基因重组与基因突变真题精选.docx
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基因重组与基因突变真题精选
[单项选择题]
1、有关基因突变的叙述，正确的是（）
A.不同基因突变的频率是相同的
B.基因突变的方向是由环境决定的
C.一个基因可以向多个方向突变
D.细胞分裂的中期不发生基因突变
参考答案：
C
参考解析：
不同基因突变的频率是不相同的，A错误；基因突变的方向是不定向的，B错误、C正确；基因突变一般发生在分裂间期DNA复制的时候，细胞分裂的中期发生基因突变的可能性较小，D错误。
考点：
本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
2、下列有关基因突变和基因重组的说法中，不正确的是（）
A.基因突变是生物变异的根本来源，但对生物自身大多有害
B.基因突变一定能够改变生物的表现型
C.基因重组发生在有性生殖的过程中
D.基因重组能够产生多种基因型
参考答案：
B
[单项选择题]
3、下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象，又有可能发生基因突变现象的是（）
A.心肌细胞
B.成熟的红细胞
C.根毛细胞
D.精原细胞
参考答案：
D
[单项选择题]
4、曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线
b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。
下列说法正确的是（）
①由a变为
b、c、d体现了变异的多方向性；②诱变剂增多了青霉菌的变异方向，加快了变异频率；③d是最符合人们生产要求的变异类型；④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体变异。
A.①②③
B.①③
C.②④
D.②③④
参考答案：
B
[单项选择题]
5、下列关于生物变异的叙述，错误的是（）
A.基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料
B.三倍体无子西瓜属于可遗传变异
C.猫叫综合征是基因中碱基发生了变化所致
D.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
参考答案：
C
参考解析：
基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料，A正确；三倍体无子西瓜属于可遗传变异中的染色体变异，B正确；猫叫综合征是染色体结构的变异，C错误；减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，D正确。
[单项选择题]
6、下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是（）
A.基因突变对于生物个体是利多于弊
B.基因突变属于可遗传的变异
C.基因重组能产生新的基因
D.基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中
参考答案：
B
[单项选择题]
7、某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。
实验者用诱变剂处理此菌株。
想筛选出表中列出的细菌菌株类型。
根据实验目的，选用的培养基类型是（）注：
L—亮氨酸；S—链霉素；
“+”——加入；
“-”——不加入例如：
L-：
不加入亮氨
酸；S+：
加入链霉素
A.选项A
B.选项B
C.选项C
D.选项D
参考答案：
B
[单项选择题]
8、下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于：
（）
A.均为基因重组，可遗传变异
B.基因重组，基因突变
B.均为基因突变，可遗传变异
D.基因突变，基因重组
参考答案：
D
参考解析：
依图甲分析知原个体中没有a基因，但在减数分裂形成的配子中出现a，说明是基因突变，图乙分析知等位基因在减数分裂的过程中发生分离，非等位基因发生了自由组合，说明是基因重组，所以D正确。
考点：
本题考查减数分裂及变异的内容，意在考查考生对所学知识的理解和运用，同时把握知识间的内在联系。
[单项选择题]
9、基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（）
A.能产生新基因
B.发生的频率高
C.能产生大量有利变异
D.能改变生物的表现型
参考答案：
A
参考解析：
基因突变可以产生等位基因，从而出现新的生物性状，但是表现型不一定会发生变化，有利于生物的进化，基因突变的频率是比较低的，而且是不定向的，生物的进化方向是由环境的选择作用决定的。
考点：
本题主要考查对生物基因突变的特点以及意思等考点的理解掌握，意在考查学生对基础知识的理解运用能力。
[单项选择题]
10、科学家为了培育节水高产品种，将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高了20%。
这项技术的遗传学原理是（）
A.基因突变
B.基因重组
C.基因复制
D.基因分离
参考答案：
B
[单项选择题]
11、下列可遗传变异的来源属于基因突变的是（）
A.将四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，产生三倍体无籽西瓜
B.某人由于血红蛋白分子中氨基酸发生改变，导致的镰刀形红细胞贫血症
C.艾弗里的肺炎双球菌转化实验中S型DNA和R型菌混合培养出现S型菌
D.黄色圆粒豌豆自交后代既有黄色圆粒，也有黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒
参考答案：
B[单项选择题]
12、染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。
下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示
某染色体变化的三种情形。
则下列有关叙述正确的是（）
A.甲可以导致戊的形成
B.乙可以导致丙的形成
