三年级上册数学教案第十单元总复习.docx

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三年级上册数学教案第十单元总复习

第十单元总复习

教学内容：

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时分秒。

6、千米和吨。

7、分数的初步认识。

8、可能性。

教学目标：

1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。

2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

教学课时：

5课时

第一课时

教学内容：

万以内的加减法

教学目标：

1、进一步加强学生计算的正确率和速度。

2、培养学生的计算能力和估算能力。

重点难点：

1、连续进位的加减法和连续退位的加减法。

2、培养并使学生会解决问题。

教具：

口算卡片，投影

前置小研究：

1、万以内的加减法

我的知识整理：

我的提醒：

教学过程：

一、复习

出示口算卡片，学生说结果。

二、检查前置，整理复习

三、基本复习

1.120页第一题。

1）学生先估计再计算。

2）出示黑板上的题，错在哪里。

出示错题：

175+62=795    310-207=113      259+148=

3）计算时应该注意什么？

4）如何进行计算？

2.课本第112页第5题。

3.课本第111页第4题。

4.学校回收废电池，三年级四个班共回收废电池38节，平均每个班回收几节？

还剩几节？

（区分商和余数的单位名称）

5.课本第109页第1题。

要求：

先与同桌讨论，然后独立完成。

师组织交流：

说一说你是怎么样解决这个问题的？

四、小结

今天这节课我们一起复习了万以内数的加减法，大家要注意在做加减法列竖式时，数位要对齐。

五、作业设计

1.竖式计算，带△的要验算

310-52=      545+98=      △387+143=      △900-389=

48÷8=       67÷9=

2.估一估，连一连

289+90     682-79      420-308     624+128

603        802        379         112

3.三

（2）班一共有50本课外书，把这些书平均分给8个小朋友，每个小朋友分几本？

还剩几本？

如果要平均分给9个小朋友，最少需要增加几本？

板书设计

总复习

（1）

万以内的、加减法：

1、竖式计算时数位对齐。

2、从个位算起。

3、满十进一（不够减向前一位借1）

4、验算

第二课时

教学内容：

多位数乘一位数

教学目标：

1、使学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能解决一些乘法的实际问题。

2、使学生理解周长的意义，能熟练的计算长方形和正方形周长。

3、培养学生发现问题和解决问题的能力。

重点难点：

1、能够熟练、正确地进行笔算和估算多位数乘一位数。

2、培养学生应用所学知识解决问题的能力。

教具：

口算卡片，投影片

前置小研究:

多位数乘一位数

我的知识整理：

我的提醒：

教学过程：

一、前置复习：

口算、估算、笔算（包括中间或末尾有0的）

出示口算卡片，学生在练习本上写得数。

二、基本练习

1、课本112页第7题。

学生估算后连线。

计算后验证。

我的提醒：

可能会这样提醒：

我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。

我要提醒大家注意是：

在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。

[说明：

使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。

]

2、课本第112页6题。

3、一个书包45元，买两个书包，一共需要多少元？

学生独立完成。

4、三年二班组织羽毛球比赛，每副羽毛球30元，买6副，一共需要多少元？

学生独立完成后，集体订正。

三、作业：

教材112页练习二十四第8、9题

小结：

今天这节课，我们一起复习了多位数乘一位数，计算时大家要养成估算的好习惯。

板书设计：

多位数乘一位数

1．口算乘法

A．整十、整百、整千数乘一位数

B．乘法的估算

2．笔算乘法

A．不进位的两位数乘一位数

B．一次进位的两位数乘一位数

C．连续进位的两位数乘一位数

D．连续进位的三位数乘一位数

E．因数中间或末尾有0的多位数乘一位数

一个因数是一位数的乘法计算时应注意：

用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。

第三课时

教学内容：

四边形

教学目标：

1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。

2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。

3、懂得"学无止境"的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。

教学重点：

长方形和正方形的周长

前置小研究：

四边形

我的知识整理：

我的提醒：

教学过程：

 一、引入：

平面图形--四边形--平行四边形、长方形、正方形

 二、检查前置：

回顾、整理：

  1、我们学习过四边形，四边形有什么特征?

（四条边、四个角）

  2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点（板书）

   根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系（可让学生举例说明）

3、画一画：

教材1页第7题

根据上面说的特点，在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。

4、说一说

出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形，像这样的长方形、正方形在我们教室里很多，平形四边形较少，但他在生活利用它的特性，用处很大，在哪里用到?

长方形和正方形还能知道它们的什么?

5、什么是周长，（板书：

封闭图形一周的长度）

6、小结长方形和正方形周长的计算方法：

（1）点子图上长方形和正方形的周长一样吗?

（2）要算周长首先要知道什么?

