中班社会认识交通标志教案doc.docx

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中班社会认识交通标志教案doc

中班社会认识交通标志教案

篇一：

幼儿园中班社会教案：

兔子先生去散步（关于交通标志）

设计思路：

随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

活动目标：

1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。

活动重点：

感受交通标志的作用大。

活动难点：

幼儿自己设计有用的标志。

活动准备：

1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。

2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

3、幻灯：

常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》4、彩笔、纸。

活动过程：

一、动画故事《兔子先生去散步》。

1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、幼儿自主设计有用的交通标志。

鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

四、分享活动：

幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

活动延伸：

引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。

篇二：

《有趣的交通标志》教案

活动名称：

有趣的交通标志

活动目标：

1、引导幼儿认识了解常见的交通标志的特征和作用。

2、培养幼儿遵守交通规则的安全责任意识，引导幼儿学会按标志指示行走。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

活动准备：

1、准备各种交通标志牌图片，红绿灯图片

2、户外场地布置

3、小猪手偶，小汽车头饰，方向盘

4、马路示意图

活动过程：

一、故事导入

师：

前几天小猪妞妞买了一辆小汽车，一大早它就开着它的小车到外面游玩，但是一进城，它发现马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，不知道该怎么走了，所以它不敢开车进城，小朋友你们可以帮帮小猪妞妞吗？

二、认识交通标志

1、师：

小朋友！

你们愿意帮助小猪吗？

幼儿：

愿意

2、师：

让我们一起来看看都有哪些交通标志，它们表

示什么意思！

3、师出示马路示意图，幼儿自由观看，并说出自己认识的标志。

4、师：

刚才小朋友说出自己认识的标志，那到底说的对不对呢?

老师来告诉你们吧！

5、师出示各种交通标志的图片，详细讲解每个交通标志的名称及意义。

6、游戏活动一一我指你说

师任意出示交通标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。

三、交通标志作用大

1、师：

现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

2、幼儿自由回答。

3、师小结：

交通标志在我们的生活中起着重要的作用，

如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则,互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就

不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四，户外模拟

1、师：

今天小朋友们都很棒，认识交通标志这么多的

交通标志。

还知道了遵守交通规则。

现在我们

一起开车带着小猪妞妞，出去兜风吧！

2、师带领幼儿开小汽车到户外布置好的模拟场地，看看小朋友有没有违反交通规则。

篇三：

幼儿园中班安全教案：

有趣的交通标志

幼儿园中班安全教案：

有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

?

小朋友，你们知道哪些交通标志啊？

你们所说的可能会在后面的黑板上哦！

？

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

?

小朋友你们看这是什么标志呀？

？

（红灯）？

它代表什么意思呀？

？

2、出示绿灯标志，提问：

?

小朋友这又是什么标志呀？

？

（绿灯）？

那它又代表什么

意思呀？

？

讨论：

为什么要有红绿灯呢？

3、出不画有？

交通事故？

的图标，提问：

?

请问这张图标告诉我们发生了什么事？

那要如何避免发生交通事故呢？

？

4、出示画有？

闪电？

的图标，提问：

?

那么这个图标用告诉了我们什么呢？

？

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

?

小朋友，你们看这里有很多标有'红灯'、'交通事故'的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！

？

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

?

我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩

〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。

那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？

？

（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

?

游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！

？

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

?

我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！

？

七、评价并结束活动。

?

小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET，

SGO!

?

再次跳兔子舞离开活动室

篇四：

中班社会：

《交通标志要看清》活动设计

中班社会：

《交通标志要看清》活动设计

?

