高三下学期工作计划.docx
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高三下学期工作计划
高三下学期工作计划
高三这学期的任务就是高考备考和高考，针对高三的实际情况，制定本学期的工作计划。
1、寒假从1月31日-2月14号共上课14天，其中周日休息一天，后半期的补课时间做了调整：
从原来的每天6接60分钟的课调整为每天上午3节80分钟的大课及下午3节60分钟的小课。
寒假上课正常。
2、2月5号召开全体高三老师会议，反馈并分析了2月2号教研中心的一模情况，并对高三的一模各分数段做了分析并提出后期的复习要求。
要求班主任和各任课老师对本班的培优补差名单予以确定，新学期开学后开始利用下午的自习课进行系统的培优补差。
培优只针对上重点线的少数学生，各科进行深加工，文科和理科重点班各10人，地点在219教室（理科）和221教室（文科）；补差主要针对普通班未上专科线的学生，这是大头，这些学生人数的较少直接影响我校的上线率，主要针对2、4、5班踩线和不达专科线的学生，补差时间为每天的晚上7:
30--8:
30，理科在高三4班教室，文科在高三9班教室。
确定培优补差的老师及学生名单后，排出课表，严格考勤。
3、针对高三三个次重点班（1、3、8）班的部分家长和学生提出也要和两个重点班一样上晚自习的要求，计划在开学第一周的家长会上跟家长及学生协商此事，在家长及学生签了晚自习家长接送安全协议后，计划于开学第二周开始三个次重点班也开始晚自习。
目前晚自习的安排已经就绪。
4、新学期第一周的周五（2月20日）召开本学期的第一次家长会，向家长反馈一模考试结果，动员并督促家长积极配合学校的高考复习，提出要求，形成合力，搞好高考复习。
5、针对高考二轮复习容量大，任务重的实际情况，从三月二日（周一）起高三执行大课表，此安排已征得校长同意：
上午3节80分钟的大课（从上午9:
30—1:
50），下午3节60分钟的小课（从下午3:
00—6:
20），6:
20-7:
00为高三体育课，自习及重点班的培优时间；这样全天的上课时间非常紧，高三老师愿意为了高考，为了学校的荣誉付出最后三个月的辛苦。
同时配合教务处搞好高考报名工作。
6、市二模的时间是3月23-25号，校二模定在市二模之前，日期为3月16-18三天进行，考完讲评完正好是市二模。
4月3号参加市二模分析会；市二模之前主要是二轮复习，二模后高三统一实行大课。
7、市三模的时间是4月23-24号，校三模时间为4月14-15号，这是第一次综合科目考试。
5月4号参加市三模分析会。
5月8号召开第二次家长会。
8、为调节学生的生物钟，以便更好地适应高考作息时间按，“五一”后实行高考作息时间。
9、5月20-21号进行高三的第四次校级模拟考试（按照高考时间），对学生最后一次把脉并总结。
10、根据历年的经验，随着高考的日益临近，各个分数段的学生都会或多或少地出现高考前的烦躁不安等心理问题，届时，将会同班主任及心理咨询室的两位老师跟学生谈心交流，化解学生心中的疙瘩，顺利迎接高考。
总之，在高考前的最后三个月里，除了保证正常的高考复习外，还要关注师生的心理压力的缓解，关注高考动向和信息，把住高考的脉搏，争取高考成功。
高三年级组
高三下学期工作计划
一、指导思想
认真落实市县两级及学校的关于素质教育的精神，努力实践双高工程，围绕教学质量做文章，大幅度提高学生的知识和能力水平；努力实现大多数学生及家长的升学愿望，进一步提升教师的教育教学水平，为我校稳定、可持续发展做出最大的贡献！
二、工作目标
认真研究高考考纲和考题，研究二轮复习的特点，努力提高学生的灵活应用知识的能力，2010年高考确保为名牌大学输送1—2名优秀学生；确保学生升学情况在全县有较好的影响，在学校原有的基础上有较大的进步和跳跃，力求使家长满意，学生满意，学校满意！
三、具体思路和措施
1、做好思想引导（ben文由wuyanrenjia收集整理），增强奉献意识
众所周知，高三教学的关键是教师，关键在于教师的工作精神和工作干劲；上学期一直倡导人人提出一个口号并努力做到：
“向我看齐”，紧紧围绕教学质量这一核心，心往一处想，劲往一处使，精诚团结，众志成城。
特别是高三下学期，时间紧，批阅和谈话工作非常繁重，这就提倡教师要多付出、多奉献，大力提倡象曹乃清等老师的工作干劲和精神，批不完作业不回家吃饭。
所以在上班时间内完不成的工作，就需要加班加点，8小时外完成；另外，高三后期的临时性工作也非常多，特别是班主任临时加班的现象也是有发生；所以必须要有一种善于奉献和乐于奉献的意识和精神，为自己的教学工作和2007级这级学生的前途洒下光辉的汗水。