C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生
D.乙可以导致戊的形成
参考答案：
D
参考解析：
甲图表示同源染色体中的非姐妹染色单体进行的交叉互换，即等位基因发生了互换，结果如图丁所示，A错误；乙图表示非同源染色体之间的染色体片段互换（即易位），最终导致非等位基因发生互换，结果如图戊所示，B错误，正确。
考点：
本题考查基因重组和染色体结构变异的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
[单项选择题]
13、真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和精．卵细胞的随机结合使后代（）
A.增加基因突变的概率
B.继承双亲全部的遗传性状
C.从双亲各获得一半的DNA
D.产生不同于双亲的基因组合
参考答案：
D
[单项选择题]
14、下列有关叙述错误的是（）
A.转基因技术产生的变异属于定向的基因重组
B.体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法，它打破了自然界生殖隔离的限制
C.人工诱变能提高突变率，但没有改变基因的结构
D.经过诱变处理和人工选择的作用后的生物可变得更适合人类的需要
参考答案：
C
[单项选择题]
15、5-溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物。
在含有Bu的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（C+G）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（）
A.阻止碱基正常配对
B.断裂DNA链中脱氧核糖与磷酸基连接
C.诱发DNA链发生碱基种类置换
D.诱发DNA链发生碱基序列变化
参考答案：
C
参考解析：
由于5－溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，所以在碱基配对时会诱发DNA链发生碱基种类置换，C正确。
考点：
本题考查基因突变的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
16、下列疾病中，由基因突变引起的是（）
A.镰刀型细胞贫血症
B.艾滋病
C.21三体综合征
D.呆小症
参考答案：
A
参考解析：
镰刀型细胞贫血症由基因突变引起，艾滋病由HIV感染引起，21三体综合征由染色体数目变异引起，呆小症由幼年期甲状腺激素分泌不足引起；答案选A。
考点：
本题考查与健康相关知识，意在考查对知识的识记。
[单项选择题]
17、我国杂交水稻种植面积约为2．4亿亩，杂交水稻育种的基本原理是（）
A.基因突变
B.基因重组
C.染色体变异
D.基因分离定律
参考答案：
B
[单项选择题]
18、下图为某哺乳动物某个DNA分子中
a、b、c三个基因的分布状况，其中
I、II为非基因序列。
有关叙述正确的是（）
A.提高基因突变频率的因素有物理因素、化学因素等
B.在减数分裂四分体时期，
a、b之间可发生互换
C.若某DNA分子中
b、c基因位置互换，则发生了染色体易位
D.a、b、c中任意一个基因发生突变，都会影响其他两个基因的表达
参考答案：
A
参考解析：
提高基因突变频率的因素有物理因素，化学因素，生物因素等，A正确；在减数分裂四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生互换，而
a、b属于一条染色体上非等位基因，B错误；
b、c基因位置互换，则发生染色体结构变异中的倒位，C错误；任意一个基因发生突变，DNA分子中有基因序列和非基因序列，不一定会影响其他两个基因的表达，D错误。
考点：
本题考查基因突变、基因重组、染色体变异等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
19、在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片
段。
下列有关叙述正确的是（）①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中③甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
参考答案：
C
参考解析：
甲图中发生了染色体的倒位，增加了生物变异的多样性，故①正确；图乙发生了染色体数目变异，故②正确；染色体变异在有丝分裂和减数分裂过程中都能出现，故③错；由于染色体在显微镜下能看到，因此染色体变异在显微镜下能观察到，故④正确，因此答案C正确。
考点：
本题主要考查染色体变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
20、下面是关于人工诱发基因突变的叙述，正确的是（）
A.它可以定向变异出所需的优良品种
B.一般是采用物理射线或化学物质处理成年后的动植物
C.它能大幅度改良某些性状
D.它是转基因育种的操作技术之一
参考答案：
C
参考解析：
基因突变是不定向的，A项错误；植物可以采用诱变育种，动物一般不采用诱变育种，处理时期应在幼年期，B项错误；诱变育种能大幅度改良某些性状，C项正确；转基因育种的原理是基因重组，不是基因突变，D项错误。
考点：
本题考查诱变育种的有关内容，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。
[单项选择题]
21、摩尔根培养红眼果蝇进行遗传实验，培养若干代后突然出现1只白眼果蝇。
这种变异来源于（）
A.基因重组
B.基因突变
C.染色体结构变异
D.染色体数量变异
参考答案：
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[单项选择题]
22、下面有关基因重组的说法中，不正确的是（）
A.非同源染色体的自由组合可导致基因重组
B.基因重组产生原来没有的新基因
C.基因重组是生物变异的主要来源
D.基因重组能产生原来没有的新基因型
参考答案：
B
参考解析：
