河南省三门峡灵宝市学年七年级上学期期中生物试题.docx
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河南省三门峡灵宝市学年七年级上学期期中生物试题
河南省三门峡灵宝市2020-2021学年七年级上学期期中生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．读唐代诗人王维的优美诗句“红豆生南国，春来发几枝”体会到其中包含的生物特征是（ ）
A．生物能进行呼吸
B．生物能生长和繁殖
C．生物有遗传的特性
D．生物能排出体内产生的废物
2．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。
下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花B．离离原上草，一岁一枯荣
C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞D．床前明月光，疑是地上霜
3．生物既能影响环境，又能适应环境。
下列属于生物适应环境的实例是（ ）
A．大树底下好乘凉B．绿色植物能够更新空气
C．森林可保持水土D．仙人掌的叶特化为刺
4．下列叙述中，不属于非生物因素对生物的影响的是（）
A．春来江水绿如蓝B．雨露滋润禾苗壮
C．春江水暖鸭先知D．草盛豆苗稀
5．下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
6．水稻田里有一种杂草—野慈姑，它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质，影响水稻的产量，据此推断水稻和野慈姑的关系是（）
A．合作B．竞争C．捕食D．寄生
7．下列各项中。
表示一条食物链的是（ ）
A．草→鹿→野兔→狼
B．草→昆虫→食虫鸟→蛇
C．阳光→草→昆虫→食虫鸟
D．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰
8．如图表示某一生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物所含有机物的总量。
假设这四种生物只构成一条食物链，该食物链正确的是（）
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→甲→丁→乙D．甲→丁→丙→已
9．用显微镜观察数字“2019”，看到的物像是（ ）
A．
B．2019
C．
D．
10．如图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤。
正确的操作顺序和操作不当易产生气泡的步骤分别是（ ）
A．④②①③①B．④②①③②C．③④②①①D．③④②①②
11．如图是小蔡制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的过程，其中操作步骤不正确的是（）
A．步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上
B．为了清晰看到细胞内部结构，直接用高倍镜观察
C．步骤A中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水，在另一侧用吸水纸吸水
D．将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移
12．生物体结构和功能是相适应的，植物叶片呈绿色和果实汁多为酸味，与之对应的结构分别是（）
A．液泡、叶绿体B．叶绿体、液泡C．液泡、线粒体D．叶绿体、叶绿体
13．番茄根尖成熟区细胞与叶肉细胞都有的结构是（）
①线粒体②叶绿体③细胞壁④细胞膜⑤细胞核⑥液泡
A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．①②③D．①③④⑤⑥
14．用下列显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台（ ）
A．目镜20X，物镜40XB．目镜15X，物镜10XC．目镜10X，物镜40XD．目镜5X，物镜10X
15．下图表示制作人的口腔上皮细胞临时装片的某一操作，这一操作滴加的液体是
A．清水B．生理盐水C．碘液D．酒精
16．桂花根细胞和叶肉细胞分别具有的能量转换器（）
A．线粒体，叶绿体B．线粒体和叶绿体，线粒体和叶绿体
C．线粒体和叶绿体，叶绿体D．线粒体，线粒体和叶绿体
17．与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（）
A．细胞壁、液泡、叶绿体B．细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞壁、细胞膜、液泡D．液泡、线粒体、叶绿体
18．壁虎受到攻击时，尾巴会自行折断，以后还会再长出来，这与细胞分裂关系密切。
假设壁虎尾部细胞中染色体数为2n，则其分裂形成的新细胞中染色体数是（ ）
A．4nB．2nC．nD．12n
19．多细胞生物的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果，下图中细胞分化是哪一个过程（）
A．AB．BC．CD．D
20．从生物体的结构层次来看，人体的血液属于（）
A．结缔组织B．上皮组织C．营养组织D．输导组织
21．人的生命是从一个细胞开始的，这个细胞就是（）
A．生殖细胞B．受精卵C．卵细胞D．精子
22．胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，从生物体的结构层次分析，胃属于（ ）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
23．某种生物体细胞内有20对染色体，它的某种细胞经过两次连续分裂后，所形成的细胞数和新细胞中所含的染色体数为（ ）
A．4个20对B．2个20对C．2个20条D．4个20条
24．下列各项中不属于器官的是（ ）
A．松树的根B．一朵桃花C．人的皮肤D．口腔上皮
25．如下图，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是
A．⑤→①→③→④→②B．①→⑤→③→④→②
C．⑤→①→④→③→②D．①→⑤→④→③→②
26．“藕断丝连”的“丝”属于下图中的哪种组织（）
A．
B．
C．
D．
27．一株西瓜苗、一个西瓜、一粒西瓜籽，在结构层次上分别属于（）
A．植物体，器官，器官B．植物体，器官，组织
C．器官，器官，器官D．器官，器官，组织
28．一株完整的绿色开花植物体是由六大器官组成的，下列都是生殖器官的一组是
A．根、花、种子B．茎、种子、叶
C．茎、叶、果实D．花、果实、种子
29．由多个细胞共同完成生命活动的生物体是（）
A．变形虫B．草履虫C．衣藻D．血吸虫
30．取甲乙两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。
在两块载玻片
A．甲、乙图中草履虫向左移动
B．甲、乙图中草履虫向右移动
C．甲图中草履虫向左移动，乙图中草履虫向右移动
D．甲图中草履虫向右移动，乙图中草履虫向左移动
二、综合题
31．如图是某草原生态系统食物网示意图，据图回答问题。
（1）图中生产者是____，该食物网中能量的最终来源是_____。
（2）该食物网中有____食物链。
（3）此食物网中最长的一条食物链是____；如果蛇大量灭绝，鼠的数量会_____。
（4）在此食物网中体内有毒物质积累最多的是____。
（5）图中兔与鼠之间属于____关系，蛇与鹰之间的关系是______。
（6）如果要构成完整的生态系统，图中还需要有___部分和生物部分的____。
32．如图是两种细胞的平面示意图，请据图回答问题。
（1）图甲是___细胞，（填“植物”或“动物”）。
（2）在细胞中，具有控制物质进出作用的结构是[__]___。
（3）图中动物细胞和植物细胞都具有的结构是____（填名称）。
（4）对细胞起支持和保护作用的结构是[__]___中。
（5）挤压水果可以流出果汁，这些汁液主要来自于细[__]___中。
33．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。
图1为显微镜示意图,图2为某同学用显微镜观察到的不同物像,请据图回答:
（1）使用显微镜观察,下降镜筒时眼睛要注视图1中的[ ]__________;从视野①变为视野②,应调节显微镜的__________（填字母）。
（2）若视野②是使用10×目镜和10×物镜的组合来观察,则该物像被放大__________倍。
从视野③变为视野④,应将装片向__________方移动。
（3）图2中①～④是该同学在观察过程中看到的图像,请根据图像出现的先后顺序进行排序:
______。
（4）与口腔上皮细胞相比。
洋葱表皮细胞特有的结构是__________和__________。
（5）细胞中的遗传信息存在于视野中被染成深色的结构__________中。
34．如图A-E表示人体不同结构层次，请据图回答问题。
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，则A细胞是_____。
（2）A细胞通过细胞_____形成B，在此过程中_____先复制成形态数量完全相同的两等份，然后平均分成相同的两份，分别进入两个新的细胞中；
（3）B通过细胞_____形成C，在此过程中，细胞的形态，结构和功能产生了差异，图C中构成神经系统的是_____（填写序号）；
（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个_____按照一定次序组合而成；
（5）“十里桃花，不如有你”，“你”和“桃”相比，桃不具有的结构层次是_____。
三、实验探究题
35．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。
某同学探究光是否会影响鼠妇的生活，请你将他探究活动的过程写完整。
（l）提出问题：
______。
（2）作出假设：
_____。
（3）制定并实施探究方案：
在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟，观察鼠妇的行为。
实验的变量是____。
在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是___。
（4）分析结果，从中得出的实验结论是___。
（5）做完实验后，怎样处理鼠妇？
___。
参考答案
1．B
【分析】
生物的特征：
生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。
【详解】
生物的特征：
生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。
因此，“红豆生南国，春来发几枝”说的是春天来了，红豆又发了新枝，体现的是生长和繁殖现象。
故选B
【点睛】
解题的关键是理解生物的特征。
2．D
【分析】
生物具有以下特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
落红不是无情物，化做春泥更护花，说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用，A不符合题意；
离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长繁殖和生物的新陈代谢现象，B不符合题意；
穿花蛱蝶深深见，是蝶类在采食花粉，因此描述了昆虫的取食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，因此描述了昆虫的繁殖行为，C不符合题意；
床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．D
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A、夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响；
B、绿色植物能净化空气，调节气候，绿色植物能够更新空气，体现了生物对环境的影响；
C、森林可以防风固沙、保持水土，增多土壤中的水分和地下水，涵养水源。
在风沙为害地区保护农业的作用十分显著，属于生物对环境的影响；
D、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．D
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。
【详解】
A、“春来江水绿如蓝”，造成这一差异的环境因素是温度，体现了非生物因素温度对生物的影响，A不符合题意。
B、“雨露滋润禾苗壮”，意思是禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B不符合题意。
C、“春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，C不符合题意。
D、“草盛豆苗稀”，意思是草和豆苗之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此属于竞争关系，体现了生物对生物的影响，D符合题意。
故选：
D。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．C
【分析】
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。
由生物部分和非生物部分组成。
前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌。
后者包括阳光、空气、水等。
【详解】
A、一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不正确；
B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；
C、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确；
D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确。
故选C。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
6．B
【分析】
生物之间的关系包括：
种内关系和种间关系。
种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】
A、合作关系是指两种生物共同生存一起，彼此互为有利的生活关系。
两者彼此分开后仍能独立生活，如寄居蟹和海葵，A不符合题意。
B、竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。
野慈姑与水稻相互争夺阳光、水分等，因此野慈姑与水稻的关系属于竞争关系，B符合题意。
C、捕食关系是指一种生物以另一种生物作为食物的现象。
如羊吃草、青蛙捕食昆虫，C不符合题意。
D、寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害，D不符合题意。
故选：
B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。
7．B
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
食物链起点是草，属于生产者，终点是狼，狼吃鹿和野免，但是野免不吃鹿，故A错误；食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束，箭头由被捕食者指向捕食者。
所以该链状结构构成一条食物链，故B正确；食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，故C错误；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，该链状结构没有生产者，故D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
8．B
【分析】
（1）生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成食物链。
物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
在一个生态系统中，物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。
