四年级至六年级上册考点分析.docx
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四年级至六年级上册考点分析
人教版四年级上册第一组重点
本单元训练重点:
边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.
生字聚宝盆
一、生字易错:
鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈
二、多音字不可轻。
号（学号hào）（风号háo浪吼）闷（闷mēn热）（闷mèn雷）
颤（颤chàn动）（颤zhàn栗）应（应yīng该）（应yìng接不暇）
称（称chēng号）（称chèn职）脉（山脉mài）（含情脉脉mò）
模 mó（模式）（模范）mú（模样）（模子）（模板）
mēnɡ（蒙骗） bó（薄弱） 数 shù（数学） 禁 jìn（禁止）
蒙 ménɡ（启蒙） （蒙méng眬）薄 báo（薄纸） shǔ（不可计数） jīn（不禁）
měnɡ（蒙古） bò（薄荷）
三、读音用心记。
附（fù）近因为（wèi）模（mú）样不可计数（shǔ）不禁（jīn）
兴（xīng）奋
四、形近字细分辨。
笼（笼罩）──珑（玲珑）沸（沸腾）──佛（佛祖）捐（捐钱）──涓（涓涓细流）
滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（规律）──津（津津有味）
词语万花筒
一、词语找规律。
ABB:
白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……）
ABAC:
若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）
AABC：
帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……）
AABB：
郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……）
物体颜色：
葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……）
二、词语会理解。
奇观：
指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
咫尺：
比喻距离很近。
不可计数：
没有办法清点、无法计算。
应接不暇：
指优美的风景很多，看不过来。
山崩地裂：
山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
人声鼎沸：
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
人迹罕至：
指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
神秘莫测：
常用来形容一些不可理解的事物或现象；或使人摸不透高深得无法揣测。
恍恍惚惚：
1.心神不定貌。
2.模糊不清楚。
霎时：
形容极短的时间。
不容置疑：
真实可信，不允许怀疑。
表示论证严谨，无可怀疑。
千姿百态：
形容姿态多种多样或种类十分丰富。
三、近义词是朋友。
屹立——矗立霎时——刹那依旧——照旧颤动——颤抖
不可计数——数不胜数应接不暇——目不暇接
四、反义词是对手。
沸腾——平静风号浪吼——风平浪静人声鼎沸——万籁俱寂
光明——黑暗静寂——喧闹茂盛——枯萎
句段品味吧
一、修辞一点通:
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。
2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！
二、佳句品味吧：
1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
一丈约等于3.33米。
作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！
2．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。
3．“好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”
这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
4．有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。
这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。
5．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。
”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
篇章风味馆
一、背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》7、8、12自然段；
日积月累四对联：
雾锁山头山锁雾绿水本无忧因风皱面水水山山处处明明秀秀
天连水尾水连天青山本无忧为雪白头晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路
丁丁冬冬泉高高下下树
二、习作：
描写一处自然景物。
三、了解全组各篇课文的思想内容。
课文选自《喜看今日钱塘潮》。
本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。
课文内容：
钱塘江是浙江省最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海，由于江口呈喇叭状，海潮倒灌，便形成了钱塘潮这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
钱塘观潮也成为古今盛事。
本文就写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群。
第1段写海潮的雄伟壮观。
开篇就是一句“浙江之潮，天下之伟观也”，先声夺人。
接着交代海潮最盛的时间，然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。
描绘又以比喻、夸张的手法出之，简短的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都生动形象地表现了出来。
最后用杨万里的诗句对上文进行形象概括，呼应了首句。
第2段写水军演习的精彩场面。
开头仍是一句总述，说明每年京尹都要在海潮最盛的时候教练水军。
然后描写了水军演习的精彩场面：
参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。
短短一段文字，却生动描绘了一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，不仅是一种动静相衬的写法，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
第3段写弄潮健儿的英姿。
这时潮水已经来到，众多的吴中健儿在惊涛骇浪中作精彩表演。
第4段写观潮人数之多。
观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以写观潮之盛，是为了从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。
本文是一篇在艺术上很有特点的写景记事佳作。
首先，本文结构得当，语言精练。
钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。
这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。
另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。
其次，本文描写十分生动。
不仅用了比喻、夸张等描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。
《雅鲁藏布大峡谷》本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。
课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
《鸟的天堂》巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。
展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。
《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。
课文写了火烧云上来和下去的全过程。
重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。
文学常识馆：
1.《鸟的天堂》作者：
巴金，原名李尧棠。
代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：
《家》、《春》、《秋》。
2.《火烧云》作者：
萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。
《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。
代表作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》
3．说明方法有：
打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是：
可以使句子变得更加具体，生动、形象。
四年级上册第二组复习参考资料
世界上的事物存在着千丝万缕的联系。
只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，认识事物之间的联系。
本单元训练重点:
了解课文主要内容,体会作者观察的方法。
一、生字读得准。
腊là 浑hún 豚tún 均jūn 匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái
蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn 枉wǎnɡ
浩hào 资zī 召zhào 源yuán
二、多音字不可轻。
空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ） 差（chà）不多──差距（chā）
重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ） 匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）
铺平（pū）──药铺（pù） 触着墙（zháo）──着陆（zhuó）
假说（jiǎ）──寒假（jià） 藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）
三、难字用心写。
“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；
“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；
“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；
“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写；
“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。
“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；
“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。
四、形近字细分辨。
莫（莫非）──漠（沙漠）腊（腊月）──蜡（蜡烛）浑（浑身）──辉（光辉）
缘（缘故）──逐（逐渐）铺（铺路）──捕（捕捉）柄（把柄）──病（病人）
蔽（隐蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶数）择（选择）──泽（光泽）
址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔强）搜（搜查）──嫂（大嫂）
倾（倾斜）──顷（顷刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振动）──震（地震）
词语万花筒
一、词语会理解。
均匀：
指分布或分配在各部分的数量相同。
隐蔽：
借助别的东西遮盖掩藏。
骤雨：
下得又大有急的雨。
慎重：
谨慎，认真。
起源：
事物发生的根本。
随遇而安：
能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
