自编情景剧,倡议节水减排.docx

自编情景剧,倡议节水减排.docx

《自编情景剧,倡议节水减排.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自编情景剧,倡议节水减排.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

自编情形剧,提议节水减排

讲堂展现：

下边我们组将以情形剧的形式给大家展现我们的成就，下边请赏识我们的情形剧拍卖。

生1：

五百年后（画外音）。

生2：

有一个人穿越了时空地道到达了五百年后的世界，他的手里有一瓶水。

生3：

咦！

这四周怎么都没水呢？

生2：

本来，因为人们的不停损坏，地球上的水愈来愈少，此刻他手里的水，是世界上的最后一瓶水。

生3：

唉！

渴死了！

（解开水喝）生4：

小姐，别喝！

（急迫的！

）

生5：

别喝！

别喝！

能够把这瓶水卖给我吗？

生6：

我也要买你的水！

卖给我吧！

生5：

请出个价钱吧！

我以高价买你的水！

生3：

价钱？

卖给你？

怎么回事？

（惊讶的！

）生

5：

我们这里常年干旱少雨，因此我们急需水！

请你把水卖给我！

生3：

哦！

是这样啊！

可是你们三个都想买，我要卖给谁呢？

生4：

卖给我吧！

我愿出最高的价钱！

生6：

我出的价钱准比他高！

生3：

这可怎么办！

我只有一瓶水啊！

生3：

要否则这样吧，我们以一个拍卖的形式，谁给的价钱最高我就把它卖给谁。

此刻――开始。

哎，是否是应当

有个底价啊？

底价是多少钱呢，30元？

300元？

300元是否是太贵了！

生4：

300元少了，我出500元买你这瓶水。

生6：

我出一千。

生5：

他出一千，我出一千五。

生4：

我出五千。

生3：

这瓶水本来这么值钱啊！

师：

那我出五百万你卖吗？

生3：

五百万？

生5：

我出六百万。

生6：

我出一千万，这瓶水我要定了。

生4：

五千万，够高了吧，卖不卖？

生3：

我意识到了，这是世界上的最后一瓶水了，它的价值是没法估计的，五千万！

假如连生命都不可以保证，有五千万又有什么用途呢？

看来，仍是水重要啊！

因此，我决定这一瓶水我不卖了！

我们不可以让世界上的最后一滴水成为我们人类的眼泪！

因此这瓶水我们均分了吧！

生1：

这不过一个假定，但假如我们还像此刻这样浪费的话，这或许真的是世界上的最后一瓶水，希望大家从自己做起。

生3：

我们向全校师生提出提议，希望我们的活动让学校领导、老师和同学们重视起来，并实实行动。

生1、2：

请大家建立节俭意识、环保意识。

节俭用水，

从我做起，从一点一滴做起，养成优秀的用水习惯。

（二人）

生2：

志愿者服务，成立学生宿舍楼长制，搜集节水方案和节水建议，建立“金点子”信箱。

生1：

踊跃采纳先进的节水技术、设施和用具，如延时自闭式龙头、红外线感觉式龙头、节水型便器冲刷装置等。

生2：

推行中水回用冲厕技术、实验室冷却水和空调冷凝水回用，采集雨水用于校园绿化、景观等。

生1：

成立“节水宣传小组”“节水监察小组”，搞好监察和宣传。

生1、2：

同学们，全世界变暖给我们敲响了警钟，地球正面对着巨大的挑战。

保护地球，就是保护我们的家。

让我们

行动起来，在全校掀起一个节水、惜水的新热潮，节能减排，你我同行，拯救地球家园的命运，保护人类的一个持续生计

的将来。

让我们一同行动起来！

为改良地球的生态环境贡献一份力量！

（二人）

评审团成员1：

该小组以情形剧的形式展现了将来五百

年后水资源可能会到特别贫乏的地步，小品演得还不错，他们把那种很焦急、很盼望获得水的心态表现得酣畅淋漓。

但

是我感觉，最后的总结应当完美一下，说得更有震惊力一些，

这样会更好。

总之，我感觉这个情形剧很有新意。

评审团成员 2：

我很喜爱该小组的话剧，固然很短，但给我们一种震惊。

他们用一瓶水，在此刻看来很平时的一瓶水，在将来却有这样高的身价，因此我们必定要节水。

（作者单位 山东省胶州市第十二中学）

？

?

S编写 谢尾合