2、充分利用教研，增强团队意识
高一高二重在抓学生的管理，而高三主要在备课组的管理上，即教学管理。
特别是高三下学期的二轮复习和高考考试说明的研讨尤为重要。
我们将继续推行县教研室制定的领导包学科的做法，继续落实和优化考点排查式的集体备课和课堂教学模式，以进一步提高集体备课和课堂教学的时效性；在集体研讨时，重点研讨考点、考纲及高考试题，筛选出经常考的重点和热点问题，重锤猛敲，强化训练，直到学生掌握熟练为止。
所以，要确立教什么比怎么教还重要的思想，要把教师主讲式课堂变成教师主导式课堂，要在针对学情上做文章（认真研究学生的薄弱环节在何处）；要在内容精选上做文章（认真做好取舍工作，切忌拿来主义）；要在有效训练上做文章（当堂练是核心，中档题是重点）；要在有效思维上做文章（要突出高考命题的基本趋向－可能怎么考的研究），二轮复习力求达到查漏纠错、熟化知识、优化方法、内化能力。
特别是开学初，重点研究考试说明，特别是对考试说明中的考点难易度的把握上，结合习题合理布置安排。
力求把集体备课的精神贯穿到每个教师身上，落实到每位学生身上，以提高学生的考试能力和水平。
3、合理规划，增强工作效率和质量意识
高三下学期时间短，不到100天，任务重，必须合理筹划安排时间，提高时间的利用率，大体安排如下
①、3月1号-------20号（20天）迎接并组织一轮验收
②、3月21号------5月11号（40天）二轮复习
③、5月12号------5月31号（20天）模拟训练
④、6月1号-------6月6号（6天）回扣课本
对于二轮复习，要做好充分的准备。
一是二轮资料的准备，假期内组织完成，二是复习模式的准备，结合市县两级二轮复习的精神要求，主要抓好二轮复习中知识编网的复习课和分类讲解的习题课的模式，定好模式并优化提高。
4、优中选优，做好辅导，增强名牌效应
结合本级学生的实际和高三上学期的运转情况，从年级内选出几名优秀学生，依据这些学生的弱科情况，进行培优补弱，扬长补短，向名牌学校冲击；从年级内选出部分优秀教师，进行合理承包，实行多人盯一人的做法法，对一些热点重点合理选择，优化组合，加深学生对重点知识的理解和运用，特别是在重点知识深度的理解和应用灵活性上加大培养，以确保即要抓住基础知识又要抓住能力提升，这样才能获得高分；对于小组承包教师，明确职责，明确目标，一包到底，一周承包教师单独辅导一次（周三），集体辅导一次（周六），定好时间和地点，实行明确的奖惩制度，增强责任意识和质量意识，确保有1—2人冲击名牌。
5、落实导师承包，增加上线人数
继续落实学校的导师承包制度，结合上学期的分工，继续对承包学生进行承包，特别是一些目标生，要格外注意，无论是上课、作业批阅还是交流谈话，都要有所倾斜，包括教学定位上，都要以这些学生为工作的出发点和核心；教师在承包中，一定要目标集中，要取学生的交集，不要取并集；工作时要单独辅导，单独面批，重点做好劣势学科的补弱工作；继续实行谈话记录制度，承包教师每周至少与承包生谈话2次，每周年级内做好统计和汇总，进一步做好过程调控；对于该部分工作，明确人员名单，承包效果与量化和奖惩挂钩，突出实效，重视过程，落实结果，以大幅度的提高学生转化率，增加上线人数。
班主任每两周召开一次协调会，汇总学生的表现和情况，以进一步及时掌握学情，达到对症下药，有的放矢的目的。
6、合理布置，提高学生的时间利用率
高三下学期，总共算起来不到100天，再加上周六和周日及假期，时间更为紧张，所以时间的利用率更为重要，特别是周六周日，学生时间较为自由，为培养学生的定时训练的能力，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生两天就可以进行各科的一次定时训练，以培养学生的应试、应考能力，教师跟上批阅和讲解，加强对定时效果的调控，年级内进行检查，力求在下周一一早把定时训练批阅完，以增强讲解的针对性和练习的时效性。
另外，在二轮的复习中，一些学科如物理、化学等，涉及的实验较多，可以利用周六及平常的课外活动时间让学生观看一些教学录像，加强对实验的复习，提高该部分在考试中的得分率。
7、加强各类指导，促使学生全面健康的发展。
高考，不仅仅是知识和能力的竞争，而且还是应试技巧和应试心理的竞争，在高三的复习中，平时就要加强学生的规范练习，一是书写规范，二是答题表达的规范，可以在平时的考试中就应用答卷纸，把标准答案发给学生，进行核对比较，明确怎样答得分，得高分，杜绝哪些会而不得分的现象。