活动目标：

辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。

活动准备：

自制交通标志图卡（禁止通行、危险警告、严禁停车等），玩具方向盘。

活动过程：

1、辨识标志：

“这是什么？

你在什么地方见到过它们？

”“这些交通标志表示什么意思？

”幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义（禁止通行、危险警告、严禁停车等）。

2、感知体验：

（1）教师完整的念儿歌：

“你听到儿歌中说了什么？

”

（2）幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。

在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。

（3）在游戏中强化所学的儿歌内容：

方法：

教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。

游戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。

3、幼儿游戏：

2〜3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。

4、思考留疑：

“马路上还有那些我们不认识的交通标志？

我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉大家。

”

活动反思：

活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。

在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。

在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。

在反复练习并在不断的提醒之下,幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。

篇五：

中班社会活动-会说话的安全标识

中班社会活动：

会说话的安全标志

活动目标：

1、认识日常生活中常见的安全标志，知道不去危险的地方

2、初步理解安全标志的重要性，尝试在生活中的应用。

3、增强自我保护意识。

活动重点：

认识常见的安全标志

活动难点：

尝试安全标志在生活中的应用

活动准备：

1、物质准备：

安全标志卡片（禁止烟火、安全出口、当心中毒、当心夹手、当心

触电）安全标志卡片每人一套

2、经验准备：

了解马路上的交通安全标志

过程：

一、导入：

出示交通道路图，巩固交通安全标志

（师：

“今天，老师给小朋友们带来一张道路图，你们仔细看看这幅图上面的交通标志，有哪些是我们常见的？

它有什么作用？

”）

二、认识新的安全标志

1、教师出示安全标志图片，逐个进行讲解

（师：

“小朋友们说的特别棒！

这些交通安全标志都是我们经常见到的，它给我们的生活带来了方便。

除了这些交通安全标志，老师还要给小朋友们介绍一些新的安全标志。

”）

2、讨论：

说一说没有安全标志的危害。

（师：

“刚才，我们又一起认识了许多新的安全标志，它们在生活中也起着很大的作用，我们可以试着想一下，假如没有这些安全标志会怎样？

”）

3.游戏：

看谁找得准。

（游戏可以进行2——3遍，也可以请一名幼儿扮演老师角色）

（师：

“你们说的都很好，看来呀，这些安全标志还真的很重要！

所以小朋友们一定要把它们都记住，你们能做到吗？

”）

（师：

“那我们一起玩个游戏，看看你们是不是真的记住了！

游戏的名字是一一看谁找得快；老师给每个小朋友都准备了一套安全标志卡，请你们摆在桌面上，老师说出一种安全标志名称，请小朋友们迅速找出相应的安全标志卡，看谁找得又快又准确！

）

三、尝试在生活中运用这些安全标志

教师将手中的安全标志粘贴于幼儿说出的地点。

（师：

“通过刚才这个小游戏，老师看出来，你们真的记得很牢固，找得速度一次比一次快！

那老师还想请小朋友们想一想，在我们班或幼儿园里面，有哪些地方需要悬挂安全标志？

为什么？

”）

四、教师小结

（师：

“今天小朋友们的收获可真不小，不但认识了新的安全标志，还能将这些标志运用到我们的班级环境中，希望在这些标志的提醒下，小朋友们都能注意安全，做到自我保护！

”）

一、说设计意图：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则。

《纲要》中社会领域目标提出：

“引导幼儿认识常见的标志，增强安全意识”标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。

它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。

通过这次活动，让幼儿知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

二、说活动目标的制定

围绕教育总目标，结合中班幼儿的年龄特点以及实际发展水平，制定了以下目标：

（制定目标的三个纬度：

知识、技能、情感）

1、知识目标：

认识日常生活中常见的安全标志，知道不去危险的地方

2、技能目标：

初步理解安全标志的重要性，尝试在生活中的应用。

3、情感目标：

增强自我保护的意识。

三、说活动准备：

1、物质准备：

安全标志卡片每人一套

2、经验准备：

了解马路上的交通安全标志

四、说活动重难点：

活动重点：

认识常见的安全标志

活动难点：

尝试安全标志在生活中的应用

五、说教法与学法

1、讨论法（如：

讨论没有安全标志的危害）

2、游戏法（如：

游戏“看谁找得快”）

3、知识迁移法（如：

在生活中寻找哪些地方需要悬挂安全标志）