S版小学三年级上册语文作文教案.docx
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S版小学三年级上册语文作文教案
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三年级上语文作文教案
语文百花园一
语文大课堂：
玩儿得真开心
教学要求：
l、能按顺序说清楚一件事情。
2、怎样把事情的过程写清楚写具体的，练习仿写。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一．谈话激趣：
同学们，你们一定会玩很多游戏吧?
都玩过什么呢?
能说一说吗?
（丢手绢、老鹰提小鸡、切西瓜……）
二．小组讨论：
想玩什么?
怎样玩?
三、组合玩游戏，同时注惹观察。
1、学生讨论：
我们要观察哪些内容?
游戏前有什么准备?
各自什么心情?
游戏过程中人物做了哪些动作?
说了什么?
什么表情?
什么心理?
……
游戏结果怎样?
各自什么心情?
2．思考：
要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?
游戏名称是什么?
游戏规则是什么?
四．选择喜欢的进行小组游戏。
第二课时
一．小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。
二．小组汇报，学生评议，老师点拨。
三、练习把游戏写下来或者画下来。
四．指名读写好的内容，进行评议。
五．布置作业：
用一段话写写这次“玩儿”的活动。
板书设计
玩得真开心
人数游戏名称、游戏规则玩法胜负
游戏前（准备、心情、表情、语言）
游戏中（动作、神态、语言、心理）
游戏后（胜负双方什么样?
动作、神态、语言）
范文：
我玩得真开心
星期六的下午，我跟姐姐在家里玩电脑，我们玩了奥比岛。
我们先在电脑上登陆，就看到了青木森林。
我们去小屋里玩了一阵“连连看”，又去了叮咚小溪钓了一会儿鱼。
最后又来到奥比广场买了一个棉花糖。
我觉得今天真是太开心了！
今天玩得真开心
我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！
早上，我和一家人一起去玩，爸爸先带我们一家去吃早餐，我们吃完了，爸爸就带我们去傅罗，因为那里有一个朋友爸爸认识他的，我们到了，我一下车就看到了一间餐馆，而且大大的，还挺漂亮，我进去里面看见了桌子和椅了摆的整整齐齐，我看到了一个人在看电视，我也坐在椅子上看电视，看了一会儿，我就问妈妈，妈妈几点钟吃饭，妈妈就12点就可以吃饭了，我看了一下闹钟，已经11点半了，我就继续看下去，等到12点妈妈就叫我吃饭，吃饭的时候，弟弟看到桌子上有一碟肥肴，一下子就吃了三块，等到吃完饭了，我就和弟弟玩了一个游戏，游戏的名子叫青蛙跳，我们先剪刀石头布，谁赢了谁就先跳一格，第一次出的时候我赢了，弟弟输了，所以第一次由我来先跳一格，准备到第二次出的时候，爸爸就说回家了。
我就和弟弟不玩了，回家的时候爸爸看了看手机说；“现在已经二点钟了。
”！
爸爸又说：
“带我们去松山湖玩”，去到松山湖的时候，我看见很多人在放风筝了，我看着风筝越飞越高，我们一家今天玩得很开心！
百花园二
笔下生辉：
观察日记——动物
教学要求：
i、阅读观察日记，以有趣的动物为题说话，练习写观察日记。
2、通过介绍动物培养学生的语言表达能力。
教学时间：
三谍时
教学过程：
第一课时：
一、谈话引入：
同学们，你喜欢观察吗?
对于身边盼事物你感必趣吗?
你记录观察郅的事物的习惯吗?
读一读语文天地中的观察目记吧!
二．阅读观察日记：
1．自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以
2．整体感知：
日记中写的是小作者观察什么的事?
3．指名读短文：
继续整体感受：
你觉得写日记的小朋友是个什么样的球子?
4.引导思考：
小作者都观察到了什么？
读一读、画一画。
[培养学生边读书边思考、边读边画的好习惯。
]
5.出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。
提高学生昀语言表达能力。
第二课时
一．谈话引入：
1．你们一定喜欢动物西墨?
谁能说说，你最喜欢仆么动物?
2.既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想你了解到介绍给同学们听？
二．自由介绍喜欢的动物
1．引导思考：
我们可以从哪些方面介绍昵?
2.指名说：
我想介绍动物的什么？
板书：
整体（大小、胖瘦、颜色）
外形：
局部（头、身子、四肢、尾巴）
吃乖巧
习性、喝性格淘气勇敢
3．自由练习介绍。
4．小组交流，互相倾听并提问、解答。
第三课时
一、谈话导入：
上节课我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物
介绍清楚。
能不能把我们平时观察到的动物写出来呢?
