届高考历史重要知识点总结.docx
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届高考历史重要知识点总结
2015届高考历史重要知识点总结
（一）
1、中国古代史中国古代史的历史沿革：
一、原始社会（二三百万年前——公元前21世纪）
过渡时期（皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前）
二、奴隶社会（公元前21世纪——春秋时期公元前476年）
三、封建社会（战国时期公元前475年——鸦片战争1840年）
四、半殖民地半封建社会（1840年——1949年）
五、过渡时期（新民主主义社会）（1949——1956年）
六、社会主义社会（1956年——今天）
一、奴隶社会的发展史：
1、夏（统一的奴隶制国家建立）（前21世纪——前16世纪）
2、商（奴隶制社会的发展时期）（前16世纪——前11世纪）
3、西周（奴隶制社会的鼎盛时期）（前11世纪——前8世纪即公元前771年）
4、东周（奴隶制社会的衰落时期）
（春秋时期（奴隶制社会的瓦解时期）（前770年——前476年）
（战国时期（封建社会的形成时期）（前475年——前221年
二、封建社会的历史沿革：
1、秦汉时期（统一的多民族的封建社会形成时期）
（前221年——公元220年魏取代东汉）
2、三国两晋南北朝时期（大分裂时期也是民族大融合时期）（公元220年魏国建立——589年隋朝建立）
3、隋唐时期（封建社会的鼎盛时期）（589年——907年）
4、五代十国时期（大分裂时期）（907年唐灭——960年北宋建立）
4、辽宋夏金元时期（少数民族政权并立时期也是民族大融合时期）（960年北宋建立——1368年明朝建立）
5、明清时期（封建社会的衰落时期）（1368年——1912年清帝退位）
如何巧记方法：
以奴隶社会为例：
夏（前21世纪）减去5个世纪——就是商（前16世纪）
再减去5个世纪——就是西周（前11世纪）——减去3个世纪（就是东周即春秋时期开始（前8世纪前771年）——再减去3个世纪（就是战国时期开始（前5世纪前475年，进入封建社会）
理解记忆：
半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地
半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
如何运用政治学原理分析历史问题：
如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”——
例一：
井田制瓦解（经济基础）——导致了“分封制无法维持下去”（上层建筑）——标志着奴隶制社会开始瓦解
例二：
明清时期资本主义萌芽（先进的生产力）的发展缓慢的原因是——受到落后的封建生产关系的阻碍
例三：
战国时期，铁器、牛耕的推广（先进的生产力）——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。
什么是中央集权制度?
中央集权制度的特点?
意义?
（1）定义：
指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。
（2）特点：
官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。
（3）意义：
（A）有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。
（历代统治者都要加强中央集权）
（B）有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。
君主专制主义与中央集权的关系——二者相辅相成，中央集权是君主专制主义的前提和基础，君主专制主义是中央集权的必然产物。
目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。
秦始皇的功与过：
功：
（1）统一全国，建立统一的多民族国家
（2）建立中央集权制度
（3）政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施
过：
（1）大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾
（修长城、郦山陵、阿房宫）
（2）刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡
（3）思想专制，焚书坑儒
郡县制和分封制的不同点?
1、基础并不同：
一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。
2、权利不同：
一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄
3、作用不同：
一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展
皇权和相权之争的原因和过程：
原因：
皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。
汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”
唐朝——三省六部制，相权一分为三
宋代——参知政事，继续分散相权
明代——废宰相，权分六部
清朝——军机处（标志****主义中央集权制度达到顶峰）
评价康熙
1、西南——平定“三藩”之乱
2、东南——收复台湾，设台湾府
3、西北——平定噶尔丹叛乱
4、东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》
5、汉化政策，
6、加强蒙藏民族团结
评价唐太宗
1、政治上：
唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
2、民族关系上：
唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。
3、对外关系上：
唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了
繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。
4、个人品质上：
唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。
唐太宗的评价的采分点
1、政治上：
纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、
科举制。
2、经济上：
休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、
3、思想上：
民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则
4、民族关系：
“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策
5、对外关系：
开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响
科举制的“利”
1、政治上：
开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。
2、教育上：
促进了教育发展，尤其是文学的发展
3、社会风尚：
促成了普遍持久的读书风尚
4、制度建设上：
作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则
科举制度的“弊”
1、学科结构看：
以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。
“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。
假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。
导致了近代科学落后于西方。
2、考试内容看：
明清的八股取士严重束缚了
学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书
的奴仆而非真正的民族精英了。
利：
1、政治上：
打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率
2、教育上：
促进教育发展，社会重学风气形成。
3、社会风尚：
促成社会上普遍持久的读书风尚，
4、制度建设上：
考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平
弊：
1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。
2、阻碍了近代科学技术的发展，（学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度）
“百家争鸣”形成的原因和影响?
