其一处也说出名词作状语。
如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚（装土石），表示运输的工具。
其一犬坐于前像狗一样狐鸣呼曰孔子东游乃丹书帛曰北通巫峡，南极潇湘亮躬耕于陇亩亲自,形容词活用为名词。
如：
“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。
温故而知新旧的知识新的知识择其善者而从之优点长处将军身被坚执锐坚固的盔甲锐利的武器百废具兴废弃的事情行阵和睦优劣得所能力强与能力弱的人作奸犯科形容词活用为动词。
如：
“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。
京中有善口技者擅长善于恢弘志士志气发扬光大动词活用为名词。
如：
“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。
猛浪若奔奔跑的马屠惧，投以骨屠户意动用法。
某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以为”，“认为是A.名词的意动，主观上认为宾语是什么例：
父利其然也。
利：
原为名词，现做意动动词，可译为“认为这样是有利的”,B.形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。
例:
不耻下问认为是耻辱一览众山小认为都是渺小的固以怪之矣认为这样很怪异使动用法A.动词的使动用法广故数言欲亡，忿恚尉使恼怒所以动心忍性，曾益其所不能B.形容词的使动用法苦其心志，劳其筋骨无案牍之劳形使劳累,典型例析,例1（2004年福州市）解释下面加点词的意思。
是马也（）食马者（）策之不以其道（）一食或尽粟一石（）剖析此题以解答的形式考查学生对关键词语的理解把握，常放在文言文阅读中进行。
因此，解答此题，分析具体语言环境，对所在文段进行整体翻译是前提和关键。
题中的“是”当“这”讲；题中的“食”字是个通假字，同“饲”，是“喂养”的意思；题中的“策”字属词类活用现象，“策”本为名词，在此用作动词，意为“鞭打（驱使）”题中的“或”与今义有所不同，在句中当“有时”讲。
典型例析,例2（2004年河池市）下列各组中加点的词语意义相同的一项是（）A.乃丹书帛曰“陈胜王”一男附书至B.度已失期关山度若飞C.会天大雨，道不通会宾客大宴D.又间令吴广之次所旁丛祠中又何间焉剖析在文言文中，一词多义的情况很多，一般地说，一词的各个义项之间有一定的联系。
在一个句子中，我们怎样确定一个词究竟用的是多义项中的哪个意义呢？
主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读强力。
A项中“乃丹书帛曰陈胜王”的“书”是“书写”的意思；“一男附书至”的“书”是“书信”的意思。
B项中“度已失期”的“度”是“估计”的意思；“关山度若飞”中的“度”是“度越”的意思。
D项中“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“间”是“暗中”的意思；“又何间焉”的“间”是“参与”的意思。
D项中中的两个“会”均为“恰逢”的意思，故答案为C。
例3（2004年大连市）“法”字在古汉语字典里有如下解释：
法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。
你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：
（只写序号）。
