大班第二学期第七周综合备课.docx
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大班第二学期第七周综合备课
周一：
科学：
拆装圆珠笔
活动目标：
1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。
2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。
活动准备
1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。
2、笔、记录单，每人一个小盒子。
活动过程：
1、感知圆珠笔的多样性。
教师：
请小朋友看看老师这里有什么？
请说说你带的圆珠笔是什么样的？
再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的？
请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现？
（引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等）
这些圆珠笔一样吗?
哪里不一样？
（请幼儿大胆介绍自己的新发现）
2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。
教师：
老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？
怎样才能知道？
（引导幼儿拆开圆珠笔）
教师：
拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？
请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最后看看圆珠笔里有什么？
再与旁边的小朋友比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？
请幼儿介绍自己的发现，教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。
教师：
哪些小朋友的圆珠笔
里有笔芯？
还有谁的笔中有弹簧？
有笔杆？
有笔帽？
……（教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。
）
教师：
我们带来的圆珠笔中什么零件最多？
什么最少？
3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。
教师：
我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗？
那怎么办呢？
（引导幼儿提出组装圆珠笔。
）
教师：
我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢？
今天我们就来学习安装圆珠笔，并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。
引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。
展示幼儿的安装说明书，并请幼儿互相交流自己的安装为什么会成功或失败。
健康：
我是小小建筑师
目标：
1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
准备：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：
1、游戏“钻山洞”
●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩“钻山洞”的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛“钻山洞”。
2、游戏“我是小小建筑师”
●教师以“小小建筑师学本领”引出侧身钻的动作
●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。
（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。
）
●教师小结侧身钻的动作要领：
侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏“我们一起来建房”
●教师介绍游戏规则：
幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。
幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
语言游戏：
听说游戏
活动目标：
1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3．学会用“××，××，×××”的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。
活动准备：
两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》
活动过程：
1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
指导语：
周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？
教师出谜语：
铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
（谜底：
锁）
2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语：
接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！
幼儿：
呀！
锁，还有两把钥匙！
指导语：
谁愿意上来帮我把锁打开？
幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
指导语：
咦？
这把钥匙怎么会打不开呢？
幼儿：
因为它不是这把锁的钥匙。
（2）总结经验，引出游戏。
指导语：
小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。
一把锁只有一把钥匙。
说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。
魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是“水果魔咒锁”。
3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.
（1）老师表演游戏“水果锁”引起幼儿的游戏兴趣，
指导语：
刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？
老师是怎样玩的？
边提问边交代游戏规则：
开锁人停在某处便可指这里其中一人问：
“这是什么锁?
”拉手人回答：
“这是××锁。
”然后，开锁人说：
“××，××，×××。
”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。
若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）
（2）教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。
通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
）
（3）教师请几对幼儿上台表演。
其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
4．教师引导幼儿游戏。
指导语：
刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
儿歌念完后，（在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.）
5．幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
（这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。
）
6．游戏结束，总结。
指导语：
小朋友今天玩的高兴吗？
下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！
附儿歌：
《金锁银锁》
金锁锁，银锁锁。
一把钥匙一把锁。
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
周二
大班语言教案《七色花》
活动目标:
1.理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：
只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句：
“飞呦，飞呦，笑花瓣，请你。
。
。
。
。
。
”的句式。
教具准备:
一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：
你们见过这种花吗？
你知道它叫什么花？
（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）
2．七色花神奇吗？
它帮助珍妮做了哪些事？
（引导幼儿回忆故事内容，教师
根据幼儿所说及时出示各种小图片）
七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：
只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？
她的愿望都实现了吗？
（出示图一）学说句式：
“飞哟飞哟，小花瓣哟……”
红色花瓣帮她实现了什么愿望？
红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？
珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？
蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？
绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？
青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。
紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？
为什么她觉得不快乐？
5.你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？
为什么？
（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。
）
6.如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
三、讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1.你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？
（教师讲述：
珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。
心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？
这时候她心里又是什么样的感觉？
3.为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
小结：
实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
四、假如我有一朵七色花
1.小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
引导幼儿学习使用“飞呦，飞呦，小花瓣，请你。
。
。
。
。
。
”的句式，表达自己的美好愿望。
音乐：
小鼓手
一、活动目标
1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分，唱出强弱变化。
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。
二、活动准备
1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
2、大鼓一面。
3、已看过幼儿用书：
《小鼓手》。
三、活动过程
1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。
师：
刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的？
我们一起用嘴巴学学看！
2、教师引导幼儿学习副歌部分。
教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
师：
现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
师：
还可以做哪些敲敲的动作？
我们这次跟着琴声完整地进行表演。
幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。
师：
请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化？
我们一起来学一学。
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。
师：
谁在敲鼓？
鼓声被谁先听到？
谁后听到？
我们来帮助他们排排队。
（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）
教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。
幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。
体育游戏：
扔沙包
活动目标：
练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。
