00469教育学原理真题精选.docx
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00469教育学原理真题精选
[单项选择题]
1、开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：
（）
A.系统讲授式
B.专题讲座式
C.学科渗透式
D.协作辅导式
参考答案：
A
[填空题]2教育国际化即教育要面向世界。
也就是说现代教育从（）、教育制度、（）到教育管理都要面向世界。
参考答案：
教育目标；教育内容
[多项选择题]
3、社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）
A.制约着教育的目的
B.决定着教育的领导权
C.决定着教育发展的规模和速度
D.影响和制约着受教育权的分配
E.决定教育内容的取舍
参考答案：
A,B,D
[填空题]4社会生活条件（环境）包括社会（）和社会自然条件。
它在人的身心发展中起（）影响作用。
参考答案：
物质生活条件、精神生活条件；决定性
[填空题]5历史法
参考答案：
就是要从事物发生和发展的过程中去进行考察,以弄清它的实质和发展规律。
[多项选择题]
6、布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）
A.认知领域
B.思维领域
C.交往领域
D.情感领域
E.动作技能领域
参考答案：
A,D,E
[填空题]7结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
参考答案：
经验；知识结构
[填空题]8抽样调查
参考答案：
是从总体所包含的全部个体中随机抽出一部分个体作为调查的对象,借以推断,说明总体的一种调查。
[单项选择题]
9、班级授课制创始于（）
A.15世纪初
B.16世纪初
C.18世纪
D.19世纪初
参考答案：
B
[填空题]10“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得（），而（）是可以自然得到发展的。
参考答案：
知识；能力
[填空题]11谈话
参考答案：
是教育研究中常用的一种方法,研究者可根据研究的问题,通过与教师,学生,学校领导或学生家长等人的谈话,了解研究问题的产生原因和历史情况,以及他们对问题的看法和态度。
[单项选择题]
12、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）
A.身体发育不良
B.智力发育不良
C.认识水平较差
D.品德行为习惯有所欠缺
参考答案：
D
[填空题]13在教学过程中（）是最重要的人的因素、（）是顺利进行教学的客观依据和物质保证。
参考答案：
教师和学生；教学内容和教学手段
[填空题]14教育的质的规定性
参考答案：
教育是有目的地培养人的社会活动。
[单项选择题]
15、教学的基本任务是（）
A.使学生系统地掌握科学基础知识
B.促进学生智力与能力的发展
C.培养学生坚定正确的政治方向
D.培养学生良好的道德品质
参考答案：
A
[填空题]16掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
参考答案：
卡罗尔“学校学习模式”；阿莫纳什维利
[填空题]17广义的教育
参考答案：
指的是凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德,增强人的体质的活动,不论是有组织的或是无组织的,系统的或是零碎的,都是教育
[单项选择题]
18、我国社会主义教育目的的总要求是（）
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者
D.推进素质教育
参考答案：
C
[填空题]19学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的（）和（）。
参考答案：
深度；广度
[填空题]20最近发展区
参考答案：
儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。
[单项选择题]
21、人的身心发展的状态和程度称为（）
A.发展
B.成长
C.成熟
D.生长
参考答案：
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[填空题]22各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的（）与教学过程的（）之中。
参考答案：
教学内容；各个环节
[填空题]23教育的社会制约性
参考答案：
是教育社会性的最主要的表现形式,指教育受一定社会的生产关系和生产力发展水平的制约,同时也受到社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。
[单项选择题]
24、现代教育发展的根本动因是（）
A.生产力发展
B.科技进步
C.教育技术进步
D.产业革命
参考答案：
B
[填空题]25近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、（）、主体性和（）。
参考答案：
全面性；不平衡性
[填空题]26教育的民族性
参考答案：
一般指一个民族的民族性格,思维方式,价值取向,审美情趣等民族心理结构在教育上的反映。
[填空题]27为什么说教育在人的发展中起主导作用？
参考答案：
（1）教育有明确的目的性和方向性。
（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。
（3）学校教育具有高度的组织性。
（4）教育可以开发受教育者的潜能。
（5）教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用。
[单项选择题]
28、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。
A.陶行知
B.杜威
C.康德
D.马卡连柯
参考答案：
B
[填空题]29教育的相对独立性
参考答案：
是指教育具有自身的规律,对政治制度和生产力具有能动作用。
[填空题]30教学大纲
参考答案：
教学大纲根据教学计划，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。
它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的基本要求。
[单项选择题]
31、提倡终身教育的是法国的（）。
A.郎格郎
B.斯金纳
C.布鲁姆
D.赞可夫
参考答案：
A
[填空题]32双轨学制
参考答案：