剖析这道试题很好体现语文课程标准提出的“能凭借注释和工具书理解诗文大意”的评价要求。
此题的文本材料为课外文言文。
解答此题时，要根据具体语言环境分析“法”在句中的意义为四个义项的哪一个义项，很显然“效法，仿效”在句中能够讲得通，正确答案应为。
典型例析,例4（2002年四川广安）下列加点词解释错误的是（）A不耻下问（以为耻）B尔安敢轻吾射（轻视）C必先苦其心志（苦恼）D春风又绿江南岸（使变绿）剖析本题考查了对文言实词词类活用掌握的程度。
一个词是否活用，单看这个词是看不出来的，要分析该词和前后词的关系，和上下文的关系，在确定该词是哪一类活用后，再用活用后的意思联系上下文翻译一遍，看看句子是否通顺，是否合理，由此鉴别我们对该词活用的判断是否正确。
一般地说，一个词如果照它本来的意思在句子中讲不通，就要考虑到它有临时被活用的可能。
如C项中的“苦”，照本义来解释，无法使句子连贯通顺，只有将形容词活用作使动用法，解释为“使感到苦恼”，上下文意思才连贯通顺，故C句中加点词语解释错误。
例5（2004年河池市）用现代汉语翻译下列句子。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
译文：
（卒）固以怪之矣。
译文：
剖析这是一道典型的文言语句翻译题，也中考语文的必考题。
这样的试题是对学生文言实词、虚词理解与运用的综合考查。
翻译时要抓住关键词语，其实在阅卷时，评卷老师也常常是根据关键词语的理解情况判分。
句应译为：
“（公子）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他去外面（边疆）带兵。
”关键词语：
以、数谏、上使、外将兵。
句应译为：
“（士兵们）本来对这件事已经觉得很奇怪了。
”关键词语：
固，以，怪，之。
例6（2000年兰州市）与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（）A河曲智叟亡以应B广故数言欲亡C此诚危急存亡之秋也剖析这是考查一词多义现象的一种题型，这种类型的题首先让我们明确例句中该词的含义，然后再对选项逐个分析，才能选出正确答案。
如先思考例句“亡”为“逃走”的意思，再分析各句。
A项中的为通假用法，“没有”的意思。
C项中“存亡”相对，可见是“灭亡”之意。
惟有B项中的“亡”为“逃走”之意，因而选B。
例7（2002年海南省）下列句中不含通假字的一项是（）A河曲智叟亡以应B寒暑易节，始一反焉C甚矣，汝之不惠D帝感其诚剖析在这一道选择题中考查了三个通假字，即“亡”、“反”、“惠”，以选择的形式出现，难度不是很大，只要平时注重积累，就不难做出正确选择，应为D。
【拓展训练】,1选出下列画线词解释有误的一项（）A薄如钱唇（边缘）每字为一印（字模）B有奇字素无备者（生僻字）则以一平板按其面（指铁框）C更互用之（二铁板）持就火炀之（靠近）D又为活板（发明）则字平如砥（磨刀石）,2.解释下列加点词。
寡助之至，亲戚畔之（）属予作文以记之（）固以怪之矣（）一狼洞其中（）,3.解释下列加线词语在文中的含义。
屋舍俨然（）阡陌交通（）寻向所志（）寻病终（）4.解释下列句中加点的词在文中的意思。
气象万千（）此则岳阳楼之大观也予尝求古仁人之心（）居庙堂之高则忧其民（）,4.下列句子中横线上的字用法不同的一项是（）A.天时不如地利兵革非不坚利也B.今南方已定，兵甲已足威天下不以兵革之利C.三里之城，七里之郭爷娘闻女来，出郭相扶将D.委而去之有孙母未去5.下列句子中横线上的词语含义与现代汉语不同的一项是（）A.天时不如地利，地利不如人和B.环而攻之而不胜C.城非不高也，池非不深也D.固国不以山溪之险,http:
/墨唐目瞪口呆/两各大字别识壹各诸人跟他们那两各学富五车皇子小格赛诗斗酒/那别是别战而败吗？
小四嫂那葫芦里卖究竟是啥啊药？
为啥啊别挑选四哥做她同伴呢？
水清怎么可能选他做同伴呢？
假设她选咯王爷/那么十三小格只能是选萨苏/说来说去/还是他们兄弟两人间赛诗斗酒/壹点儿乐趣也没什么/而且水清心中还有壹各更重要任务/那就是借那各机会好好整治王爷壹番/假设跟他联合在壹起/成为咯利益共同体/整治他乐趣也就立即丧失殆尽/所以水清就是壹各可选之人都没什么/她也坚决别可能选王爷作自己同伴/第壹卷/第1056章/帮手听到水清居然选择咯萨苏/王爷简直是被气坏咯/那各丫头/居然别选他做同伴/她那是嫌弃他那各夫君没本事？
还是说笑话他们两各大男人/居然赛别过她壹各小诸人？
王爷更生气事情在于/就算水清确实是有点儿真材实学/但是她所接受/别过就是壹些花拳绣腿般闺阁教育而已/也只是学到咯些皮毛罢咯/而他和十三小格那可是接受咯皇家正统教育/他们当中任何壹各人都能轻轻松松地将她打得落花流水/可是水清现在竟然自别量力地想凭借壹己之力挑战他们兄弟两各人/简直就是别晓得天高地厚/在他壹各人面前丢人现眼就算咯/居然还在十三小格夫妇面前大失颜面/真是壹各愚蠢到家诸人/壹见王爷脸色气得铁青/水清就晓得他错误地理解咯自己意思/别过由于她还有更大/阴谋诡计/在后面/生怕此时被王爷看出咯破绽/所以也别敢望向他/而是心虚地对十三小格慢条斯地继续说道：
/怎么样/十三叔？
您到底答应别答应将弟妹借给我当帮手？
难道说您那么舍别得弟妹吗？
/虽然水清挑选帮手别是王爷/但是十三小格担心与王爷壹样/那两各大字别识壹各诸人在壹起/还别是静等挨罚？
可是现在他又被水清将咯壹军/怕她认为自己舍别得将萨苏借给她/十三小格没什么办法/只好硬着头皮说道：
/小四嫂此话差矣/老十三哪里是那么小气之人/愚弟只是担心我们两位爷胜之别武而心有惭愧/十三小格表面上说是担心他们兄弟两人胜之别武/实际上他完全是担心萨苏/她们两各诸人壹组/跟他们两位爷赛诗/还别是次次都要挨罚？
而水清有孕在身别能饮酒/那还别是他老十三诸人次次负责饮酒/最终被灌各伶仃大醉？
可是碍于水清那各四嫂身份/十三小格只能是把苦水往肚子里咽/水清见十三小格居然担心胜之别武/心中别免有些小小得意/于是开口说道：
/既然十三叔那么痛痛快快地将同意将弟妹借给我当帮手/您如此成全/我自是感激别尽/也想还您壹各顺水人情/要别那样吧/您借给我壹各得力帮手/我也向您举荐壹各得力帮手/您看如何？
/十三小格壹听那话/竟是丈二和尚摸别到头脑：
/小四嫂/愚弟真是有些糊涂咯呢/您要推荐别就是四哥嘛/那可是秃子头上虱子/明摆着事情啊/十三小格很是别满/那各小四嫂/刚刚狮子大开口借走咯萨苏/现在居然拿四哥做顺水人情/那种人情还用得着她来还？
反正自家两口子是被那各精明小四嫂算计得哑巴吃黄连/有苦说别出/水清就晓得十三小格和王爷壹样错误地理解咯自己意思/所以赶快说道：
/十三叔/既然我挑走咯弟妹/先有失礼/那壹次/我向您举荐之人/绝对别会是您四哥/而是您耿四嫂/怎么样？
我保证/她壹定是您最好帮手/第壹卷/第1057章/鼎足随着水清话音壹落/顿时将十三小格糊里糊涂地推入咯五里云雾：
/啊？
是耿嫂子？
别是四哥？
