多元智能测试知识竞赛真题精选.docx
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多元智能测试知识竞赛真题精选
[填空题]1皮纹测试可以帮助我什么？
参考答案：
皮纹测试可以帮助我们了解被测试人的以下6个项目：
第一，大脑功能结构的优越顺序；第二，学习操作敏锐能力；第三，视觉、听觉、体觉的适当学习管道；第四，学习及教育沟通的型态以及模式；第五，8项多元智能的潜在能力。
其实每一个孩子都拥有独特资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力在哪里。
皮纹测试则可以帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜能，并及早进行开发。
并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境，以便可以根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的
[填空题]2采集皮纹的过程需要多少时间？
参考答案：
大概5~10分钟就可以了。
[填空题]3试结果可以告诉孩子吗？
参考答案：
一般来说，测试的结果最好不要告诉孩子，因为他们还小，可能不能完全理解
[填空题]4皮纹测试和多元智能的密切关系在其他地方没有得到认可的例子？
参考答案：
在新加坡、台湾、香港等地，皮纹测试经过了数以万计的验证，反响非常地热烈。
有很多家长对自己的孩子实施了经过皮纹测试以后专家给的专门方案，其孩子的进步也是有目共睹的。
[填空题]5皮纹测试对心理治疗有帮助吗？
参考答案：
皮纹测试是以多元智能的了解和培养为出发点的，和心理治疗没有关系。
但是对成人而言，皮纹测试在性格和行为学上的参考，可以为个人职业规划，人际交流提高，不良情绪控制等提供一些侧面的参考。
[填空题]6什么是沟通模式？
参考答案：
古语云：
人以类聚，物以群分。
在整个社会结构中，人具有群体性的特点。
尽管所处的环境不同，接受教育的程度不同，所拥有的社会地位不同，但是很可能一个农民和一个高官一样都拥有脾气暴躁的特点，一个老者也许可以和小朋友一样充满着好奇心。
在一个群体中，总是可以按照性格特点按内向或外向，活泼或安静等分组，而在这种概括中，不管是谁，只要你在群体中就可以给你归纳为哪种类型。
同样，在我们的皮纹测试中，也是按照不同皮纹特点予以归纳，然后去发现归纳为一类人的行为特点并加以总结，就形成了我们的四种类型——认知型、模仿型、逆思型、开放型。
这种分类方法就和我们前面所述的从性格上对人进行分类一样，只不过前者是按照心理学标准，我们是按照皮纹形态而已。
既然如此，那么我们就不难得出，我们的这种分类具有概括性和共同性的特点，这种分类只是把一类人的共同的地方体现出来，人在具有共性的同时也有其独特的特性，比如同是认知型的孩子，可能一个好动而另外一个则好静，但是可能两个孩子都很喜欢问问题噢。
既然只是一种共性，那么也就无法精确的表现出这种共性的表现程度，表现程度强的就越和我们的陈述相近，而如果你觉得孩子这方面好似不怎么符合的话，这并不是测试结果出了问题，而是孩子的这种表现程度不强而已。
那么对于这种情况，就需要我们在现实中去观察了，通过后天的观察来发现他的这种行为倾向的强弱，然后再制定去相应的学习培训计划。
[填空题]7什么是行为主导模式？
参考答案：
人之所有成为地球的主宰并具有比其它地球生物更高智慧的根源在于人具有精神和思维的功能。
但是我们人在行为主导模式上是存在差异的，有的人雷厉风行，想到做到；有的人确是尽管思维缜密，可行动起来却是雷声大雨点小，有的人天生就是领导者，有的天生就是好参谋。