从图中甲、乙、丙、丁四种生物所含有机物的总量可以看出，生物数量由多到少依次是丙＞丁＞甲＞乙。
故该食物链的正确表达式为：
丙→丁→甲→乙。
故选：
B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记食物链中营养级越高，生物的数量就越少；营养级越低，生物数量就越多。
9．C
【分析】
显微镜成的是倒立的像。
【详解】
显微镜成的是倒立的像。
“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
即上下相反、左右相反。
“2019”旋转180度后得到的“
”。
故选C。
【点睛】
考查显微镜的成像特点。
10．A
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：
擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：
擦→滴→撕→展→盖→染，操作顺序正确的是：
擦拭玻片、④滴清水、②取材、①盖上盖玻片、③染色，其中①盖盖玻片时操作不发易产生气泡。
故选A。
【点睛】
制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握。
11．B
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：
擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
图1中，A染、B展、C撕、D盖、E滴。
【详解】
A、步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上，A正确。
B、高倍镜可更清晰的看到物像，但要先用低倍镜找到物像，然后换用高倍镜观察，B错误。
C、A染色步骤中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水或碘液，在另一侧用吸水纸吸水，C正确。
D、显微镜呈倒立的像，玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反，所以将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移，D正确。
故选：
B。
【点睛】
解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。
12．B
【分析】
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。
【详解】
叶绿体是进行光合作用的场所，植物叶片呈现绿色的原因是叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有光合色素，其中主要是叶绿素；液泡内的细胞液中溶解着多种物质，储存着糖分、色素等多种物质，所以植物叶片呈绿色和果实汁多为酸味，与之对应的结构分别是叶绿体、液泡。
故选B。
【点睛】
掌握叶绿体和液泡的功能是解题的关键。
13．D
【分析】
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡。
【详解】
番茄植株的根尖成熟区细胞主要功能是吸收水和无机盐，埋在土壤中，不见光，而叶绿素必须在光下才能形成，因此番茄根尖细胞中没有叶绿体。
具有的结构是①线粒体、③细胞壁、④细胞膜、⑤细胞核、⑥液泡。
故选：
D。
【点睛】
知道叶绿素只有在光下才能形成，是解答的关键。
14．D
【分析】
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。
【详解】
A、目镜是20×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是800×；
B、目镜是15×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是150×；
C、目镜是10×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是400×；
D、目镜是5×，物镜是10×，显微镜的放大倍数是50×；
由上可见D选项中显微镜的放大倍数最小，视野中细胞数目最多。
故选D
【点睛】
有关显微镜使用方面的题很重要，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧。
15．B
【解析】
【分析】
制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：
擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。
【详解】
在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。
因此如图所示操作滴加的液体是生理盐水。
【点睛】
有关实验步骤的识图题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨。
16．D
【分析】
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
叶绿体是绿色植物所特有的。
线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。
【详解】
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
线粒体是呼吸作用的场所，在线粒体中分解有机物，将有机物中贮存的化学能释放出来，植物所有的活细胞中都有线粒体。
叶绿体是光合作用的场所，能够将光能转化成化学能，只存在于植物的绿色部分。
所以，桂花根细胞中的转换器是线粒体，叶肉细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。
故选：
D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点。
17．A
【分析】
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
【详解】
与动物细胞相比，植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体以外，一般还具有细胞壁、液泡和叶绿体。
所以A符合题意。
故选：
A。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构是解题的关键。
18．B
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
【详解】
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
因此分裂产生的新细胞中的染色体与原细胞中的染色体相同。
故壁虎体细胞中有2n条染色体，其经过分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是2n条。
【点睛】
此题重点考查了细胞分裂过程中染色体的变化。
19．D
【分析】
（1）细胞生长是细胞吸收营养物质不断生长使体积增大的过程，因此，细胞生长使细胞体积增大。
（2）细胞分裂使一个细胞变成两个，所以细胞数目增多结果。
（3）细胞分化，是细胞分裂产生的新细胞，在形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化细胞分化形成不同的组织。
（4）A、B、C表示细胞分裂、D表示细胞分化。
【详解】
图中A、B、C过程由一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…，只是细胞数目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，体积也没有增大，所以A、B、C表示细胞分裂；图中D细胞的形态、结构、功能发生了不同的变化，因此D表示细胞的分化。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的特点。
20．
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