小学高年级读本第11讲《国家安全是头等大事》说课稿.docx

小学高年级读本第11讲《国家安全是头等大事》说课稿.docx

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小学高年级读本第1讲《国家安全是头等大事》说课稿

今天我说课的内容是小学高年级读本第11讲《国家安全是头等大事》。

第11讲旨在引导学生认识国家安全，坚持总体国家安全观,理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。

为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、读本分析

本讲“国家安全是头等大事”，包括以下几部分内容。

读本首先从进口水果暗藏“地中海实蝇”的故事导入，让学生认识到地中海实蝇对我国的生物安全造成极大危害，从而引出生物安全和国家安全话题。

正文第一部分，坚持总体国家安全观，讲述国家安全的重要性，是头等大事。

接下来讲解总体国家安全观关键在“总体”，强调的是做好国家安全工作的系统思维和方法，突出的是“大安全”理念。

正文第二部分，通过具体事例，告诉我们国家安全与我们每个人的工作、生活息息相关，它关乎每个人的切身利益。

因此维护国家安全人人都是主角。

读本最后的落脚点，我们小学生也要树立总体国家安全观，为国家安全作出自己的贡献。

读本图文并茂，关注儿童生活的实际，达到铸魂育人的目的。

我

们在教学中要注意联系儿童生活，帮助学生认识到为国家安全作出自己的贡献。

二、说教学目标：

1.认识国家安全，坚持总体国家安全观。

2.理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。

3.体会公民维护国家安全的责任和义务，初步树立维护国家安全意识。

三、说教学重难点

1.教学重点:

认识国家安全，坚持总体国家安全观。

2.教学难点:

理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。

四、学情分析

五年级学生有一定的理论分析能力。

通过道法课的学习，学生初步接触到军人保护国家安全的事例。

读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。

但学生对“国家安全”的重要性、内容的理解是片面的，不能够较为深刻而全面理解；关于自己可以为维护国家安全做些什么，缺乏对于当下行动的规划。

因此，教学中要借助相关案例、图片资料、视频，联系学生真生活，打通文本与学生生活的联系。

五、说教学方法：

通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解“国家安全是头等大事”。

六、说教学准备：

教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。

七、说教学过程

我的教学设计分为以下几个环节。

环节一：

阅读导入

1.生阅读本讲导读部分故事：

进口水果暗藏

“威胁”——地中海实蝇的危害。

2.师提出问题：

读故事，从地中海实蝇的危害案例中你明白了什么？

3.生思考问题，小组内交流。

4.师总结导入：

生物安全是国家安全的重要组成部分。

今天我们就来探究关于国家安全的话题：

国家安全是头等大事

师板书课题：

国家安全是头等大事

设计意图：

以阅读导入，调动学生探究问题的思维和兴趣，为开启以下环节的学习奠定基础。

首先从地中海实蝇对我国的危害的故事引入，用小故事来讲大道理；引导学生初步明白国家安全的重要性。

环节二：

活动探究

（一）活动一：

走近地中海实蝇,理解生物安全就是国家安全。

1.师出示地中海实绳详细材料：

视频、文字，生观看。

2.师提出问题：

①地中海实绳有哪些危害？

②为什么要重视生物安全？

3.生思考问题，小组内交流。

4.各组推荐代表全班交流与分享。

5.师讲解：

看似甜美可口的进口水果也可能暗藏

“威胁”。

从中可以检出地中海实蝇。

地中海实绳能迅速在果林中分市，对我国的生物安全造成极大危害。

6..师出示“国家安全法”、“生物安全法”图片，生阅读，师总结：

要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高度，把生物安全纳入国家安全体系，全面提高国家生物安全治理能力。

设计意图：

深入剖析案例，认识到地中海实蝇对我国的危害，由此认识生物安全、国家安全的重要性。

（二）活动二：

读图，理解“总体国家安全观”。

1.读“各种安全标志图”，理解“总体国家安全观”

（1）师出示各种安全标志图，生阅读。

各种安全标志图：

政治安全、国土安全、……

（2）师提出问题：

①国家安全方方面面，你认为国家安全的重要性是什么？

②国家安全方方面面，该怎么做好呢？

（3）生小组合作探究问题，小组内交流问题

（4）师讲解：

①国家安全是安邦定国的重要基石，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。

②要坚持总体国家安全观，总体国家安全观关键在“总体”，强

调的是做好国家安全工作的系统思维和方法，突出的是“大安全”理念。

设计意图：

通过看图，讨论分析，明白国家安全的重要性。

理解总体国家安全观。

（三）活动三：

阅读感悟，明白如何做。

1.生阅读读本相应部分内容，边读边思考问题：

如何贯彻落实总体国家安全观？

2.生小组内交流问题。

3.各组推荐代表全班交流与分享。

4.师讲解：

贯彻落实总体国家安全观，必须既重视外部安全，又重视内部安全;既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题;既重视自身安全，又重视共同安全。

设计意图：

通过自读，感悟如何做。

通过讨论分析，明白怎样全面贯彻落实总体国家安全观。

（四）活动四：

明白维护国家安全人人都是主角

1.读案例，向“朝阳群众”“西城大妈”学习。

（1）师出示“朝阳群众”和“西城大妈”维护国家安全事例，生阅读材料，思考问题：

①“朝阳群众”和“西城大妈”，他们为什么要这么做？

②我们应当向他们学习什么？

（2）生小组内交流问题。

（3）师讲解：

“朝阳群众”举报犯罪、排查隐患，耳聪目明、正义感爆棚;“西城大妈”为民服务、邻里守望、群防群治，成为西城志愿服务的金字招牌。

他们这样做是在维护城市安全，维护国家安全。

设计意图：

通过典型案例分析，在学生心中树立模范，为他们的行为指明方向。

2.办手抄报，宣传国家安全日。

（1）生收集资料，合作办一期手抄报，宣传国家安全日。

（2）生独立或小组合作完成。

（3）各组推荐优秀作品全班交流。

（4）生谈感受，小组内交流。

（5）师讲解：

维护国家安全人人都是主角，我们小学生也要树立总体国家安全观，为国家安全作出自己的贡献。

设计意图：

通过办手抄报，关注了学生的年龄特点，调动学生学习兴趣，让学生容易明白维护国家安全与他们也有关，可以从小事做起。

环节三：

总结提升

通过学习，我们明白了国家安全是头等大事。

我们要坚持总体国家安全观，积极维护国家安全。

设计意图：

通过总结提升，加深学生的印象。