而有的人却又能领导参谋兼顾，文武双全。
而决定我们行为模式的就是我们大脑额叶精神功能区和思维功能区先天分布及后天的锻炼程度。
而我们知道了孩子的行为主导模式后就可以有针对性的培养孩子的特长，增强孩子的不足的地方，做到取长补短。
[填空题]8简述认知型孩子的特点
参考答案：
作为认知型的孩子，首先拥有探索真理的精神，也就是这类型的孩子喜欢问问题。
他乐意询问任何周边的人且不考虑对方是否能给予答案，也不考虑自己的问题是否符合逻辑。
其次，认知型的孩子，顾名思义，具有认知的特点，遇到问题喜欢自己探索发现，而不愿意人云亦云。
[填空题]9简述敏感型孩子的特点
参考答案：
对于敏感型的人而言，具有情绪紧张，个性消极的特点。
[填空题]10简述体觉功能为主导的孩子的特点
参考答案：
体觉型的孩子善于用体（触）觉学习，静不下来，比较活泼。
这类孩子在课堂上往往是让老师可笑不得的类型。
尽管他们喜欢吵闹，喜欢“惹是生非”，但是他们的学习效率和学习成绩又让你实在不忍心下“杀手”。
这类孩子多使用身体来记忆。
应用操作来理解。
他们对知识的记忆和理解在通过视觉和听觉对知识进行“刻录和照相”后，一般要结合一些体觉动作才能真正理解知识或问题。
所以这类孩子往往坐不住的，一会摸摸这，一会碰碰那。
做作业的时候，做到一半就东倒西歪了，或者时不时的做鬼脸。
但这些看似不认真的调皮举动，似乎丝毫不影响他们的思维和学习效率。
因此，对于体觉型的孩子来讲，多做试验，不刻意的要求坐着看书。
在课堂上养成做笔记的习惯，都是很好的教育习惯。
同时，体觉型的孩子精力较充沛，喜欢挑战，因此也适合用竞赛方式刺激学习。
[填空题]11简述行为主导模式孩子的特点
参考答案：
大脑额叶区主要掌管精神功能与思维功能，此二项均是人类最高级且最优秀的能力，亦是一个人行为模式的主导。
对于不同行为主导的人，其行为特点也存在差异性。
不同的特点也为我们在孩子的教育上的侧重点也不同。
[填空题]12简述什么是八大智能
参考答案：
八大智能理论是美国著名教育心理学家霍华德‧迦德纳于1983年提出的智能理论。
在该理论提出之前，脑神经科学家通过大量的病例研究已经明确大脑的各大分区和相应的功能，比如额叶区掌管的是精神、思维功能，枕页区掌管视觉功能……而皮纹学家和胚胎发育学家们则研究发现了皮纹和大脑的对应关系，通过皮纹就可以知道大脑的发育状态。
八大智能理论的提出，为皮纹学和脑神经科学，胚胎学的研究成果结合为一体架起了一座桥梁。
基于八大智能理论的成熟，脑神经学家们已经不只是满足于知道大脑的大致分工情况，而可以把各个分区的功能通过八大智能精确的描述出来了，而这些功能区和皮纹学家研究的皮纹与大脑的对应是一致的，也就是从此人们找到了皮纹与智能的对应关系。
于是通过皮纹来研究先天的各大智能的优劣程度也就由预见变成了现实。
[填空题]13简述是增强补弱。
参考答案：
就是基于先天排序和后天排序的状况做出的合适的教育方案的调整。
[填空题]14简述什么是后天排序
参考答案：
后天排序《多元智能现况观察表》获得。
是基于我们的现况观察表得出来的。
后天排序给我们的信息就是孩子是否发挥了他先天的最强的优势，他后天中那些地方还需要我们的家长帮助和提高。
孩子的智能发展是不是平衡。
如果出现差异我们应该怎么去调整。
[填空题]15简什么是潜质排序。
参考答案：
这个排序是通过对个人的皮纹形态进行系统分析得出的，由于每个人的皮纹是不相同的。
因此这个排序是一个绝对的个人排序，它所能代表的只是个人在八大智能上的优劣程度，而不是你的八大智能的智商上的排序。
因此它具有个人特性和无法比较性的特点。