另外，还要加强学生的答题技巧和答题方法的教育，考试不是把所有选项弄明白，关键是筛选出正确答案，答题一定要有灵活性，再次，加强学生的PSD心理教育和指导，特别要明确平时的测试是为了查找自身的知识缺陷，不要因一次的成功或失败而斤斤计较，影响情绪，力求做到胜不骄，败不馁；更不能因考题的难易而自暴自弃或欣喜若狂，难都难，易都易，真正做到不以物喜，不以己悲；特别是一些女同学，心理素质较差，教育他们一定要想得开，拿得起，放的下，减少平时的闲杂事，一心向学，冲刺高考！
8、及时捕捉信息，把握高考动向。
在高考复习过程中，充分利用好学校的网络资源，及时收集一些高考信息，准确把握高考动向，特别是虚心向一些兄弟学校学习和交流；另外，二轮复习中，鼓励教师要集思广益，博览群书，进一步挖掘和捕捉一些好的高考试题，如山东省实验中学、潍坊一中、青岛一中等的考题。
借鉴他们的出题形式、出题特色及复习的经验，及时内化为自己的东西，传授到学生中去，提高复习的高效性，缩短和一些名校的距离，增加知识的宽度、深度和广度，进一步使高考复习更有针对性。
认真落实市县教研室的各种复习指导意见，虚心向他们请教，采用走出去，请进来的办法，收集高考信息。
9、加强综合科目的训练和指导
高三复习，在二轮复习时，由于高考是按理综和文综的形势组卷考试，这就要求我们要加强这部分的训练，一是做好“分”的工作。
各学科根据高考题中的选择及二卷的大题的数量，进行自己出分题，根据所需要的时间进行定时训练，提高做题速度。
二是做好“合”的工作。
各学科根据理综或文综的题型及个数进行出题，然后组卷进行模拟训练，一周训练一次，及时批阅，及时反馈，培养学生的文综和理综意识，增强学生的时间分配意识，提高做题速度，最大限度的挖掘学生的潜力。
综合科目每两周召开一次碰头会，汇总学生情况，做好针对性的指导。
四、周程工作安排（附表）时间周次内容责任人3月11、进行寒假优秀作业的评选
2、各班规范两休及起床和手机问题
3、各班收交学生假期感受及新学期计划
4、收交各类计划21、开学典礼及市一轮验收动员
2、各班进行时间及高考教育
3、各班强化到班及纪律班主任31、组织市一轮验收考试
2、启动优秀生及承包生的工作班主任41、召开一轮验收质量分析会
2、研讨二轮复习课及习题课的模式
3、各班召开班级协调会4月51、研究各科的考试说明
2、组织学生体检备课组长61、修订完善二轮复习学案及补充练习
2、学生问卷调查，落实承包生工作年级备课组长71、召开文综及理综教师会
2、组织学生观看实验录像
3、学生座谈，了解优秀生工作物理组长
化学组长81、各班进行学习二轮复习经验交流
2、各学科进行复习指导讲座备课组长
班主任5月91、加强综合科的练习与调度
2、各科百题预测备课组长101、二轮复习验收
2、班主任入住宿舍，强化学生休息管理班主任111、召开高三女生会议
2、高考仿真模拟训练121、加强学生的应试指导及PSD心理教育
2、部署学生高考吃饭问题年级6月131、回扣教材巩固基础知识
2、各科及班主任考前指导
3、组织学生参加高考班主任
2009—2010年度高三复习工作计划
2009年我校高考实现了二本上线人数大提高，今年又是新课程实施后的第一年高考，为了我校2010年高考取得新突破，在总结我校近年来备考经验、借鉴名校先进方法的基础上，现就我校2009—2010年度高三复习工作计划具体如下：
一、指导思想
抓纲务本，落实双基；培养能力，整体推进。
全面提高学生的综合素质和应试能力，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，进一步提高备考质量，努力实现高考二本上线正增长，一本上线人数有突破，力争名校榜上有名。
二、工作思路
1、向管理要质量
继续完善年级组负责制的管理模式，抓好班风、学风、教风、研风建设。
备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒”。
2、向过程要质量
各学科组发挥集体智慧，备课做到集体讨论，科学备课；上课讲求方法，注重实效；作业练习巩固基础和提升能力；辅导要有针对性；考试要严格监考，认真评卷，发现问题，及时解决；要及时评价学生，激励教师；全力调动学生的学习积极性、主动性；全心全意关心每个教师，全面激发教师的工作热情及主动创新意识，主人翁意识。
促进全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。
3、向学生要质量
学生是学习的主体，是高考的战斗员。
我们所做的一切工作都要落实到学生身上，提高全体学生的应试能力。
班主任及科任教师不但要担负好知识传授、方法指导、思想情绪的稳定工作，还要在学生纪律管理、作业的检查落实、差等生激励、中等生转化、优等生薄弱学科提高，体育、艺术学生双科成绩提高上狠下功夫。