基因重组发生在减数分裂过程中，减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换是第一种类型的基因重组，减数第一次分裂后期同源染色体分开，非同源染色体的自由组合是第二种类型的基因重组，A项正确；通过基因重组可以产生新的基因型，D项正确；基因重组是生物变异的主要来源，C项正确；而产生原来没有的新的基因是基因突变的结果，B项错误。
考点：
本题考查基因重组的类型及意义，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
23、基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的重要因素，其原因是（）
A.能产生大量有利变异
B.发生的频率大
C.能产生新基因
D.能改变生物的表现型
参考答案：
C
参考解析：
基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源和生物进化的重要因素，C正确。
考点：
本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
24、科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡的受精卵细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且用这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。
下列叙述错误的是（）
A.该过程运用了胚胎移植技术
B.这些鸡是转基因工程的动物
C.该种变异属于定向变异
D.这些鸡的变异来源属于基因重组
参考答案：
A
[单项选择题]
25、脯氨酸的密码子有如下几种：
CCU、CCC.CCA.CCG，当某基因片段中模板链的GGC突变为GGA时，这种突变的结果对该生物的影响是（）
A.一定是有害的
B.一定是有利的
C.有害的可能较大
D.无影响
参考答案：
D
参考解析：
根据题意，当某基因片段中模板链的GGC突变为GGA，其转录形成的mRNA密码子由CCG变为CCU，而CCG和CCU对应的氨基酸都是脯氨基，故当基因发生突变时，该生物的性状并未发生改变，即对该生物没有影响，D项正确。
考点：
本题考查基因突变的结果，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
[多项选择题]
26、下列与遗传变异有关的叙述，正确的是（）
A.禁止近亲结婚能降低一些遗传病的发病率
B.基因重组可以产生新的基因，表现出性状的重新组合
C.三倍体无籽西瓜的培育过程，运用了生长素促进果实发育的原理
D.若DNA中某碱基对发生替换，其控制的性状不一定改变
参考答案：
A,D
参考解析：
禁止近亲结婚可减少隐性致病基因纯合的机会，降低隐性遗传病的发病率，A正确；基因重组不能产生新的基因，只是原有基因的重新组合，B错误；三倍体无籽西瓜的培育过程，运用了染色体变异的原理，C错误；决定氨基酸的某个密码子的某对碱基发生替换，由于密码子的简并性，使改变的密码子也可能控制相同的氨基酸，所以性状不一定改变，D正确。
考点：
本题考查遗传病及变异的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
27、德国科学家利用高度纯合的植物界中基因组最少的拟南芥为研究材料，对基因突变的速率进行研究，结果表明，致使生物进化的基因突变速率比科学家此前认为的速率快得多。
对此科研的相关叙述不正确的是（）
A.快速的基因突变速率可使一些植物迅速适应外界环境的变化
B.经研究表明生物进化的原材料仅通过基因突变提供的
C.该项研究结果显示的基因突变速率或许同样适用于人类的脱氧核糖核酸
D.快速发生基因突变可能是一些植物仅在几代后便能抵御特定除草剂的原因之一
参考答案：
B
参考解析：
由题意可知快速的基因突变速率可使一些植物迅速适应外界环境的变化，故A正确。
该生物没有表明生物进化的原材料仅仅来自基因突变，故B错误。
因为细胞生物遗传物质都是DNA，该项研究结果显示的基因突变速率或许同样适用于人类的脱氧核糖核酸，故C正确。
因为基因突变的不定向性，有可能有抗病的突变，快速发生基因突变可能是一些植物仅在几代后便能抵御特定除草剂的原因之一，故D正确。
考点：
本题考查突变相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和信息分析能力。
[单项选择题]
28、如果一个基因的中部增添了1个脱氧核苷酸对，此基因表达不可能的结果是（）
A.没有蛋白质产物
B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止
C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
D.翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
参考答案：
A
[单项选择题]
29、变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有（）①基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合
A.①②③
B.④⑤⑥
C.②③④⑤⑥
D.①②③④
参考答案：
C
参考解析：
生物的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，仅由环境引起的变异是不可遗传的。
细菌是原核生物，没有染色体也没有有性生殖，所以细菌只有基因突变，没有基因重组和染色体变异，故选择C。
考点：
本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
30、能有效打破物种的界限，定向改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的技术是（）
A.基因工程技术
B.诱变育种技术
C.杂交育种技术
D.组织培养技术
参考答案：
A
[单项选择题]
31、下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是（）
A.诱变育种
B.细胞融合
C.花粉离体培养
D.转基因
参考答案：
C
参考解析：
诱变育种可以利用基因突变获得新性状，故A正确。