是指由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构,它有两个平等的学制系列,一轨自上而下,其结构是——大学（后来也包括其他高等学校）,中学（包括中学预备班）;另一轨从下而上,其结构是——小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中联结的中等职业教育）.这两个平等的系列既不相通,也不相接,最初甚至也不对应。
[填空题]33在我国教育一词最早出现于（）所说的一句话：
（）。
参考答案：
孟子；
“得天下英才而教育之，三乐也”
[单项选择题]
34、教育理论来源于（）。
A.社会实践
B.生产劳动
C.教育实践
D.科学实验
参考答案：
C
[填空题]35单轨学制
参考答案：
是指由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构,它只有一个系列,其自下而上的结构是:
小学,中学,而后可以升入大学,其特点是一个系列,多种分段,即六三三,五三四,四四四,八四,六六等多种分段。
[填空题]36社会主义教育目的理论基础是（）。
参考答案：
马克思关于人的全面发展学说
[单项选择题]
37、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（）。
A.能动性
B.可控性
C.超前性
D.相对独立性
参考答案：
D
[填空题]38分支型学制
参考答案：
是介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构,它一开始并不分轨,进入中学阶段时又开始分叉。
[填空题]39教育在人的身心发展中起（）。
参考答案：
主导作用
[单项选择题]
40、教育方针的核心内容是（）。
A.教育大纲
B.教育目标
C.培养目标
D.教育目的
参考答案：
D
[填空题]41教育目的的结构
参考答案：
就是教育目的的组成部分及其相互关系.教育目的一般由两部分组成.一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,即指明受教育者在知识,智力,品德,美感,体质诸方面的发展,以期受教育者形成某种素质结构.二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定,即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
[多项选择题]
42、.社区教育的主要特点有（）
A.开放性和群众性
B.实用性和融合性
C.先导性和针对性
D.权威性和灵活性
E.多样性和补偿性
参考答案：
A,B,E
[填空题]43教育目的的价值取向
参考答案：
是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体根据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。
[单项选择题]
44、范例教学认为教学的主体是（）。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学手段
参考答案：
A
[多项选择题]
45、综合课程主要包括（）
A.活动课程
B.核心课程
C.广域课程
D.潜在课程
E.融合课程
参考答案：
B,C,E
[单项选择题]
46、研究教育规律的各门学科的总称是（）。
A.教育学科
B.教育理论
C.教育规律
D.教育科学
参考答案：
D
[多项选择题]
47、“二战”后，日本学制改革主要表现在（）
A.重视幼儿教育
B.学习年限弹性化
C.在地方分权的基础上加强中央集权
D.综合学科出现
E.由“双轨制”向“分支型”学制演变
参考答案：
A,B,D
[多项选择题]
48、现代教育所独有的教育动能有（）
A.政治功能
B.人口功能
C.文化功能
D.生态功能
E.科技功能
参考答案：
B,C,D,E
[单项选择题]
49、“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
参考答案：
D
[多项选择题]
50、下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？
（）
A.
《学记》
B.
《论语》
C.柏拉图的《理想国》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
E.赞可夫的《教学与发展》
参考答案：
A,B,C
[多项选择题]
51、教育的具体而实在的规定性主要体现在（）
A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B.教育具有经济功能
C.教育具有政治功能
D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
参考答案：
A,D,E[单项选择题]
52、最早提出教学具有教育性的教育家是（）
A.孔子
B.杜威
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
参考答案：
C
[填空题]53社会本位论
参考答案：
社会本位论者相反,他们主张教育目的要依据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会的需要;他们认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续;在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在与发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。
[填空题]54教育目的观
参考答案：
教育目的观所思考的,是教育目的哲学,社会和文化基础,它代表着教育活动主体对教育目的的根本看法。
[填空题]55人文主义教育目的观
参考答案：
人文主义教育目的观是以人为出发点和以人为中心的教育目的观。
[填空题]56科学人文主义教育目的观
参考答案：
科学人文主义教育目的观是一种以科学主义为基础,以人文主义为价值方向的教育目的观。
[填空题]57全面发展教育
参考答案：
是教育者根据社会主义的政治经济要求和人的身心发展的规律,有目的,有计划,有组织地对受教育者实施的旨在促进人的全面,和谐,充分发展的系统教育。
[单项选择题]
58、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。
A.巩固性谈话
B.自发性谈话
C.指导性谈话
D.接交性谈话
参考答案：
B
[填空题]59智育
参考答案：
是教育者以科学知识和技能武装学生,发展学生智力的教育。
[单项选择题]
60、中小学用得最多的课的类型是（）。
A.新授课
B.复习课
C.技能课
D.综合课
参考答案：
D
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