年级组在各项工作上要多思考，勤商量，多方征求意见，全面研究学生，在对学生进行方法指导上下功夫。
三、具体安排
第一阶段：
基础知识系统复习（各学科根据本学科特点自己确定复习时限，最迟3月13日结束）。
采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。
本阶段复习要求及应注意的问题：
1、全体科任教师要认真研究新课程卷省份的《考试大纲》和近年高考试题，熟悉考试内容，做到基础知识“清楚、扎实、全面”。
将考查的方式、内容、能力、要求渗透到课堂教学中。
特别是新上高三及未涉及到新课程的教师，做到通览教材，先做后讲；两周内做新课程高考省份高考题三套；及时随时随地地向有经验的教师请教。
2、全体教师要立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。
钻研教材、熟悉学生，力求每节课的内容能使学生当堂理解和掌握。
要把基础知识复习和基本能力训练并重，注重一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用，提高学生分析问题、多角度思考问题、解决问题的能力。
3、教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。
要充分了解学情，训练学生思维能力，发挥学生的主体作用。
4、要认真抓好知识点的复习，准确解答习题、例题、章节练习题，要科学地发挥好教辅资料的积极作用，处理好资料与课本的关系。
5、各层次班级教学要立足课本，夯实双基。
以复习知识点为主线，以解题方法和解题思想为主体，构建知识体系。
6、各层次班级教学要注重双基，对新教材要多研究，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考、理解知识、提高能力，突破薄弱学科和薄弱知识的难点。
7、月考以当月所复习内容为主，通过考试检查学生对当月所复习章节内容的掌握情况，以便于学生及时采取措施予以弥补。
学生人人要有纠错本。
8、抓实集体备课工作。
全体高三教师要努力实现集体目标，做好集体备课，必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。
第二阶段：
专题复习阶段。
（2010年3月15日到2010年4月25日）
本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系”的原则，培养学生知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。
本阶段复习应注意的问题：
1、对第一阶段复课情况，要进行全面的总结和反馈，依据教情、学情修订第二阶段复课目标。
精心组织开好师生总结动员会和学生学习经验交流会。
2、复习以归纳总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、培养能力为目标，训练以知识归类题为主。
3、备课组要组织高三教师规划专题，指定有经验的教师编撰专题，充分讨论形成学案。
4、编选精良试题，科学组织训练，是第二阶段的重要内容。
具体要求是：
①研究新课程卷近年高考试题，把重点放在稳定性较强的中档试题上；②训练题编写要精、要新、更要有针对性；③综合科目试题要以学科内的综合为主，文综可适当增加跨学科的综合。
5、各学科要对检测试卷全面分析，寻找差距，对知识查缺补漏，强化学科主干知识和实战针对性训练。
6、以练促教，以评促学。
各科在训练的方法上，注重讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注重知识的多维延伸，注重方法的灵活应用。
第三阶段：
模拟练考阶段（2010年4月26日到2010年5月23日）。
本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。
重点培养学生的应试能力，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。
本阶段复习要求及应注意的问题：
1、选用套题的难度要适中，面向大多数，兼顾优中等生，每周选用两套试题为宜。
语、数、英各练八套题，理综和文综各练十二套题。
要求学生必须限时定量完成，有效地提高学生做题的速度、准确度、独立思考能力和应试能力。
2、讲评试卷：
每周两轮练考，按高考时间完成，考完后公布答案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间有针对性讲评。