细胞融合可以将不同优良性状组合在同一个个体，故B正确。
花粉离体培养获得的单倍体高度不育，不是新物种，故C错。
转基因技术可以将优良基因转入个体，获得优良性状，故D正确。
考点：
本题考查育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。
[单项选择题]
32、下列有关变异的说法正确的是（）
A.染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异
B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察
C.非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异
D.染色体变异只发生于有丝分裂过程中
参考答案：
C
参考解析：
染色体中DNA的一个碱基对缺失属于基因突变，A错误；染色体变异、可以用光学显微镜直接观察，而基因突变不可以，B错误；同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于基因重组，非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异，C正确；染色体变异可以发生在有丝分裂或减数分裂过程中，D错误。
考点：
本题考查变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
33、基因重组发生在（）
A.减数分裂形成配子的过程中
B.受精作用形成受精卵的过程中
C.有丝分裂形成子细胞的过程中
D.生物生命过程中的任何时段
参考答案：
A
参考解析：
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
有两种类型，一种是自由组合定律中非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合，另一种是在四分体中位于同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。
A正确。
考点：
本题考查基因重组的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
34、下列关于变异的叙述中，不正确的是（）
A.生物所发生的基因突变一般是有害的，因此基因突变不利于生物的进化
B.基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因
C.生物变异的根本来源是基因突变
D.自然状态下的突变是不定向的
参考答案：
A
[单项选择题]
35、下图表示某种小鼠的进化过程，
X、Y、Z表示物种形成的三个基本环节。
下列说法正确的是（）
A.小鼠性状表现的改变一定引起该小鼠种群的进化
B.X表示环境、突变和基因重组，它们共同影响生物性状
C.Y使该种群基因频率发生定向改变，并决定进化的方向
D.Z表示地理隔离，阻断了种群间的基因交流，它是新物种产生的标志
参考答案：
C
参考解析：
据图分析，
X、Y、Z分别表示突变和基因重组，自然选择，生殖隔离。
小鼠性状表现的改变可能是环境因素改变引起的不可遗传变异，不一定引起基因频率的改变，故A错。
可遗传变异为生物进化提供原材料，包括突变和基因重组；故B错。
自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以使种群基因频率发生定向改变，故C正确．Z表示生殖隔离，阻断了种群间的基因交流，它是新种产生的标志故D错。
故C正确。
[单项选择题]
36、甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤变成7-乙基鸟嘌呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对。
为获得更多的水稻变异类型，育种专家常用适宜浓度的EMS溶液浸泡种子后再进行大田种植。
下列叙述不正确的是（）
A.使用EMS浸泡种子可以提高基因突变的频率
B.EMS的处理可使DNA序列中G-C转换成A-T
C.获得的变异植株细胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
D.经EMS处理后，水稻体细胞中的染色体数目保持不变
参考答案：
C
参考解析：
水稻种子用EMS溶液浸泡后，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株，所以EMS浸泡种子的作用是提高基因突变频率，A正确；EMS的处理可使DNA序列中G-C转换成A-T，BA正确；获得的变异植株细胞核DNA中的嘌呤含量低于嘧啶，C错误；EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，但是不影响而染色体的结构和数目，D正确。
考点：
本题考查基因突变的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
[单项选择题]
37、在胎儿出生前，通过光学显微镜观察取样细胞就能检测出来的遗传病是（）
A.21三体综合征
B.苯丙酮尿症
C.白化病
D.红绿色盲
参考答案：
A
参考解析：
由于染色体在显微镜下能看见，因此染色体变异引起的遗传病在显微镜下能看到，故A正确。
考点：
本题主要考查产前诊断的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
38、下列关于基因突变和基因重组的叙述，不正确的是（）
A.基因突变和基因重组均可产生新的基因型
B.基因重组可发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中
C.基因突变和基因重组均可发生在减数分裂过程中
D.基因突变和基因重组均可发生在酵母菌进行出芽生殖时
参考答案：
D
参考解析：
基因突变产生新基因从而形成新基因型，基因重组将不同的基因重新组合形成新基因型，A正确；基因重组可发生在减数第一次分裂前期的交叉互换和减数第一次分裂后期的自由组合，即发生在在初级精（卵）母细胞形成次
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