八年级英语教学反思15篇.docx

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八年级英语教学反思15篇

八班级英语教学反思（15篇）

八班级英语教学反思第1篇：

八班级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学的口语表达本事和阅读本事都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。

一．老师在教学的过程中首先要把握重、难点。

我认为这是教学中对老师最重要的要求。

假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学也无法分清重、难点。

学在学习的过程中把很多的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。

老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，认真争辩教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自我的失误，不断地摸索和探究。

二．其次语法讲解必需要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三．应加强学的对话强度，鼓舞不开口说英语的学开口。

有些学是对自我不自信，是由于以往对话的过程中，消灭失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学消灭错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实活，但只要开口说英语就要鼓舞。

四．在教学过程中应以学为主体。

整个课堂是学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。

要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学用英语进行争辩，熬炼他们用英文思考的本事，运用所学语言的本事。

课文3a部分教材给出了一篇文章然后学进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让学在默读的前提下独立完成回答问题，熬炼他们的应试本事。

五．八班级英语教学单词仍旧是基础。

我个人认为应当打好学的单词基础，在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自我造句子。

六．培育学们的课文背诵本事。

严格要求学要背诵下来课文，这样能够培育他们的英语语感。

七．当堂巩固，留意反馈

教学时要处处争辩如何发挥学的主体作用，要以学的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓舞表扬为主，满腔热忱帮忙学，准时处理反馈信息，当堂巩固，假如时间许可的话，还可引导学对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学真正地学有所得。

八．留意培育自学本事

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学的"学"，是要让学拥有学习的本事。

所以，我重视对学的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学本事。

⑴早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学仿照地地道的英美人语音、语调。

⑵指导学订出学习英语长期方案和短期支配，每一天坚持搞好课前预习，发动家长帮忙督促实施。

⑶扩高校课外英语的摄入量，鼓舞他们多读一些英语小故事。

⑷强调作业的独立完成，培育学克服困难的意志。

帮忙学生疏到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，必需要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培育学认真听课，初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、义几方面培育观看力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想比较，归纳演绎等记单词和语法学问。

英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学们所认同。

那么，如何帮忙学真正地把握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名训练工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语老师。

八班级英语教学反思第2篇：

新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个学身心的健康进展，培育学良好的品质和终身学习的本事，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。

下头简洁地回顾、反思两年多来的英语教学工作。

一、面对全体学，为学全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞学大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。

依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，如教WhatsyournameHowoldareyou时，情境有小歌手大赛报处处、迷路的小孩子与警察、结识新伴侣、医与病的孩子、自我介绍等等一些语境，使学进取参与，到讲台上熬炼英语表达本事和胆识。

如师早晚问好、道谢、道别等，学已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye与我沟通。

这样就无形中进展学运用英语交际本事，培育他们创新机敏运用英语的习惯。

2、在教学过程中留意学的听、说、读、写综合本事，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。

每课的对话让学先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。

表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话资料。

表演过程中，除要求学语音语调正确外，还应让学留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。

3、制造条件让学能够发觉他们自我的一些问题，并自主解决问题。

二、制造宽松、和谐的气氛

在教学过程中，留意与学沟通，让学消退对英语学习的恐惊感，仅有对英语感爱好，才能坚持英语学习的动力并取得好成果。

刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。

所以制造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1）敬重每个学，进取鼓舞他们大胆的尝试。

要培育学的制造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。

老师首先要具有创新的精神，留意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重学个体，留意抓住一切时机激发学创新的欲望，留意对学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价

2）鼓舞学大声的朗读课文并背诵，使自我听的见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅。

促进学相互学习，相互帮忙，体验成就感。

3）对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。

4）差上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量制造开心的氛围。

差由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差回答正确时。

我总是面常笑容地说：

verygood，他们往往因得到这两个感动，这样差开口的习惯渐渐的养成。

一学期下来，差的参与意识大大地加强，消退了畏惧心理。

5）建立良好的师关系，经常和学一齐反思学习过程中的不足，并加以改正。

教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学如何和谐融洽师关系，对完成教学至关紧要。

假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感爱好并格外重视，肯下大气力学这门课。

假如他们不宠爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

所以，老师要深化学，和学打成一片，了解学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的变化，时时处关怀学，疼惜学，敬重学，帮忙学。