原因：
1、政治上;社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。
2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件
3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步
4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派
影响：
1、中国第一次思想解放运动
2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。
古代中国科技发达的原因和明清落后的原因?
与西方近代科技相比，中国古代科技发展的特点?
（一）发达原因：
1、政治上长期统一局面
2、经济上，农耕经济繁荣
（二）落后的原因：
1、经济上，小农经济限制了对生产力发展的需要
科技发展缺乏社会和生产需求的动力
2、政治上，君主****的束缚，阻碍科技进步
3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。
4、对外政策：
闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步
5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系（4大发明看出理论不足）
东西方科技发展比较：
1、中：
重视经验。
西：
重视实验
2、中：
重视综合，西：
重视分析
3、中：
重视实用，西：
重视理论
4、中：
重视服务于农业，西：
重视服务于工业
程朱理学与陆王心学的比较?
相同点;
（1）范围上——都属儒学
（2）主张——都属唯心主义思想体系
（3）目的——维护封建统治
（4）地位影响——都是古代哲学的重大成就
不同点：
（1）对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义
（2）道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知
1、中国近现代史
一、近代中国维护主权的斗争（必修一专题二）
二、近代中国的民主革命（必修一专题三）
三、现代中国的政治建设与祖国统一（必修一专题四
四、现代中国的对外关系（必修一专题五）
五、近代中国资本主义的曲折发展（必修二专题二）
六、中国社会主义建设道路的探索（必修二专题三）
七、中国近现代社会生活的变迁（必修二专题四）
八、近代中国思想解放的潮流（必修三专题三）
九、20世纪以来中国重大思想理论成果（必修三专题四
十、现代中国的文化与科技（必修三专题五）
十一、人物志（孙中山、毛泽东、邓小平、李四光（选修四单元四、五、六）
五次侵华战争中的三次战争及影响
1、‘1840年，鸦片战争——近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封——（英国工业革命后需要打开中国市场）
2、1894年中日甲午战争——《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主（经济侵略方式改变）（第二次工业革命后，进一步扩大海外市场）
3、1900年八国联军侵华战争——《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具
中国人民的爱国救国方案和斗争
1、1852—1864年，——农民阶级救国——太平天国运动
2、19世纪60—90年代——地主阶级——洋务运动
3、1898年——资产阶级维新派（康梁）——戊戌变法
4、1911年——资产阶级革命派（孙中山）——辛亥革命
5、1915—1919年——资产阶级激进派（陈独秀、李大钊）——新文化运动和五四运动
6、1921年——1949年——共产党——新民主主义革命
中国向西方学习实现近代化的进程
1、地主阶级（林则徐魏源）——学习西方军事技术
2、地主阶级（洋务派）——学习西方军事和民用工业
3、资产阶级维新派（康梁）——学习西方君主立宪政治制度（走日本人的路）
4、资产阶级革命派（孙）——学习西方的三权分立的民主共和制度（走美国人的路）
5、资产阶级激进派（陈李）——学习西方民主制度和西方先进的思想文化
6、无产阶级（共产党）——学习马克思主义社会主义革命（走苏联人的路）
从学习西方的“器物”——到学习西方的“民主政治制度”——到学习西方的“思想文化”，中国的近代化经历了三个历程
孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争?
1、1911年——辛亥革命——推翻清王朝，建立共和国
2、1913年——二次革命——反对袁世凯独裁
3、1915年——护国运动——粉碎袁世凯复辟帝制
4、1917年——第一次护法运动——反对段祺瑞，维护《临时约法》
5、1920—1922年——第二次护法运动（失败）
6、1924—1927年——国民大革命（国共合作反对北洋军阀）
共产党领导的新民主主义革命分段
1、（1921——1924年）——建党时期（2个大会1个纲领）
2、（1924——1927）——第一次国内革命时期（即“国民大革命”时期）（统一战线）
3、（1927——1937年）——第二次国内革命时期（“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”）（井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变）
4、（1937——1945年）——抗日战争时期（2个战役、1条统一战线1个大会）
5、（1946——1949年）——第三次国内革命战争时期（即”解放战争时期“）
走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路”
社会主义建设时期的分期?