活动准备：
投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。
玩法：
（一） 幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。
（二） 幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。
最后比赛谁得分最多谁为优胜者。
（三） 顶沙包走。
四、游戏讨论：
沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？
1． 保持头部不动腿要快走。
2． 练习头顶沙包。
3． 几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。
（沙包掉了必须捡起来顶上。
）
周三：
科学：
海洋世界
活动目标：
1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。
活动准备：
1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。
大海里有什么
它们生活在哪里
你知道它们有什么本领
2、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。
3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机
4、教学挂图：
《海洋世界》。
活动过程：
1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。
教师播放动画片。
2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。
教师：
除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？
它们是什么样的？
生活在什么地方？
有什么本领？
教师引导幼儿分组交流，提醒幼儿轮流介绍，并安静倾听同伴的讲述。
引导幼儿在集体面前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。
教师：
谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物？
你最喜欢哪一种动植物？
他叫上你名字？
有什么本领？
3、引导幼儿确立标准进行分类。
教师:
我们一共收集了多少种动植物的资料。
教师：
把它们拜访在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？
（引导幼儿进行动植物分类。
）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？
4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。
教师：
假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？
教师：
你希望大海是什么样子的？
我们应该怎样保护大海呢？
教师：
让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？
教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。
社会：
我做小记者
目标：
1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
准备：
1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
过程：
1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：
记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：
采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
音乐游戏：
机器人
活动目标：
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
活动准备：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行
周四
音乐：
杂技表演
一、活动目标
1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐，
3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
二、活动准备
1、幼儿用书：
《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程
1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪“抛接球”，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：
小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫“抛接球”，我来唱乐曲，你们来为图上的
杂技演员拍手。
待幼儿拍完后问：
你们拍了几下？
有什么依据？
教师指投影图“转呼啦圈”，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：
接下来请欣赏第二个节目“转呼啦圈”，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图“顶酒杯”，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：
现在这个演员在表演“顶酒杯”的节目。
在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？
3个酒杯拍几下、3朵小花呢？
酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？
（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。
）
2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：
我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？
几个演员在顶酒杯？
为什么？
3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：
抛接球可以用什么动作来做一做呢？
转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？
教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：
我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：
今天小乐器也想表演节目，你们看表演“抛接球”时可以用什么乐器伴奏呢？
转呼啦圈、顶酒杯呢？
教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
师：
现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。
幼儿交换乐器演奏。
体育游戏游戏：
《摘水果》
活动目的：
1练习助跑跨跳，培养弹跳能力。
②发展平衡能力。
活动准备：
椅子，水果图片，自制果树，皮筋。
场地布置如图示。
玩法：
幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的“小河”，再走过有间隔的椅子――“小桥”，到“果树”上摘下水果，沿直线跑回原处。
游戏可以反复进行。
建议：
皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。
周五
数学活动：
分橡皮
活动目标：
1、学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。
2、感受并体验8的组成中所分的两个部分数之间的互换关系。
活动准备：
1、教学挂图
（一）中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。
2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。
活动过程：
一、幼儿分组操作活动。
1、分橡皮。
2、剪贴格子3
3、翻片片
二、归纳总结8的分合记录
1、教师展示个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的是否一样。
知道8的分成两份有7种不同的答案。
2、请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出的标记，说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1、引导幼儿讨论：
你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么？
2、启发幼儿思考并说出理由。
（如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，因为看到3和5就会想到5和3）
四、引导幼儿相互交流与分享。
1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最后将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。
2、展示个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜测，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。
美术：
小猫钓鱼
活动目标：
1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3、主要寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
活动准备：
1、有制作连环画的经验。
2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
3、绘画材料。
活动过程：
1、教师帮助幼儿回忆已有经验。
教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事？
故事里有谁？
它们都是谁？
2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
教师：
你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图？
每幅图上可以画些什么？
猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？
怎么样才可以让人分清楚它们?
教师：
猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？
怎么画？
故事发生在什么地方？
怎么表现？
教师：
制作一本连环画，还需要什么？
3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
教师：
你们小组是怎么合作的?
4、幼儿之间相互交流，教师评价。
教师：
看一看，哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情节?
智力游戏：
从不同角度说
活动目标]
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
活动准备
物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程
（一）故事导入：
出示手偶小熊 ：
小朋友，看这是谁？
今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。
看都有谁，他们在做什么？
（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事：
第一幅：
画面上的小动物在干什么？
幼儿1：
在共同举杯祝小熊生日快乐。
幼儿2：
在喝饮料。
第二幅：
小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢？
小狗说：
易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。
小兔说：
不是的，易拉罐还可以做笔筒。
第三幅：
他们吃完饭又做了些什么？
面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？
第四幅：
哦，原来小狗说：
铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：
铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结：
引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。
（三）游戏：
从不同角度说
1、小朋友你们见过什么样的物品？
它们的优点有多少？
缺点有多少呢？
请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗？
孩子们回答。
教师总结：
有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。
培养幼儿求异思维习惯。
教师小结：
小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？
（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（幼儿操作，老师巡回指导）
引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
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