这样，师才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。

八班级英语教学反思第3篇：

本学期我担当八班级1班和、2班英语教学任务，学成果两极分化现象，普遍存在，并且是比较难以解决的一个问题。

一般说来，两极分化构成的规律是：

刚刚升入学校的七班级学，对英语学习热忱高，古怪   心强，学习成果较好。

但随着时间的推移，难度的加深，以及爱好的减弱，一些学的成果一步步地落后掉队，并且落伍人数也相对地增加。

也渐渐消灭了这样或那样的问题。

如老师在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学仍没有把握。

有些老师就责怪学，并所以加强反复训练。

于是在老师的责怪声中，在枯燥的联系中，学的学习爱好消逝了。

鉴于以上问题，我体会到学学习语言的本事是因人而异的。

有差别是正常的，要教好每一个学，但不能要求每一个学都一样，不能要求学都按一个模式去进展，而是开发学不一样的潜能，进展学学英语的各方面本事。

八班级教学已经开头了，首先八班级的教材形式上发了变化。

七班级的课本共有12个单元。

而八班级仅有10个单元，并且多了阅读理解部分。

其次八班级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学的口语表达本事和阅读本事都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。

一．老师在教学的过程中首先要把握重难点。

我认为这是教学中对老师最重要的要求。

假如无法很好的把握重难点。

则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学也无法分清重难点。

学在学习的过程中把很多的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重。

老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，认真争辩教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自我的失误，不断地摸索和探究。

二．其次语法讲解必需要清楚，透彻。

在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。

三．应加强学的对话强度，鼓舞不开口说英语的学开口。

有些学是对自我不自信，是由于以往对话的过程中，消灭失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学消灭错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。

有些同学的对话可能会脱离现实活，但只要开口说英语就要鼓舞。

四．在教学过程中应以学为主体。

整个课堂是学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。

尤其是教材的最终一部分，阅读部分。

要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学用英语进行争辩，熬炼他们用英文思考的本事，运用所学语言的本事。

课文3a部分教材给出了一篇文章然后学进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让学在默读的前提下独立完成回答问题。

熬炼他们的应试本事。

五．八班级英语教学单词仍旧是基础。

我个人认为应当打好学的单词基础。

在讲授的过程中能够让同学们记它们的同义词及反义词。

并且让同学们自我造句子

六．培育学们的课文背诵本事。

严格要求学要背诵下来课文。

这样能够培育他们的英语语感。

总之，英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学们所认同。

那么，如何帮忙学真正地把握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名训练工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语老师。

八班级英语教学反思第4篇：

教书这个漫长而又困难的过程，有时让我感到困惑。

经过这学期的教学，我深深的体会到了一节课下来好累，并且效果也不是很幻想。

为什么学在七班级时，对英语这门课程布满古怪   ，宠爱学习、仿照。

那是由于他们刚接触英语，资料简洁易学，可是他们到了八班级，古怪   心渐渐减弱。

随着学习难度的增加，部分学渐渐产了消极心情，没有爱好，甚至厌学。

由于八班级的教材形式上发了变化。

多了阅读理解部分。

语法学问点也增多了，难度也有所提高，对学的口语表达本事和阅读本事都有新的要求，所以部分学就跟不上了，甚至放下，这就要求老师要有新的提高。

经过这学期的教学，我体会到：

学学习语言的本事是因人而异的。

有差别是正常的，要教好每一个学，但不能要求每一个学都一样，要求学按不一样模式去进展，从而开发学不一样的潜能，进展学学英语的各方面本事。

并且我们可依据不一样学之间的差异去因材施教。

下头简洁地回顾、反思这学期英语教学工作。

一、面对全体学，为学全面进展和终身进展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓舞学大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。

依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的环境，如教八班级上Unit4Howdoyougettoschool?

