教学测量与评价综合练习真题精选.docx
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教学测量与评价综合练习真题精选
[单项选择题]
1、采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等．这表明测验的（）较高。
A.效度
B.信度
C.区分度
D.相关度
参考答案：
B
[单项选择题]
2、测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
参考答案：
C
[单项选择题]
3、系统地收集有关学生学习行为的资料．参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）
A.教学测验
B.教学评价
C.教学测量
D.教学鉴定
参考答案：
B
[多项选择题]
4、非测验性的评价手段可以是（）
A.案卷分析
B.观察
C.问卷量表
D.谈话
参考答案：
A,B,C,D[多项选择题]
5、标准化测验一般包括（）
A.命题
B.施测
C.评分
D.解释
参考答案：
A,B,C,D
[多项选择题]
6、有效自我测验的特征有（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
参考答案：
A,B,C
[多项选择题]
7、评分的标准可以是（）
A.相对标准
B.绝对标准
C.一般标准
D.特殊标准
参考答案：
A,B
[多项选择题]
8、合理的评分过程包括（）
A.搜集学生信息
B.记下评价结果
C.加大最后测验权重
D.以成就为依据
参考答案：
A,B,C,D
[多项选择题]
9、从教学评价的功能看．教学评价分为（）
A.形成性评价
B.正式评价
C.诊断性评价
D.配置性评价
参考答案：
C,D
参考解析：
从实施教学评价的时机而言.可分为形成性评价和总结性评价。
根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。
从教学评价的功能看。
可分为配置性评价和诊断性评价。
根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。
[判断题]
10、在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价。
参考答案：
错
[判断题]
11、根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。
参考答案：
对
[判断题]
12、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。
参考答案：
对
[判断题]
13、选择题由题干和多个选项组成。
参考答案：
对
[判断题]
14、对于情感以及道德行为表现的评价常采用测验性的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
参考答案：
错
[判断题]
15、论文题一般较常使用的是有限制的问答题和开放式论文两种类型。
参考答案：
错
[填空题]16简述非测验的评价技术。
参考答案：
（1）案卷分析。
例如根据学生家庭作业，课堂练习，论文。
日记，手工制作等作品。
对学生的认知活劝等进行判断和决策。
（2）观察。
通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息，其中包括：
①行为检查单填写；②轶事记录；③等级评价量表。
（3）情意评价。
针对学生的情绪，学习动机，个人观点等进行评价。
[多项选择题]
17、从教学评价的功能看，可以分为（）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
E.正式评价
参考答案：
C,D
参考解析：
从实施教学评价的时机而言.可分为形成性评价和总结性评价。
根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。
从教学评价的功能看。
可分为配置性评价和诊断性评价。
根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。
[填空题]18根据教学评价资料的处理方式，有（）和（）之分。
参考答案：
常模参照评价；标准参照评价
[填空题]19教学评价
参考答案：
教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。
[填空题]20信度
参考答案：
是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
效度是指测量的准确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
[多项选择题]
21、测验前的计划包括（）。
A.确定测验的目的
B.确定测验要考查的学习结果
C.列出测验要包括的课程内容
D.写下考试计划或细目表
E.选择适合的题型
参考答案：
A,B,C,D,E更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号[多项选择题]
22、标准化成就测验的缺点体现在（）。
A.太过客观性
B.与学校课程之间的关系不协调
C.费时费力
D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E.适用范围窄
参考答案：
B,D
参考解析：
标准化成就测验的条件的标准化．测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广，它具有客观性、计划性和可比性，但是它也存在自身的缺点，如：
与学校课程之间的关系不协调和结果的不当使用对个体造成的不良影响。
[填空题]23对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（）和教师自编测验。
参考答案：
标准化成就测验
[填空题]24教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
参考答案：
描述并分析
[填空题]25（）对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
参考答案：
非测验性
[填空题]26教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（）是对客观结果的主观判断与解释。
参考答案：
教学评价
[填空题]27常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。
参考答案：
参照标准；统计平均值
[填空题]28自编题包括（）和主观题两种类型。
教师使用哪一种类型的题目由测验的目的（）
参考答案：
客观题；内容
[填空题]29（）是由题干和两个或更多的选项组成的，题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现，而选项是提供可供选择的答案。
选项中有一至多个正确答案的称作（）。
参考答案：
选择题；多选题
[填空题]30（）是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目，回答字数可以从几段到几大页不等，一般常用的是有限制的问答题和（）。
参考答案：
论文题；开放式论文
[填空题]31细目表的形式是（），一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。
参考答案：
两维表
[填空题]32教师自编主观题的类型包括（）和问题解决题两类。
参考答案：
论文题
[填空题]33测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习（）确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
参考答案：
行为与结果
[多项选择题]