1、（1949——1952年）——三年经济恢复时期
（1950——1953年）——三年抗美援朝战争
2、（1949——1956年）——八年过渡时期
3、（1956——1966年）——十年建设时期
4、（1966——1976年）——十年文化大革命时期
5、（1976——1978年）——二年徘徊时期
6、（1978年——今）——社会主义建设的新时期（即“改革开放时期”（走中国特色社会主义道路）
2015届高考历史重要知识点总结
（二）
一.知识归纳
（一）大纲版
1.秦朝：
中央设三公九卿制，“三公”指丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、秘书和监察;“九卿”是虚指，是中央各部门的专职官员。
2.隋唐：
三省六部制由隋文帝确立，唐太宗完善，中书省草拟政令（中书发令），门下省审核批驳（门下审令），尚书省颁发执行（尚书行令），三省集权于皇帝;六部分吏、户、礼、兵、刑、工。
三省六部制削弱了相权，提高了行政效率，是封建社会官制的重大变革。
3.宋元：
（1）北宋：
按“分化事权”原则设三个副宰相，参知政事管行政，枢密使管军事，三司使管财政。
（2）辽：
实行“蕃汉分治”，中央设北面官，由契丹人担任，管理契丹和其他少数民族;又设南面官，由契丹人或汉人担任，管理汉人和渤海人。
（3）西夏：
实行党项官职和汉族官职分开的制度。
（4）元朝：
在中央设中书省为全国最高行政机关（相当于秦朝丞相和唐朝尚书省），设枢密院为最高军事机关;设御史台为最高监察机关;设宣政院专管西藏和宗教事务。
4.明清：
（1）明初：
中央废丞相，权分六部，六部尚书直接听命于皇帝。
（2）清初：
议政王大臣会议限制了皇权;康熙帝设南书房;雍正帝设军机处;乾隆帝撤销议政王大臣会议;中央设理藩院专管民族和外交事务。
（二）新课标版
1.从禅让制到王位世袭制：
（1）禅让制，是指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度。
（2）王位世袭制，是指阶级社会中，帝位（或王位）可以世代承袭（世袭制一直沿袭到清亡，经历了近四千年的时间）。
（3）王位世袭制代替禅让制是历史的进步;因为王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。
2.夏商时期中央行政管理制度：
王位世袭制的形成;相、卿、师等的设立。
3.西周的宗法制：
（1）西周王族的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。
它由原始社会的父系家长制直接演变而来，具有规定宗族内嫡庶系统的办法，来确定和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定。
（2）西周宗法制的主要内容（也就是其特点）：
第一，宗法制的最大特点是嫡长子继承制。
第二，规定了相对的大宗、小宗之别。
第三，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。
（3）宗法制的作用：
宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
（4）宗法制对今天的中国社会的影响：
①积极影响：
有利于民族的团结、社会的安定和祖国的统一，如“尊宗敬祖”“认祖归宗”;②消极影响：
容易形成地方分裂势力和宗派势力等，如“认人唯亲”“宗派主义”。
4.秦朝至高无上的皇权和中央官制：
（1）确立至高无上的皇权：
①建立：
从秦朝开始，皇帝成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
全国军政大权由皇帝总揽，中央和地方的主要官吏也都由皇帝任免。
调动军队的凭据虎符由皇帝控制、发给。
②特征：
秦始皇首创的皇帝制度，一方面以皇位世袭显示了权力的不可转移，另一方面以皇权至上显示了地位的不可僭越。
这是中国古代****制度的重要特征。
（2）建立较为完备的中央官制：
①职能：
秦始皇建立的中央机构中，丞相帮助皇帝处理全国政事，御史大夫兼理监察事务，太尉负责全国军事事务。
丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。
②评价：
秦朝中央的主要官职，在地位、职责和权利方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。
然而，对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。
这就在一定程度上减少了君主****下重大事情的决策失误。
5.从汉至元君主****的演进：
（1）汉朝：
汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。
为了加强皇权，汉武帝重用身边工作人员，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权。
（2）魏晋南北朝：
握有实权的先是尚书省，继而又有中书省、门下省，逐步形成三省体制。
（3）隋唐时期：
唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行;隋唐时期在尚书省下设吏、户、礼、兵、司、工六部。
三省的长官都是宰相，相权分散。
三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。
三省六部制度，是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
（4）北宋：
措施：
中书门下是最高行政机构，最高长官行使宰相职权。
增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。
（5）元朝：
中书省是最高行政机构，长官行使宰相职权。
相权得到加强。
元朝后期，宰相的权势越来越大，有时甚至可以左右皇位的继承。
6.明清君主****的加强：
（1）宰相制度的废除：
元朝丞相权势过重，以致皇权不稳、内乱屡生。
明初沿袭元朝制度，明太祖认为丞相制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
1376年，明太祖废除行中书省，设立“三司”，分别隶属于中央有关部门，这样，地方权力就集中到中央。