它所能体现的只是个人在先天上的优势，而这种优势不是与别人比较而言，而是针对你的其它智能而言。
知道这种优势旨在给我们的后天智能优势和后天智能发展提供比较依据，从而让我们的教育更有针对性和效益性。
真正实现全面发展的目标。
举个例子，穷人家和富人家的大件物品排序，对于穷人而言，他们家最好的电器可能是电视了，于是他们家的大件物品的排序上电视是排第一的，而对于富人家，他可能有车子，还是电脑，有冰箱，有空调，这样电视对于他而言就是排在最后了，在排位上富人的电视排最后，但穷人家的可能是黑白的电视，而富人家的却是彩色电视噢，可见富人家最差的电视比穷人家的最大件的电视都要好。
我们的智能排序也是这样，不能看出你和他有什么区别，因为在先天状态下，只要不是有智能障碍，是无法分辨你是智力的穷人还是富人的，真正能决定你是穷还是富是后天的教育。
这就好比我们现实中的贫困和富有一样，有能力、有眼光的人尽管暂时很穷，但他能抓住机遇、能不断积累，也可以变得富有；尽管现在很富有的人，但是他坐吃山空，不懂理财，最终也会变得贫穷。
因此，怎样的教育决定你怎样的命运。
先天的贫富已经不重要，重要的是你是否给予了你的孩子创造财富的机会和打理财富的能力。
[填空题]16简述多元智能潜质现况排序表特点
参考答案：
这个表是由八大智能，先天八大智能的排序，后天八大智能排序，增强补弱方案四个部分组成
[填空题]17简述思维主导型孩子的特点
参考答案：
对于思维主导的孩子。
也就是这类孩子拥有良好的思考推理能力，想象力很丰富。
并擅长于推理及分析。
同样的课堂答问的例子，这类孩子的的特性可以通过那些明明知道答案，但是却缺乏回答问题的动机的人。
他们很可能会把答案告诉周围的同学，然后怂恿他们起来回答问题。
可见这类孩子的特点就是思维有余，动力不足！
因此对于这类孩子，我们在教育的过程中就需要强化其动机性，让他养成想就行动的习惯。
这样就能够增强孩子把想法变成现实的能力，就可以充分发挥其创造力了。
[填空题]18简述精神主导型孩子的特点
参考答案：
如果您的孩子是精神主导的话，那么一般而言，他的动机性则表现稍强。
这类孩子具有很强烈的表现欲望，甚至明明知道自己并不适合在这个时候表现，但是由于具有完成某种任务的附带动机，他同样可以毫无顾忌的表现自己。
这就像在课堂上，有的小孩子在回答老师的问题时候总是很积极，但是他们回答正确的几率确很小。
其实他们的动机只是回答问题这个过程，而并不注意自己是否真的知道答案。
因此，这类孩子意志力也较强，勇敢，有冲劲，信心及坚持度高，拥有领导和管理的能力。
对于这类孩子，我们在实施教育的时候，要教导他凡事三思而后行的习惯，做事要给一个理由，要明白为何而做，为何而学。
同时要给予一个目标，应用引导和利诱的方法来强化孩子的思维性，而淡化纯粹的“傻瓜式动机引导”。
[填空题]19简述听觉型的孩子的特点
参考答案：
听觉型的孩子，顾名思义，善于用听觉来学习，听力较强。
我们经常看到社会中有这么一些人，他们随时都带有随声听，只要有空，即使在走路或者是在坐车都挂有一个耳塞。
对于这些孩子，刺激听觉最能促进其对知识的记忆和理解。
因此对于这些孩子，朗诵是一个非常好的学习方法，同时也可以把要学的变成一些有声书，多听演讲录等来提高学习效率。
听觉型的孩子在课堂上尽管不会像体觉型那样显得“顽劣”，但是却也并不老实，因为听觉型孩子一般的较容易分心，故在课堂上经常走神，容易东张西望。
由此培养孩子的专注力也就显得重要了。
而一些经典的音乐不仅能培养孩子的审美情操，还能增加孩子的专注力，解决孩子注意力不容易集中的问题。
[填空题]20简述视觉功能为主导的孩子的特点
参考答案：
善于用视觉学习，对于他们而言，视觉不仅是获取知识的手段，视觉的冲击和刺激也同时加速对知识的理解。