浩如烟海：
形容文献资料非常丰富。
不可思议：
指不可想象，不能理解。
枉费心机：
白白的浪费心思。
坐卧不安：
坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。
二、近义词
均匀──匀称 空隙──间隙 牢固──坚固 隐蔽──隐藏
慎重──谨慎 简朴──朴素 宽敞──宽阔 搜索──搜查
选择──挑选 柔弱──弱小 静谧──寂静 豪放──豪爽
鼓舞──鼓励 休想──妄想 消磨──荒废
三、反义词
弯曲──笔直 牢固──松散 舒服──难受 隐蔽──公开
干燥──潮湿 粗糙──光滑 平坦──坎坷 复杂──简单
慎重──草率 崭新──陈旧 静谧──喧闹 宁静——喧闹
崭新——陈旧
句段品味吧
一、注意关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。
3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。
──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。
4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。
（这句话了解即可）
二、佳句品其味。
1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
──横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
──我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。
3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画
5.爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！
所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！
这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！
──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。
这句话推进了故事的继续发展。
（这句话了解即可）
8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
──魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。
从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
（这句话了解即可）
三、修辞一点通。
1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
──巧用了拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。
这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？
它有特别好的工具吗？
没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
──作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！
3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。
魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。
采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。
（这句话了解即可）
4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
──“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。
不仅如此，写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。
5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
──巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：
一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
问题巧解决:
1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
答：
因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。
2、为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？
”
答：
叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀！
3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
答：
蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：
（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光。
（2）它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。
4、为什么它的住宅是“伟大的工程”？
答：
伟大的工程主要表现在：
（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。
（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿。
从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。
课文内容赏析：
谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（丝瓜）
（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
（葡萄）
我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
（搭架子。
不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
）
葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。
爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。
这是为什么呢？
《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶）
课文内容：
1、爬山虎的脚
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
2、蟋蟀的住宅
这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
3、世界地图引出的发现
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷?
魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
故事发生在1910年。
魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。
为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。
篇章风味馆（园地）
一、背诵苏轼的《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：
当局者迷，旁观者清。
）
陆游的《游山西村》古诗两首
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
）
一首花名歌谣：
花名歌谣：
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏
二、成语故事：
胸有成竹
北宋时期有个著名的画家，叫文与可。
无论是人物、动物。
还是山水、花草，他都画得十分出色。
文与可特别喜欢竹子。
他家院子前后栽满了青翠的竹子。
文与可每天去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。
他看得高兴了，就挥笔作画。
转眼之间，他的笔下就出现了一竿竿生动传神的竹子。
一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。
画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根的
地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。
当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。
原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。
有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：
“我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在我心中出现了。
我只不过是把心中的竹子画在纸上罢了。
”
比喻在做事之前已经拿定主意。
杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
三、习作：
观察日记。
人教版四年级上册第三组参考资料
童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入那美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点。
一、生字读得准。
溢yì 允yǔn 墙qiáng 牌pái 添tiān 训xùn 覆fù 凝níng 辣là
酷kù 愉yú 拆chāi 喧xuān 颊jiá 融róng 剩shèng 伐fá 煤méi
二、多音字不可轻。
盛开（shèng）──盛饭（chéng） 逃散（sàn）──散文（sǎn）
冲动（chōng）──冲南（chòng） 尽jìn（尽头）----jǐn（尽管）
砍倒（dǎo）──倒立（dào）
三、形近字细分辨。
竖（竖起）──坚（坚强）慢（缓慢）──漫（漫长）唤（呼唤）----换（交换）
疏（疏通）──蔬（蔬菜）折（打折）----拆（拆除）
伐（伐木）──代（代数）斧（斧头）──爷（爷爷）
睁（睁眼）──挣（挣扎）溶（溶解）──融（融化）
词语万花筒
一、 词语会理解。
凝视：
指聚精会神地看。
训斥：
训诫、斥责。
叱责：
用严厉的语言指出别人的错误或罪行。
诧异：
惊讶，觉得奇怪。
龇牙咧嘴：
形容疼痛难受的样子。
可怜巴巴：
非常令人可怜的样子。
二、近义词是朋友。
宽大──宽阔 诧异──惊异 融化──消融 诧异──惊异
必须──一定 愤怒──恼怒 温柔──温和 热闹──喧闹
厉害──凶猛 喧闹──喧哗 训斥──斥责
凝视──注视 孤独──孤单
三、 反义词是对手。
冷酷──热情 训斥──夸赞 清澈──浑浊
勤恳──懒惰 谦虚──骄傲 寒冷──炎热
温柔──凶狠 委屈──难过 喧闹──寂静
允许──禁止 任性──约束 简单──复杂
句段品味吧
《巨人的花园》讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。
后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。
这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
1. 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”指聚精会神地看。
小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。
从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。
2. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
“任性”指放任自己、不加约束。
“冷酷”指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次
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