我们也来学
习写一篇观察日记吧!
二、分析短文。
1、思考：
观察日记是按照怎样的格式写的呢?
根据学生回答板书：
题目、月、曰、星期、天气。
2、引导学生仔细观察每部分位置的安排。
3、小黑板出示观察与思考题：
仔细观察你喜欢的动物什么样的?
它喜欢吃什么?
玩什么？
想一想：
你对小动物的哪些方面感兴趣?
你和小动物之间发生
过哪些有趣的事?
4、小组互相交流、评议。
5、学生课堂练笔。
6、小黑板展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。
7、小组交流、评议、修改。
三、布置作业：
完成理察日记。
四、拓展学习：
观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。
范文：
2011年4月30日 星期三 阴
今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我给它们起了五个可爱的名字——福贝、福晶、福欢、福迎、福妮。
他们全身上下都是黑乎乎，挤在一起就是一团煤球，身体像是一颗颗句号，句号上有一对小眼睛，小得不得了，几乎都看不清了，这就像他们自身的防御系统，让大家以为他是盲人，就不容易被吃掉了。
小蝌蚪的尾巴像一个顿号，一刻不停摆动着，好看得很。
这几天我发现小蝌蚪们太爱玩了，只要一起劲儿，就是四五天不睡觉精力充沛，一点困意都没有。
相反只要一困，它们也会睡上几天，怎么摇也要不动。
哎！
可真拿它们没办法。
你说它们是不是名副其实的走极端，玩也玩不够，睡也睡不够的娃娃吗？
2011年4月30日 星期六 阴
今天吃完午饭，我拿了一根吸管和一颗奶糖，准备吸引蚂蚁们注意。
过了两三分钟，终于有几只小蚂蚁爬了过来，我用吸管把那几只小蚂蚁翻了一转，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只蚂蚁王来。
我把那踩得要死不活的蚂蚁放到蚂蚁王背上，放到办公楼门口，紧接着又把那只蚂蚁王的屁股打了一下，使它跑得快上点，但它根本没有上点儿快的迹像，于是，我又像赶毛驴儿似的打它蚂蚁王的屁股，它终于跑快了上点，几十秒过后，它实在背不动了，就轻微地摆动触角，发出信号，让其它兄弟姐妹们来帮助它。
不一会儿，就来了许多蚂蚁，有的在推，有的在使出吃奶的劲儿抬，还有的在拉。
蚂蚁家族是多么多么的团结互助，虽然它们微不足道，但是它们的团结心是值得我们每一个人学习的！
2011年7月30日 星期六 阴
今天晚上，我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼。
叔叔家的鱼缸可真漂亮。
那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一块块礁石。
哇，鱼缸犹如海底世界一样。
当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清洁夫……小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。
我问“小鱼是怎么吃食的？
”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水里一丢。
它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。
一条斑虎鱼躲在灌木从中，好似在捉迷藏。
清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。
哦！
对了，小鱼还会生病。
你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！
鱼的世界可真奇妙。
天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。
观察日记：
观察日记——小金鱼
2011年8月30日 星期六 阴
我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。
金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。
看，它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。
有时鱼会呆在角落里一动不动。
我一拨水，它们被吓得游来游去。
鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。
我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。
它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：
“对不起。
”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。
金鱼真可爱，我喜欢金鱼。
你有没有养呢？
没有的话，赶快找来养吧！
它们会给你带来很多乐趣的。
语文百花三
笔下生辉：
请假条
教学要求：
l、学会请假。
2、学习请假条的书写格式。
3、通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力；
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入：
如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上学，你应该怎样向老师请假?
二、明确口语交际练习的内容和方式：
几种请假方式?
分别需要哪些角色进行表演?
表演时分别会说什么?
三、分别以两种方式进行表演，师生评议。
同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。
（礼貌、简练、明确、清楚等。
）
第二课时
一、谈话激趣：
上节谋我们迸行了关于请假的口语交际练习。
如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢?
下面我们就来学习写请假条。
二、出示请假条：
1.仔细观察请假条，看看你都知道了什么?
2．归纳学生所说。
小结：
请假条的格式：
题目：
在中问。
称呼（假条给谁写的）：
左上角。
正文：
开头空两个格。
落款：
右下角。
（与请假人的关系、姓名，之问空格）
写假条的日期：
落款下面。
3.探究正文写法：
（1）引导学生默读思考：
你发现写请假条要注意什么?