因此这类孩子在课堂上往往是老师喜欢的类型，因为他们只需要刺激视觉就能完成对知识的获取和记忆理解，故他们往往可以在课堂上做到“禁襟危坐”、“心无旁骛”的听讲。
因此对于这类孩子可以多给他看一些图文并茂的书籍，养成阅读的习惯，可以让孩子看过东西后，说出来在头脑的影像或者描述成图片。
这类孩子夸张一点说具有“一目十行”的潜质。
对于视觉型的孩子而言，往往在学习动机上优于体觉型和听觉型的孩子，因为他们的表现更符合我们成年人的要求，包括老师和家长，故他们受到的肯定和赏识信息更多。
环境、老师、家长的赏识随着孩子的长大越来越容易影响孩子的学习动机和态度，而学习的动机和态度，随着学习深入，越来越重要，有时候会成为决定学习效果的关键和决定因素。
因此，不管孩子属于哪种类型，有意识的多输入一些良性信息帮助和引导孩子建立良好的学习动机和态度都是对孩子很有帮助的方法。
[填空题]21什么是优势学习管道？
参考答案：
大脑区域中各位置负担着不同的主要学习功能及使用不同的学习管道，每项学习管道皆有其特质，掌握优势的学习管道进行学习，必定有事半功倍的效果。
这就好比一各水池，里面有三根水管，一个直径50cm、一根30cm、一根20cm。
如果只能用一根管子注水，肯定是用50cm的注水速度最快，但是如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。
在学习上也是这样，在一些学习场合是可以做到三管齐下的，但是在一些传统的学习课堂上，往往就只能用到单一的管道学习。
充分发挥孩子的优势管道，使得学习的更大效率化也就显得非常重要了。
在报表中排第一的就是孩子的主导学习管道，排第二的次之，第三的再次之。
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[填空题]22简述沉稳型孩子的特点
参考答案：
如果把敏感型的人比如成那种“急惊风型”的话，那么沉稳型就是对立的“慢郎中”了。
沉稳型的人具有情绪放松，个性乐观，不拘小节的特点。
这类孩子一般就不会像敏感型的孩子那样为了一个玩具也可以闷闷不乐，他们的注意力更容易被一些新的东西所吸引。
有一点“喜新厌旧”的味道。
[填空题]23简述开放型孩子的特点
参考答案：
对于开放型的孩子而言，他们拥有超强的学习能力，在学习上就如海绵吸水一般。
[填空题]24简述逆思型孩子的特点
参考答案：
逆思型的孩子拥有反向思考及创新的能力，其思维模式与常人不同，由于其天性的具有反向思维的习惯，往往容易被误解为“爱找麻烦”，这类孩子也往往容易受到突如其来的责备。
因此在整个的教育的过程中，应切忌一味强迫及打骂方式。
对于逆思型的人而言，其天性的精力很强，具有敢闯敢做的劲头，而且能做到契而不舍，但在性格行为上对言语方面的刺激比较敏感，因此适合用激将法来教导和规范。
[填空题]25简述模仿型孩子的特点
参考答案：
很多模仿型孩子的父母反应，他们的孩子一般都比较听话，很乖，很服从父母的决定，也一般不会拂逆父母的意思。
也就是看起来，和认知型相比，模仿型是比较听话的也是比较受喜欢的类型了。
[填空题]26什么是亲子互动模式？
参考答案：
亲子互动模式，也就是你和你的孩子进行交流的时候，一种基于你孩子的沟通特点的良性互动方法。
在认知型，模仿型，逆思型，开放型前的空框中画有“√”一项即是你的孩子所属的类型了。
[填空题]27什么是学习方法及优势排序？
参考答案：
我们每个人都有自己的学习方法，然而回想我们在教育的时候或者观察现在正在被教育的小孩子，我们不难发现，人在学习方法上各有妙法，而在一些沟通上也存在很打差异。
