新版八年级上册英语课程纲要Word格式.doc

新版八年级上册英语课程纲要Word格式.doc

《新版八年级上册英语课程纲要Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版八年级上册英语课程纲要Word格式.doc（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

马寨一中八年级学生

【课程总目标】：

1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信心。

2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。

3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。

4、能读懂短篇故事。

5、能写便条和简单的书信。

6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。

7、能在学习中互相帮助，克服困难。

8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

一、课程内容：

《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。

下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：

Unit1Wheredidyougoonvacation?

单元目标：

通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。

除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。

单元重难点：

重点：

学会用过去时的时态表达过去的活动。

难点:

动词过去式的写法

课时划分：

（共5课时）

1.SectionA（2课时）

2.SectionB（2课时）

3.Selfcheck（1课时）

Unit2Howoftendoyouexercise?

掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。

并学会关心他人。

短语及句型的运用。

难点：

写作的练习，特别是第三人称的表达。

Unit3I'

mmoreoutgoingthanmysister.

单元目标:

掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。

比较级的形势变化

运用比较级描述人们的长相，性格。

Unit4What'

sthebestmovietheatet?

学习新单词，学习形容词的最高级，并能运用最高级进行对事物的描述。

最高级变化规则。

比较级和最高级的综合运用。

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

掌握本单元重点词汇，会用一般现在进行时谈论爱好，能够熟练运用所学句型谈论并制定自己的假期活动计划。

不同电影类型的表达及影评。

影评的写作。

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

掌握本单元新词，并能自由地将要从事的职业，自己的理想说出来。

用begoingto（表示将来时态）句型表达自己的梦想以及怎样实现自己的梦想。

新年决心的表达。

Unit7Willpeoplehaverobots?

通过学习，掌握本单元重点词汇短语，并能用英语对将来的事情做出推断，鼓励学生做个预言家。

用情态动词will谈论未来的事情。

描述未来的生活。

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

掌握本单元生词，复习可数名词和不可数名词的用法，并会运用祈使句描述制。

熟悉并掌握制作的工序流程。

怎样用英语描述事物的制作步骤。

作香蕉奶昔的过程。

Unit9Canyoucometomyparty?

通过学习，让学生学会向别人发出邀请，并针对邀请作出合适回答。

向别人发出邀请或拒绝邀请以及给出合适的回答。

能用学到的的知识写一份邀请信。

Unit10Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.

掌握本单元词汇，会用条件状语从句询问和谈论相关话题，掌握条件状语从句主将从现的原则。

if条件状语从句的理解及正确使用。

用条件状语从句为别人给出建议。

【课程实施建议】：

一、课程资源

1、教材：

对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。

2、练习：

根据当天所学知识内容和重难点，精心设计一些难度适中比较有针对性的练习作业。

3、其它资源：

充分利用多媒体、录音机等现有的教学设备，适当引用网络资源，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，提高教学效果，促进个性化学习。

合理利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络资源，为学生自主学习创造条件。

二、实施手段

1、导学案：

编写导学案，有层次有目的地组织教学。

导学案的结构包括：

学习目标，预习指导，课堂任务，当堂反馈，课后巩固，通过导学案对学生学习过程进行有效指导和实践。

2、实验：

完成学生自主学习现状和培养的实验。

三、教学方法

洋思教学模式和永威教学模式。

四、课时安排：

每单元听说课两个课时，阅读写作课两个课时，复习巩固课一课时。

五、教学反馈

1、课堂反馈：

主要通过观察、问答、交流、练习、测验等途径来实现。

2、课后反馈：

主要通过校本作业、访谈等途径来实现。

【课程评价】

一、评价指标

评价指标由对平时学习过程的形成性评价和对学习结果测试成绩的终结性评价两项构成。

二、评价方式以及结果处理

评价方式：

1、形成性评价包括学习态度、作业情况、成长档案记录袋的整理、成绩等构成。

学习态度包括：

（1）预习情况（学习内容的预习和课本准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）

学习态度评定等级为：

优秀、良好、合格、需努力。

2、终结性评价包括：

卷面测试

形式；

卷面考试，统一命题，评定等级。

（1）90分以上为优秀；

（2）80—90分为良好（3）60—80分为合格；

（4）60分以下为不及格。

结果处理：

需努力的同学经过教师进行学法指导尽量赶上，达到补考及格。