34、自编测验的常见错误是（）。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分C．测验太简单，题量小
C.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
D.教师对测验的项目分类比例不一致
参考答案：
A,B,C[填空题]35简述标准化成就测验的特点。
参考答案：
标准化成就测验的特点大致为：
测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的。
所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。
[填空题]36教师自编测验的测题形式主要有（）和（）两种。
参考答案：
客观题；主观题
[多项选择题]
37、自编测试的常见错误有（）。
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单，题量小
D.教师对无关细节过于强调
E.教师对测验的项目分类比例不一致
参考答案：
A,B,C,D
参考解析：
E项不是自编测试的常见错误。
[判断题]
38、要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来是主观题。
参考答案：
对
[判断题]
39、教师自编测验的客观题包括选择题、是非题、匹配题、填空题等。
参考答案：
对
[判断题]
40、自编测验包括选择题和论述题两种类型。
参考答案：
错
[判断题]
41、从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和总结性评价。
参考答案：
错[多项选择题]
42、自编测验的常见错误有（）
A.过于主观判断
B.准备不充分
C.题量太小
D.学生不配合
参考答案：
A,B,C
[多项选择题]
43、很多时候．教师有必要针对学生的（
A.情绪
B.学习动机
C.个人观点
D.家庭背景
参考答案：
A,B,C）进行评价。
[多项选择题]
44、自编测验的题型包括（）
A.客观题
B.主观题
C.实践考核
D.实习表现
参考答案：
A,B
[多项选择题]
45、教学测量与评价的类型有）
A.形成性和总结性评价
B.常模参照与标准参照评价
C.配置性和诊断性评价
D.正式和非正式评价
参考答案：
A,B,C,D
[单项选择题]
46、一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（）
A.比较密切
B.缺乏学业效度
C.很不协调
D.基本协调
参考答案：
C[填空题]47问题解决题通常有两种形式：
间接测验和（）。
参考答案：
直接测验
[填空题]48信度指标通常以相关系数来表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，称为（）。
参考答案：
信度系数
[填空题]49测验结果的分析主要包括对（）本身的分析和对（）的分析两个方面。
参考答案：
测验；教学活动
[填空题]50常用的观察的方法有行为检查单、（）和等级评价量表，检查单与评价量表的评价标准不一样，检查单只需要做（）的判断，而等级评价量表是做（）的判断。
参考答案：
轶事记录；定性；定量
[填空题]51教学测量
参考答案：
借助予学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。
[填空题]52填空题
参考答案：
呈现给学生一句或一段不完整的话或者直接提问，要求学生做简要回答。
[填空题]53教师自编测验
参考答案：
教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的．自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
[填空题]54问题解决题
参考答案：
向学生提供一定的问题情境和目标情境。
要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。
[填空题]55简述测验前的计划。
参考答案：
（1）确定测验的目的
（2）确定测验要考查的学习结果
（3）列出测验要包括的课程内容
（4）写下考试计划或细目表
（5）针对计划测量的学习结果选择合适的题型。
[填空题]56标准化成就测验的特点。
参考答案：
（1）测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术，根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的；
（2）所有受试人所做的试题、时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。
[填空题]57说明标准化成就测验的含义与优越性。
参考答案：
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。
优越性体现在三个方面：
（1）客观性。
在大多数情境下，标准化测验是一种比教师发展出的测验更加客观的测量工具。
（2）计划性。
专家在编制标准化测验时．已经考虑到所需的时间和经费，因此标准化测验比大部分的课堂测验更有计划性。
（3）可比性。
标准化测验由于具有统一的参照标准，使得不同考试的分数具有可比性。
[填空题]58试述教学测量与评价的分类。
参考答案：
（1）形成性评价和总结性评价。
从实施教学评价的时机而言。
有形成性评价和总结性评价之分。
形成性评价通常在教学过程中实施。
一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。
总结性评价。
或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。
（2）常模参照评价和标准参照评价。
根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。
常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。
标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
（3）配置性评价和诊断性评价。
从教学评价的功能看。
有配置性评价与诊断性评价之分。
配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
诊断性评价．指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。
（4）正式评价和非正式评价。
根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。
正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。
非正式评价则是针对个别学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的．如观察、谈话等。
[单项选择题]
59、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）
A.定性评价
B.考察性评价
C.定量评价
D.形成性评价
参考答案：
D
参考解析：
形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。
[单项选择题]
60、教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于（）
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.阅读新知法
参考答案：
B
参考解析：
本题考査教学反思的基本方法。
其中，教学诊断法是教师从教学问题的研究人手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面问题的方法。
故选B。
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