有的孩子很听话，只要加以引导和启发就能学得很好，而有的孩子则模仿力很强，看一遍示范就能学会了，另外一些则脾气很傲，但是冲劲很强，往往用激将法就可以乖乖的让他们学习，更有一些比较特别的孩子，做什么都需要大量的训练，有时候可以同时上好几个培训班，而且成绩都很不错。
学习方法决定学习效率和学习兴趣，因此知道孩子天生适合的学习方法，不仅可以保持孩子学习的兴趣，还能让孩子在学习中体会到快乐。
如果稍微对生活现象和孩子的能力稍微观察仔细一些，我们不难发现这样一个现象。
每个人都有自己擅长的优势，有的人语文强，有的数学好，有的音乐厉害，有的很会绘画。
但是一般的人在具有一些长处的时候，往往也还有一些短处科目。
如果在孩子的启蒙教育阶段就知道孩子的强弱项目，无疑我们对孩子的教育就有了一个指向标了。
[填空题]28什么是优势学习管道？
参考答案：
不难知道，同一个班的学生在同一个课堂上，有的在认真听讲，有的却东倒西歪，有的则心不在焉。
每个人的表现都不尽相同。
有的人看书的时候不能有一点噪音，可有的人却可以边听音乐边看书。
这种差别告诉我们不同的人在学习的时候其喜欢被刺激的感官存在差异性。
有的是通过眼睛来看，有的通过耳朵听，有的则通过动作来理解。
因此了解孩子的优势学习管道，不仅可以给孩子制定适合的学习方法，还能根据孩子的特点做出一些有益的补充和调整。
让孩子的学习真正做到事半功倍。
[填空题]29什么是学习敏锐度？
参考答案：
学习敏锐度牵涉的是大小肌肉操作的灵敏程度，感觉的敏锐度，学习的效率，个性的消极或乐观。
在皮纹学中，学习敏锐度叫ATD值，又叫智力角。
它其实是掌纹上的三个特殊的点连线后的成角值。
由于掌纹和大脑存在应对关系，通过多年的研究发现这个角度的大小和人的敏锐度存在很密切的关系。
而对于一些如“唐氏综合征”
（一种先天性因胚胎发育过程中染色体复制出现问题引起的疾病。
发育障碍和超低智商为其表现）患者，在这个角度上存在与正常人明显的差异（ATD角>60°）；而对于一些“神经质”亦有同样之异常表现（ATD角<30°）。
一般正常人ATD值在35°—55°之间。
而41°为中间值。
≥41°的为沉稳型，<41°的为敏感型。
[填空题]30怎样看《多元智能教育培养——分析报告书》。
参考答案：
首先看到的是报表，总体上这个带有小朋友照片和基本资料的报表囊括了整个皮纹测试中的先天表现部分。
从先天上，小朋友的先天沟通模式，先天的学习敏锐度，三大主要学习管道的排序，学习的主导模式以及先天的智能排序都在分析报告表上体现出来了。
而不同的类型（数值）也就代表了小朋友的不同特点，我们的整个教育过程中所遵循和需要注意的，就是根据小朋友的特点并结合后天的表现，做出最适合的教育和培养方案，并据实际情况予以必要之调整，从而真正做到因材施教。
[填空题]31皮纹测试是看手相吗？
参考答案：
当然不是，皮纹测试是建立在五大学说研究前提下的，看手相则是建立的古代相学和玄学基础上的，缺乏科学的研究手段和科学论证过程。
而皮纹测试则是建立在现代科学研究的理论方法之上的，具有科学性和实用性。
并且，皮纹测试研究是人手上凸起的纹路是终身不变的，并具有遗传学特征，而看手相则是针对手掌上凹陷的纹路，一般这些纹路会在3个月左右改变一次。
因此，皮纹测试和看手相具有质的区别。
[填空题]32测试出结果以后是否有专家专门针对我的孩子提出解决方案？
参考答案：
当然有，皮纹测试的过程是“了解差异”的过程，我们的目的是要做到“因材施教”，所以我们会有专家根据您的孩子的个别情况为您提出建议，让你孩子的多元智能得到最好的开发。
[填空题]33几岁的孩子测最好？
有没有年龄限制？
参考答案：
皮纹此时是没有年龄限制的，但我们提倡越早越好，因为只有这样，我们才能及时了解孩子，以及尽量早地提供给孩子最适合的学习方法和环境。