统领中央各部的宰相，职权也随之扩大。
1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀胡惟庸;同时，裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
影响，有利于防止权臣专政，巩固统治;有助于多民族国家的统一和巩固;使中国历史上秦以来一直实行的延续1000多年的宰相制度被废除，皇帝集皇权和相权于一身，缺少制约君权的机制，君主****进一步加强;但是废宰相，过分集权于皇帝，造成了明中期以后的太监乱政。
（2）内阁的出现：
明太祖设置殿阁大学士，作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。
这些大学士很少能参决政事，一切大事仍由明太祖亲自主持。
明成祖在位时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。
明宣宗时，内阁大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权。
后来，内阁的地位日益提高。
至明朝中后期实际掌握了宰相的权力。
张居正任首辅时，大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构。
明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构;内阁是君主****强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。
（3）军机处的设立：
清初，中央机构大体采用明朝制度，设内阁，置六部。
但最高的决策和中枢机构是议政王大臣会议，权力凌驾于内阁、六部之上，使皇权受到很大制约。
康熙帝设置南书房，使内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，加强了皇权。
雍正帝时为办理西北军务，又设置军机处，军机大臣每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣的作用只是上传下达。
这样，地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥。
军机处的设置，提高了行政效率，能快速处理各种文书;全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主****加强，中央集权进一步得到巩固;是皇权高度膨胀的产物，标志着我国封建君主****主义中央集权发展到顶峰。
二.规律小结
1.各部门分工合作又相互制约，是中国古代中央官制的一个基本特点。
2.皇权与相权的矛盾是中国古代中央官制必须要面对的问题。
皇权的强化和相权的弱化是一个基本趋势。
3.历代中央官制之间有继承和发展关系，如秦与汉、隋与唐等。
三.热点冷点
1.中国古代各朝代中央官制的具体内容及总体演变趋势是历年高考的热点。
2.历代中央官制与当时的历史阶段特征的联系是高考的冷点。
四.高考题例
01.（2005天津文综15）中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主****的需要，主要是因为
A.拓宽了官吏选拔途径B.扩大了统治基础
C.君主控制了用****D.实现了选贤任能
02.（2006天津文综13）削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。
与此相关的措施是
A秦朝设立御史大夫和太尉B隋唐实行三省六部制
C北宋设立枢密使和通判D元朝设立中书省
03.（2007全国文综二14）隋唐实行三省六部制。
唐初三省的职能是
A.尚书省和中书省决策，门下省执行B.中书省决策尚书省和门下省执行
C.门下省决策，中书省和尚书省执行D.中书省和门下省决策，尚书省执行
04.（2007广东历史4）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主****的措施有
①西周实行分封制②西汉设置刺史
③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事
A.①②B.①④C.②③D.③④
05.（2007广东文基历史20）朱熹说：
“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。
”这段话说明宋朝
A.中央集权得到进一步加强B.地方政府进一步收回财权
C.政治和理学思想紧密结合D.藩镇割据成为严重的社会问题
06.（2006广东历史5）反映我国君主****制度发展趋势的排列是
①参知政事的设置②丞相制度的废除③军机处的设立④三省六部制的创立
A①②③④B④②③①C②④①③D④①②③
07.（2008山东文综8）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于
A.增设机构，独立施政B.分工明确，相互协调
C.一职多官，互相牵制D.简化机构，总揽于上
08.（2008海南历史6）下列各项中，分割宰相军权的官职是
A.秦朝的御史大夫B.汉朝的刺史C.唐朝的节度使D.宋朝的枢密使
09.（2008天津文综13）我国古代中央机构不断变革，曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。
这些变革反映的趋势是不断强化
A.专制皇权B.中央集权C.监察权力D.对农民的控制
10.（2009年江苏历史2）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了
A.施政观念上的民主追求B.剥夺相权的创新设计
C.行政运作程序的有效制衡D.弱化君权的重要进步
11.（2009年辽宁宁夏文综28）明朝“析中书省之政归六部”，六部所掌握的主要是
A.决策B.行政C.监察D.司法
12.（2009年浙江文综16）关于明代内阁，下列表述正确的是
A.明太祖罢除丞相职位，设内阁制B.内阁成员的权势和地位有过提高
C.内阁正式成为统帅六部百司的机构D.司礼监最终取代了内阁
13.（2009年广东历史5）君主****在从秦到清不
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