（标出各边的长）

（3）学生口答长方形和正方形周长的公式

7、根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。

（做完后同桌互改）

8、完成113页第11题。

三、巩固实践

1、求老师长方形手机的周长：

（1）出示老师的手机，估计长方形的周长，怎么估计的，（引导先估计长和宽各是多少厘米）

（2）要准确求应怎么办，师量出长和宽的厘米数，学生计算

2、出示一长A4纸，介绍A4纸的长和宽，怎样在这张A4纸中折一个最大的正方形，学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长

3、剩下长方形的周长

4、求剩下的长方形中还可能剪几个最大的正方形，（引导学生用有余数的除法进行解答）

四、作业：

教材110页练习二十四第2题

五、小结

板书设计：

四边形

周长：

封闭图形一周的长度

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

第四课时

教学内容：

时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习

教学目标：

1、帮助学生建立时间概念，知道它们之间的进率，并能进行简单的计算和估算。

2、帮助学生巩固所学的长度、质量单位及进率，使学生能正确地使用，提高学生的应用能力

3、对学生进行珍惜时间的教育。

重点难点：

加强生活实际的联系，培养学生的能力。

教具准备：

投影片，钟表

前置小研究：

时间单位、长度单位、质量单位

我的知识整理：

我的提醒：

教学过程：

一、重建知识结构

1、导入：

同学们都喜欢动物吗？

动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！

①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（）。

②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（）。

③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（）。

2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？

（补充完整）。

3、小结并揭题：

所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。

二、前置：

突出知识的完整性和系统性

本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。

1、整理：

①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？

②怎样整理？

③对刚才的内容，有什么想法吗？

2、感受大小

①这些时间单位哪个最大，哪个最小？

长度单位、质量单位呢？

说说什么时候用时间单位？

什么时候用长度单位？

什么时候用质量单位？

②分别感受1个单位的大小。

③找一找，生活中1个单位大小的实例。

④强化：

（估计、估测）

1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？

什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？

什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？

3、进率

①填写：

时—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米

吨—→千克—→克

②强化记忆：

如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。

③单位换算

3千米=（）米2分米=（）厘米

8000米=（）千米40毫米=（）厘米

5000千克=（）吨2小时=（）分

4吨=（）千克7分=（）秒

4、运用

①填写合适的单位名称或数。

我的身高是15（），体重是15（）

茶杯的高是10（），书本的厚约（）厘米

汽车的速度是每小时70（）

大象的体重约（）吨，小明大约每天睡10（）

②计算：

3千米－200米=（）米7000千克+5000千克=（）吨

2分－20秒=（）秒

③教材111页第1题

④教材111页第2题

三、探究生活问题

1、目测指定实物的长度、重量？

2、说说时间单位的应用？

四、全课总结：

这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的进率。

五、作业：

1、列式计算

（1）5吨比3000千克多多少吨？

（2）2千米比3000米少多少千米？

（3）1时与90分相差多少分？

2、早晨8点到中午11点30分，经过（）时（）分。

3、一辆小货车的载重量是500千克，10辆这样的小货车共能装货多少吨？

4、教材125页练习二十六第8题

六、总结：

今天，你有什么收获？

你最大的感受是什么呢？

你还有什么问题想提出来呢？

板书设计：

时—60→分—60→秒

千米—1000→米—10→分米—10→厘米—10→毫米

吨—1000→千克—1000→克

第五课时

教学内容：

分数的初步认识

教学目标：

1、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。

2、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单分数发表自己的观点

重点难点：

能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。

教具准备：

投影片，小彩笔

前置小研究：

分数的初步认识

我的知识整理：

我的提醒：

教学过程：

一、前置：

复习梳理

1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？

板书：

认识几分之一和几分之几

读、写分数

比较大小

简单的分数加、减法

2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？

二、基本练习

1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。

2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。

3、比较大小

问：

你能比较题1中哪两个分数的大小？

（生自由比较）

问：

你是怎样比较这些分数的大小的？

练习：

从小到大排一排

①

②

③

4、加减法

+

=

-

=

+

=

1-

=

+

+

=

-

-

=

说一说：

计算这些分数加减法要注意什么？

（分子相加减，分母不变）

练一练：

数学书126页第9题、第10题。

5、解决问题

①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？

做花用了这张纸的几分之几？

一共用了这张纸的几分之几？

做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？

②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？

三、拓展练习

1、完成110页第3题

1）指导第3题：

你觉得一共有多少种不同的分数？

练习并校对：

可能有学生用不同方法表示八分之四，教师可问：

这几个分数的大小是怎样的？

2、第13题：

说出涂色部分占整个图形的几分之几。

①（见课件）

②完成113页填空

3、爬山坡比赛

丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？

四、小结：

你有什么收获呢?

板书设计：

分数的初步认识