时，情境有上学乘坐何种交通工具、自我介绍家人如何上班、、等等一些语境，使学进取参与，到讲台上熬炼英语表达本事和胆识。

这样就无形中进展学运用英语交际本事，培育他们创新机敏运用英语的习惯。

2、在教学过程中留意学的听、说、读、写综合本事，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。

每课的对话让学先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。

表演前应让各小组操练预备，鼓舞其拓展创新对话资料。

表演过程中，除要求学语音语调正确外，还应让学留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。

3、制造条件让学能够发觉他们自我的一些问题，并自主解决问题。

二、制造宽松、和谐的气氛

在教学过程中，留意与学沟通，让学消退对英语学习的恐惊感，仅有对英语感爱好，才能坚持英语学习的动力并取得好成果。

呆板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。

所以制造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1、敬重每个学，进取鼓舞他们大胆的尝试。

培育学的制造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。

老师首先要具有创新的精神，留意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重学个体，留意抓住一切时机激发学创新的欲望，留意对学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价

2、鼓舞学大声的朗读课文并背诵，使自我能听见自我的声音，渐渐做到流利，顺畅。

促进学相互学习，相互帮忙，体验成就感。

3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。

4、学困上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量制造开心的氛围。

学困由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当学困回答正确时。

我总是面常笑容地说：

verygood，他们往往因得到鼓舞而感动，这样差开口的习惯渐渐就养成了。

一学期下来，学困的参与意识大大地加强，消退了畏惧心理。

5、建立良好的师关系，经常和学一齐反思学习过程中的不足，并加以改正。

教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学如何和谐融洽师关系，对完成教学至关紧要。

假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感爱好并格外重视，肯下大功夫学这门课。

假如他们不宠爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

所以，老师要深化学，和学打成一片，了解学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的变化，时时处关怀学，疼惜学，敬重学，帮忙学。

这样，师才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。

新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

八班级英语教学反思第5篇：

我们学校地处农村，学原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了学校英语的学习效果，我从学实际动身，遵循教学规律，对如何在农村学校英语教学中实施素养训练认真探究。

我认为，在英语教学中实施素养训练的目标是提高全体学整体素养，就是要让全体学，经过听、说、读、写等方面本事的训练，使学获得基础学问和为交际初步运用英语的本事。

所以，在教学实践中，我想方设法帮忙学学会学习，以及激发和坚持学习动力，培育自学本事，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素养训练的主渠道，尽最大可能为学制造运用英语的景，指导学进取地运用语言，在学中用，在用中学。

一、贯彻课堂教学交际化原则

1、五分钟会话。

每堂支配五分钟左右时间进行会话。

会话资料有值日汇报、自我介绍、家庭情景、谈论天气以及生疏的歌星、影星和运动员等。

让学自由用英语交谈，允许学仿照课文资料适当增减，自由发挥。

也能够依据课文资料，经过问答形式作简要的复述。

在开展会话中，始终以学为主体，引发他们的联想思维，由单一的争辩资料过渡到综合资料，把几个不一样资料的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了学的智力。

我特别留意，轮到中差值日时，鼓舞他们大胆实践，并留意发觉他们的"闪光点"，有点滴提高就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。

2、留意语感教学。

加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和学习爱好。

每篇课文的词、句型和文章都是朗读的好材料。

朗读不能老是接受"跟我读"的形式，而是要留意制造情景，让学懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示说话者不一样的语言的心理。

同样，语调的不一样，重音的移动，也体现了说话者不一样的心理状态。

经过训练了没，学在以后朗读中也就留意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂爱好盎然，学习进取性大大提高。

3、对话使用，主角表演。

结合课文资料，每教授一个情景句型，让学用当天所学的自编一个简短的情景对话，到讲台表演。

如学到Myfamily这课，我发动学都带张"合家欢"照片，整个课堂就是团聚一堂，在吵闹气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的本事。

⑷运用直观教具为了进一步激发学学习爱好。

我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，动形象地开展教学和交际活动。

利用实物和图片教单词，学能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。

例如，用提问的方式猜物品，让学将实物与英语句子连起来，练习听、说。

二、狠抓基础，留意密度

一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面面对全体学，留意密度，把握节奏，备课先备人，平常留意了解和分析每个学的具体实际情景，因材施教，有的防矢，合理支配好45分钟教学资料和进程，课堂上，让每个学都参与学习活动，学实践面较广并在同一水平基础上对资料从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的基础上从听、说、读、写不一样角度开放，在教学"时态"这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不一样的谓语动词，让学练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学进取思考，转变过去以老师为中心，满堂灌的状态。