（2）小组讨论：
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：
①语言简练、意思清楚。
②内容：
请假原因、请假时间。
③文明礼貌（您、请）
三、练习写一张请假条。
四、小组交流，修改。
范文：
*****请假条的格式如下
尊敬的陈主任：
您好！
我是*****XX级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。
因XXXX（请假理由）不能上X月X日的XX（课程名称）。
特此请假。
请批准。
此致
XX级XX专业班
请假人：
XX
2011年X月X日
*****请假条的格式如下
尊敬的陈主任：
您好！
我是*****XX级XX（专业名称）专业的XX（姓名）。
因XXXX（请假理由）不能上X月X日的XX（课程名称）。
特此请假。
请批准。
此致
XX级XX专业班
请假人：
XX
2011年X月X日
请假条怎么写
关键是：
1、格式要正确，落款是XXX（代表小红的爸爸）
2、写清事由，请假要求。
3、用语要得当
请假条
“请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。
一般最常用的格式如下：
标题（居中）：
请假条
上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）：
正文（请假缘由、起止日期及天数）如：
因……需要请假，请假时间自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，恳请领导批准。
下款（标在右下）……………请假人：
xxx
………………………。
XXXX年XX月XX日
示例
请假条
张老师：
今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！
请假人：
丁丁
2011年10月9日
语文百花园四
笔下生辉：
描写一处景物。
教学要求：
1、练习描写一处景物。
2、通过写作激发学生对大自然、对家乡的热爱。
教学时间：
二课时
第一课时
一、导入：
如果你是个小导游，你准备带游客去哪儿游玩?
你又该怎样介绍这个地方?
二、说一说：
指导学生清晰有序地介绍家乡，突出家乡的美丽和可爱。
l、四人组成学习小组，各小组推荐一名小导游在全班介绍交流。
2、全班评议：
十佳小导游。
三、小结：
家乡有勤劳善良的人民，有美丽的风光，有有趣的风土人情，有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，
还要好好学习，长大建设家乡。
四、布置作业：
选择家乡最喜欢的一处景物，进行仔细观察，介绍。
第二课时
一、导入新课，明确习作要求。
l、导言：
细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：
树林、小河、道路、建筑……，今天，我们就来练习动
笔赞美它们。
二、观察表达，口头介绍。
l、说说你最喜欢身边的哪一处景物?
为什么?
2、出示提示，引导观察说话。
1）先观察景物的整体，再仔细看看它的各部分。
2）认真看看景物的样子、颜色，还可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声音。
3、学生按提示独立观察，准备描述。
4、集体评议。
引导体会表达的清楚、有序、完整、具体、生动。
三、理清思路，动笔写作。
学生独立写作，练习修改。
范文：
写一处景物
我们的学习条件可真好啊！
不信？
我带你去看看。
一进教室首先看见的就是一块大大的黑板，你别看它像一块木版可它却是我们知识的源泉，要是你有一块吸铁石的话你把吸铁石往黑板上一贴，它就能贴在上面，黑板的左上方是台很大很大的电视，黑板的下面是一个长长的柜子，这个柜子可不是普通的柜子，在它的左边有一个小的实物小黑板，直接把语文、数学、英语等科目的书放在上面就可以把书上的知识发在电视上给大家看。
黑板的对面是墙报，每到过节或者喜事的时候都会以美丽的图画和生动的话语告诉我们，再过几天有什么事情要发生了。
右边是三块很大的窗户，有这么大的窗户，能让我们的教室一直保持良好的空气流通，在冬天的时候能让我们晒到温暖的阳光。
左边是我们的小荷才露尖尖角，上面有几个藤。
抬头一看，是一盏盏明亮的日光灯，他照耀着我们一步步成长。
下面有我们的桌子和椅子，我们学校的桌子是有一个个小洞，是用来防止我们考试作弊的现象。
在这么好的环境下我们一定要好好的学习，更加努力，争取更大的成就。
迷人的校园
我们的校园是一座非常美丽迷人的校园。
一进希望教学楼，展现在眼前的是一个个各式各样的花坛和几棵长在花坛里高大挺拔的大树。
初春，花坛里的花争先恐后地开了。