但如果孩子太小，皮纹在采样的时候可能不会特别清楚，所以建议在宝宝2岁后测试最好
[填空题]34为什么需要皮纹测试？
参考答案：
用最简单的一句话来概括皮纹测试的重要性就是：
了解差异，因才施教。
只有这样才能更让我们了解孩子，通过最合适的方法教育不同的孩子，以期得到事半功倍的效果。
[填空题]35为什么测试出的结果和孩子目前的状况不是很一样呢？
参考答案：
孩子后天的状态是后天学习和环境造就的结果，而皮纹测试是反应孩子先天大脑的状况，这正说明了了解多元智能的重要性。
比如经过皮纹测试得出结果你的孩子在音乐方面有很强的潜能，当事实却不是这样，那么正说明你可能忽略了他在这方面的天赋。
[填空题]36皮纹测试是否等于IQ测试？
参考答案：
皮纹测试不等于IQ测试，IQ是很窄化的智能定义，皮纹测试出的多元智能包括了语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能在内的8大智能，绝不是“IQ”就可以简单概括的。
[填空题]37测试出的结果是否有孩子能力的优劣之分？
参考答案：
皮纹测试只是让您能更准确更全面地了解孩子大脑多元智能的不同分布以及最适合的学习管道。
孩子的能力绝对没有优劣之分，重点在于了解后进行后天环境的适当塑造和培养。
绝不能因此而分出高低优劣。
[填空题]38皮纹测试和多元智能有关系吗？
参考答案：
皮纹的形成和大脑的形成是同步的，都是胎儿在母体内的第13周~第19周。
经医学临床证实，皮纹和多元智能存在完全必然的联系。
多元智能理论的提出者霍华德·加德纳HowardGardner教授经研究也发现：
多元智能同时存在于大脑系统中，且更进一步的标明大脑结构中执掌各项智能的区域。
因此越早了解孩子在皮纹方面的情况，就可以越早激发和弥补孩子多元智能的发展。
[填空题]39皮纹测试的准确率有多高？
参考答案：
准确率可达80%以上。
[填空题]40皮纹测试的流程是怎么样的？
参考答案：
皮纹测试首先要进行皮纹采样，电脑系统会对采集的皮纹样本进行分析和对比，然后会列印出一份被测试人的多元智能评量分析表，再由我们的分析师一对一向家长专业的分析解答。
并为家长编排针对被测试人的个人学习调整提升方案。
[填空题]41皮纹测试有科学或医学依据吗？
参考答案：
当然有。
皮纹学是根据很多科学家、医学家以“遗传学”、“胚胎学”、“皮纹学”
“脑神经学”
“儿童心理学”等科学为依据，并运用观察、记录、对比、归纳的学习方法，再加上临床医学经验的配合，最后得出结论：
从皮纹中可以准确地分析出孩子的多元智能及潜在个性。
[填空题]42皮纹会遗传吗？
参考答案：
1982年SirFrancisGalton教授发表其研究指出：
指纹与兄弟姐妹还有双胞胎以及世代之间的遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性，由此可见皮纹是会遗传的。
[填空题]43什么是“皮纹”？
参考答案：
皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。
生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。
在遗传咨询相关科学中皆有说明：
人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育，至19周形成，大脑的纹路与皮纹是同步成长的，皮纹形成以后终生不变。
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