三、温故知新，克服遗忘。

运用张思中英语教学法中的记忆方法，留意在课堂上经常复现旧学问，让学反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标。

具体方法是：

学习┈复习┈再复习。

复习时做到系统性、针对性、综合性。

接受"滚动式"，扩大语言输入。

"滚动式"就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或接受已学过的句式学习新单词。

以造句竞赛的方式促进学学习的进取性，激发他们的竞争意识，效果较好。

四、当堂巩固，留意反馈

教学时要处处争辩如何发挥学的主体作用，要以学的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓舞表扬为主，满腔热忱帮忙学，准时处理反馈信息，当堂巩固，假如时间许可的话，还可引导学对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学真正地学有所得。

五、留意培育自学本事

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学的"学"，是要让学拥有学习的本事。

所以，我重视对学的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学本事。

1、早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学仿照地地道的英美人语音、语调。

2、指导学订出学习英语长期方案和短期支配，每一天坚持搞好课前预习，发动家长帮忙督促实施。

3、扩高校课外英语的摄入量。

提议学收看>等节目，并鼓舞他们多读一些英语小故事，尝试去读一些英文原著。

4、强调作业的独立完成，培育学克服困难的意志。

帮忙学生疏到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，必需要养成自觉独立完成作业的习惯。

5、培育学认真听课，初步运用英语思维和理解。

6、从音、形、义几方面培育观看力和记忆力，打好语音基础。

7、用联想比较，归纳演绎等记单词和语法学问。

英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学们所认同。

那么，如何帮忙学真正地把握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名训练工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语老师。

八班级英语教学反思第6篇：

新标准课程提倡以任务为基础的教学，也就是引导学经过完成具体的任务活动来学习语言，让学为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。

任务的设计也就是要给学供应明确、真实的语言信息，使学在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。

那么我们在教学中又应如何设计任务？

1、任务要真实。

既要从学的认知水平和活实际动身，又要与社会活紧密相连。

如教八班级上册unit5时，我们能够设计这样的任务：

某同学日要进行一个晚会，邀请各位同学参与，你是理解还是拒绝，用英语又如何表示？

班级要召开新年晚会，你如何邀请科任老师？

2、任务要可完成。

假如设计的任务不行完成，将在很大程度上阻碍学主体水平的发挥。

3、任务要由简到繁，由易到难，层层深化，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。

如上unit4时，我们可先设计一个这样的任务：

whohowhowlong

然后设计这样的任务：

whohowhowfarhowlong

4、要留意任务的合作性。

任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不一样的主角，都需要供应自我所把握的信息，在共同完成任务的过程中培育合作精神。

八班级英语教学反思第7篇：

本学年，我担当八班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，进取向同仁请教，结合本校的实际条件和学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，政治思想方面：

本学年我宠爱训练事业，宠爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中学校老师职业道德规范》，品德，品德堪为学的表率。

我关怀疼惜学，教书育人，使学在德，智，体，美，劳等方面得到全面进展。

我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的训练教学水平。

二，训练教学工作方面：

1，课前预备：

备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合争辩各种方案。

多发表自我的见解让大家争辩，如有问题马上更正，改善。

2。

多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累阅历，不在于教学时间的长短。

老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新岗老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。

务求每听一节课都要有最大的收获。

3。

钻研教材，认真备课。

我认真钻研教材，把握住学问点，认真备好每一堂课。

教材是教学的依据，同时也是学学习的主要参考书，我在生疏教材的基础上讲授本课程的资料，学学习才会有依据，学在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。

在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较它们的不一样之处，寻求让学更简洁理解的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争辩是否行得通，总之单兵作战很简洁钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争辩。

4。

组织好课堂教学，关注全体学，留意信息反馈，调动学的留意力，使其坚持相对稳定性。

同时，激发学的情感，使他们产愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言动明白，克服了以前重复的毛病。

课堂提问面对全体学，留意引发学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学的负担。

5。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学爱动，好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学的思想训练，并使这一工作惯彻到对学的学习指导中去，还要做好对学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进的转化上，对后进努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从活上关怀他。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学之前，先谈谈自我工作的不足。

6。

宠爱学，公平的对待每一个学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师关系促进了学的学习。

在教学工作中，我努力提高自我对学的亲和力，与学建立和谐友好的关系。

我信奉亲其师，方