月季花的花蕾露出了粉红色的花瓣，绿叶衬着这些花蕾，显得更加美丽；杜鹃也不甘落后，红的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿势。
有些花像跟我们玩捉迷藏似的，躲在叶子后面，风一吹，又“重现江湖了”，有些花不躲也不藏正和我们打招呼呢！
那几棵四季常青的大棕树，在百花的点缀下显得更美了！
盛夏，月季花穿着粉红色的连衣裙，在绿叶中翩翩起舞；这时，杜鹃花谢了，一棵小树上只有绿叶，那几棵大棕树也长出了新枝，像一把别致的雨伞。
深秋，月季花依然开放，在微风中，不时会轻轻地摇摆；就在这时候，野菊花也在怒放，它颜色奇异，姿态万千；桂花迫不及待地开花了，它小小的，穿淡淡的黄色的衣服散发出独特的香气，飘满整个校园。
棕树还是老样子，绿绿的。
严冬，百花姑娘们，树木与小草都不愿出门，躲有家“冬眠”呢！
叶子们枯黄了，落下了，随着风婆婆旅游了，只有几棵松树依然青绿，他们就像学校的守护神，时时刻刻守护我们，让我们度过一个美好的童年。
瞧！
我们学校的花坛一年四季都有迥然不同的迷人景色。
你们喜欢吗？
语文百花园五
笔下生辉：
看图写作《放假的一天》
教学要求：
培养学生的观察思考及书面表达能力。
教学时闻：
二课时
教学过程：
第一课时
一、读内容，明确写话要求。
1、观察，思考。
2、想想这件事发生的时间、地点、人物、事件等。
二、小组内说一说。
提示：
按照图的顺序说。
三、全班交流。
比一比，看谁说得完整，发生的事情更加描绘得生动有趣。
四、仔细听，认真评。
第二课时
一、导入：
同学们，上节课我们把四幅图连起来说了十遍，现在要求大家动笔按照事情发展的顺序把故事完整地写下来。
二、引导观察：
l、把四幅图再仔细连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。
2、仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。
3、按照事情发展的颁序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。
三、学生动笔习作：
四、组织交流评议。
范文：
放假第一天
小明从小生活在城市里，他非常渴望到大自然去欣赏那儿美丽的风景，和动物们玩。
可是他爸爸工作实在太忙了，连星期日也没有时间带他去大自然里玩。
所以小明去大自然的梦想一直没实现。
儿童节的前一天晚上，小明在坐在沙发上美滋滋地想：
儿童节爸爸会送我什么礼物呢？
一定是一个大惊喜吧？
小明越想越开心。
可是，他的爸爸却迟迟不回来。
“唉……爸爸肯定去加班了，一定要三更半夜才回来。
”小明失望地打了一个哈欠，“还是先睡觉吧。
”说完就去刷牙睡觉了。
到了深夜，小明的爸爸总算回来了，他后面还带着一个搬运员。
他们要干什么呢？
他们轻手轻脚走进小明的房间，这时小明已进入了甜美的梦乡。
他们小心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起来，抬出了房间。
他们把小明和床抬到了汽车上，用绳子把床脚牢牢地绑在了车上。
确认床不会从车上掉下来后，小明的爸爸就驾驶着汽车，慢慢向郊区驶去。
因为他怕开得太快，把小明惊醒了。
为什么要半夜去郊区呢？
因为小明的爸爸想给小明一个惊喜。
爸爸驾驶着汽车来到了街上。
许多人看见他们这对父子，都忍不住笑了起来。
有的说：
“他们要去干什么？
”有的说：
“一定是找不到宾馆的旅客。
”大家七嘴八舌的议论起来。
小明爸爸怕儿子被议论声吵醒了，就用表示安静的手势让大家安静。
这时候，交警看见了他们，以为小明爸爸要把儿子卖掉，就把他们拦下来询问情况。
小明爸爸把事情一五一十地交代了。
交警听后很感动，还帮他提醒大家安静。
小明爸爸这才放心，继续驾驶着汽车向郊区驶去。
太阳快要升起来了，小明的爸爸到达了郊区。
他轻轻地把小明和床放下，然后把床搬到一个空地上。
把汽车藏在树丛后，自已也藏在树丛后偷偷看着儿子。
太阳升起来了，小明从甜美的梦乡中醒来。
他伸了个懒腰，慢慢睁开了眼睛。
啊，太美了！
两匹健壮的马在安闲地嚼着青草，成群牛羊在奔跑，威风的大公鸡在报晓；母鸡正在带着一群活泼可爱的小鸡在找食物。
一只百灵鸟在欢快地歌唱；两个兔子在好奇地望着他……四周长着茂密的森林；地上长着绿茵茵的小草。
远方有一座座连绵起伏的山峰；一条弯弯的小河在向东流。
蓝蓝的天空飘着朵朵白云……“啊，我不会是在做梦吧？
”小明愣住了。
他揉了揉眼睛，看见那儿还是那样的迷人。
他明白了，这就是爸爸送给他最好的礼物。
他兴高采烈地跳下床，在大自然中欢快的奔跑嬉戏……
看到儿子那么开心，躲在树丛后的爸爸也偷偷笑了。
看图作文《放假的第一天》
一天，儿子对爸爸说：