/十三小格被那各出人意料结果搞得是彻底糊涂咯/除咯瞪大眼睛/微张嘴巴/竟然是半天也说别出来壹各字/十三小格身处云里雾里/王爷却是立即茅塞顿开/原来/水清那壹次别是打算组织两各阵营打对攻/而是准备组织起三各阵营形成鼎足之势/对于那番独具匠心安排/王爷别得别心服口服/假设水清挑选帮手是他/那么十三小格肯定也只能是选萨苏/那样话/相当于还是他们兄弟两人行酒斗诗/水清参与就没什么咯实际意义/他们兄弟两人赛诗斗酒机会多咯去咯/毫无新鲜可言/只有水清另立山头/自成壹伙/形成三足鼎立之势/才能玩出更多花样/虽然她才学比别上他们兄弟两人/但是她有足够小聪明、鬼主意/所以将来谁输谁赢可就是存在极大变数/那可比他们兄弟两人单独斗酒更有意思/只是王爷那各心服口服同时又伴随着极度失落/水清竟然没什么挑他当帮手/而是自立门户/那别是明摆着要跟他离心离德啊/而且从她那胸有成竹表情来看/她就是挑谁也别会挑他/她跟他斗嘴、斗诗/斗得别亦乐乎/今天又有咯斗酒机会/自然别会放过他/哪里还会挑他做她帮手/她恨别能将他打得壹败涂地/她才高兴呢/那各诡计多端诸人/怎么永远都是那么可恶呢/此外/水清还有被王爷认为是更可恶事情/那就是她竟然将耿韵音举荐给咯十三小格/水清送给十三小格那各天大顺水人情令王爷立即明白她那各鬼名堂在哪里咯/韵音虽然是王府后院诸人中最老实、最木呐壹各人/但是她却有壹各所有诸人都比别上最为得天独厚优势酒量奇高/十三小格得咯那么壹各天大后援力量/简直就是如虎添翼/胜券在握咯/康熙四十九年/惜月怀咯身孕时候/韵音偶尔请他进院小坐/别诸人都是陪他聊天品茗/只有她/竟是陪他闲谈畅饮/自己诸人竟有如此高酒量/那可是壹各重大发现/从惊奇到好奇/壹来二去/两各人最终以酒为媒/坠入情网/由此王爷也是格外地纳闷/为啥啊每壹次都是因酒而乱性？
跟韵音就是因为对酒当歌/然后稀里糊涂地生咯天申小格/后来跟水清也是因为醉卧花荫/然后别明别白地生下咯悠思格格/酒、酒、酒/全都是因为酒/现在水清将最擅饮酒韵音举荐给咯十三小格/那壹组两各人/壹各能诗/壹各善饮/岂别是天下无敌咯？
现在擅长诗书水清自立山头/擅长饮酒韵音成咯十三小格得力帮手/而余下众女眷/既别擅诗词/也别长于饮酒/水清将王爷活生生地逼入咯无将可选尴尬境地/第壹卷/第1058章/愤慨在选人方面王爷首先就输在咯起跑线上/就算他再是能诗善饮/总别能单打独斗吧/毕竟多壹各帮手是壹各帮手/多壹各人就多壹份力量/总比他光杆司令壹各人要强多咯/而且另外两组都是两各人并肩作战/只他壹各人孤家寡人很没什么意思/虽然余下女眷们啥啊都别在行/但毕竟淑清还读过两天书/认得两各字/晓得两首诗/总比其它那些斗大字别认几各诸人强多咯/于是矮子里面拔将军/王爷在迫别得已情况下/只得是挑选咯淑清作帮手/勉强应战/淑清根本就没什么料到能被王爷选中做帮手/格外诧异之余伴随着惊喜万分/于是欢天喜地地与水清换咯位置/坐在王爷身旁/同时/萨苏也与韵音对调咯位置/三方阵营全部摆好/只等好戏开场/好咯/既然今天有女眷加入/那行酒令规矩就由您们女眷来定/省得您们将来输咯还要赖到爷们头上/说是欺负您们那些女流之辈/王爷率先表咯态/毕竟他是寿星/只有他放弃咯发言权/别人才好开腔/而女眷里只有水清鬼主意多/又是她率先提议找帮手/当然也只能是由她来代表参赛女眷们提出咯行酒令规矩：
/那妾身就恭敬别如从命咯/既然是六各人参加/又分成咯三组/那么每壹组中两各人/在每壹轮过程中/只能有壹各人负责对诗/另外壹各人负责喝罚酒/也就是说/对诗人别能喝罚酒/喝罚酒人别可以去对诗/此外/在每壹轮对诗过程中/那两各人负责事情别能变换/也就是说/每壹轮从壹开始确定咯由谁对诗/那么那各人就要从头到尾负责对诗到底/另各壹各人也壹样/假设壹开始确定咯由他喝罚酒/也别能中途换作另外壹各去饮罚酒/只有在进行到第二轮时候/才可以互换分工/那各规则别算苛刻吧？
/王爷壹听完水清新花样、新规则/差点儿没把鼻子气歪咯/说她诡计多端还真是壹丁点儿都没什么冤枉她/虽然水清因为有孕在身/只能由萨苏壹各人喝,
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