“如果我期末考试答了一百分，你能带我去野外玩吗？
”爸爸立刻答应了。
于是，儿子为了这个约定每天都在努力的学习，终于，卷纸发了下来，儿子考了一百分，他高兴的又蹦又跳。
放假的第一天，清晨，小儿子还在梦乡里，爸爸突然想起来与儿子的约定，于是，他赶忙叫来了自己的好朋友，他们轻手轻脚的走进儿子的卧室，看着儿子睡的那么香，爸爸实在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上车，等他睡醒了给他一个意外的惊喜。
接下来，爸爸和朋友费了九牛二虎之力把小床抬上了车，这时候，儿子在还梦里呢！
他睡得可真香啊，嘴角还露着笑容，好像梦到了天堂一样。
路上，爸爸很小心的开着车，突然，有一为警察看到了这辆奇怪的车，上前阻止，当得知事情的经过后，非常的感动，他疏导了堵塞的交通，让爸爸顺利通过这充满吵杂声的十字路口。
终于，到达了田野里，儿子一起床，惊讶地看着四周，啊！
多美丽啊，真是一幅美丽的图画，儿子不禁的说：
"这里真是一个美丽的天堂。
”爸爸望着儿子的一举一动，那么高兴，那么快乐，自己也非常的开心，父子二人就这样在田野里玩起了捉迷藏的游戏。
就这样，他们度过了一个美好的放假第一天。
语文百花园六
笔下生辉：
看图写作（过去、现在和将来的我）
教学要求：
激发学生认识自我、展示自我的欲望。
通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示话题，明确要求
l.出示“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在在做什么?
2．请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道"有什么具体要求?
（①说的内容是“过去、现在、将来的我"，重点是自己
的“样子”；②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情；③想象十年后的样子要合乎情理。
）
二、观察照片，介绍交流
1．各自拿审小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在
卡片上。
2．分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。
3．指名介绍。
4．说后评价（抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定顺序说清楚。
三、展开想象，说说“将来”
（1）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。
（2）指名介绍，并进行评价。
（3）小组交流。
第二课时
一、导入：
选择过去或现在的你，动笔写下来。
想一想，自己喜欢写哪一个年龄段?
二、理清写作思路
1.观察自己的外貌、姿态、表情。
2.感觉观察到的情况，写出自己的性格特点。
3.确定写作顺序来描述自己的情况。
4、想象10年后自己会在哪里干些什么？
三、独立思考，组织语言。
四、指名口头介绍，集体评议。
引导学生设计好各部分之间的过渡性语言。
五、学生练习写作，并修改作文。
范文：
过去.现在.将来
夜，静悄悄的。
天空中只有稀零的几颗星辰，也许是窗外的世界漆黑的缘故吧，朦胧的睡意使我的双眼紧闭。
拖着疲惫的身躯便倒头就睡。
咦，我怎么会在动画片喜羊羊于灰太狼里呢！
我不禁一阵喜悦之情油然而升。
我跑进了羊村，来到村长的实验室，刚进门，就看见桌上放着一台机器。
呀，这不是有时光闹钟改进的时光转换器吗。
我高兴的一蹦三尺高。
我把机器跳到了1982年3月22日，接着，一道强烈的光把我带到了1982年3月22日的清水县。
刚通过出口，我一下子被摔到了一条泥泞不堪的小路上，我刚准备起来，却没想到脚下又一滑，把我再一次摔了个四脚朝天，摔得我两眼冒金星。
我起来拍拍土，又接着从小路上往前走，我走啊走，一直走到很久，终于看到了一户人家，我急忙跑进去，一看，家中有破茅草屋，院子里一个老头正在做扫帚。
我怎么看这个老头有点眼熟，走近一看，这不是我爷爷吗，我叫了一声“爷爷”，那个老头一看我，又看看四周，便说：
“小孩，你是谁？
”我说：
“我是您孙子啊！
”然后他笑着说：
“我儿子比你也大不了几岁，哪儿来的孙子呢？
”哦，对了，我怎么八这给忘记了呢，我是2010年来的，这是1982年。
我在爷爷加吃了饭（吃的是窝窝头就咸菜）。
爷爷带我骑上毛驴去镇上。
哎呀！
可苦死我了，坐车多好呀，还骑毛驴。
不知癫了多长时间，终于到镇上了。
眼前的景象让我大吃一惊。
破房子，烂菜
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