3、教师要对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存在的问题，及知识盲点，做到心中有数。
4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导；要重视典型错误在知识上和学生心理上的原因分析；要重视应试策略和应试技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和研究。
5、要促使学生充分认识到模拟练考的重要性和重要作用，要加强检查与督导，促进学生在节节练考中提高应试能力。
6、重视最新高考信息的收集和研究，科任教师要重视最新信息题的使用。
第四阶段：
自由复习阶段（2010年5月24日到2010年6月6日）。
本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行，要求学生通读课本，浏览以前的试卷和纠错本，注意错误的反思，同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及高考重点、热点问题进行归纳整理，形成明确的认识。
科任教师对所包抓的中、优等生进行回访，检查本学年的各段复习情况。
班主任要严格督查学生纪律，多关心学生生活，做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等工作。
四、备考工作的具体措施和要求。
1、精心制定教学计划。
认真研究新课标和新课程卷省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，明确学生对能力、知识方面的要求，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施。
2、深化课堂改革。
各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有十分钟的练习时间，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，促进学生在和谐、愉快的气氛中学习。
坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。
注重复习的高度、深度和效度：
体现高度：
复习课的内容既要抓住每一个考点，又必须有高度的概括性。
体现深度：
高考考点熟记于心，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
体现效度：
各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆探索。
3、培养学生综合能力。
预测高考动态，举办专题讲座，并对优、中等生的薄弱学科进行补课，提高各学科学习成绩。
4、加强常规教学管理。
加大年级组对备课、上课、辅导、作业批改监督、质量分析等环节的督查力度，特别重视对作业批改的反馈记录。
5、实行分层次教学。
备课组长负责对不同科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区别。
教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性、目的性。
教师在课堂教学时要针对各层次学生，安排一定数量的练习题，重点培养，提高一本重点院校升学人数。
6、强化综合科教学工作。
综合科成绩是高考取胜的关键因素，要牢固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。
综合科目之间要加强相互交流、协作和研讨，不仅要注意学生基础知识、基本技能的培养和提高，更要注意学生综合能力的培养和提高。
第二、三阶段理、化、生，政、史、地分别合为一个备课组，理综组长马继洲，文综组长王德义。
各学科任课教师要经常在一起讨论，互相学习，取长补短。
吸取09年高考的教训，本学年一定要在综合科目的复习中想方设法，加大工作力度，争取综合科成绩有较大幅度的提高。
7、加强“月考+周练考”复习检测。
第一阶段复习实行分科考试，每月进行一次，4月中旬以后，统一组织两次大型考试，实行综合科考核。
每次考试都由备课组长负责命题把关，年级组精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评工作，每次考试后学校都要召开一次高三教学工作例会，总结复习得失，提出改进意见。
班主任及任课老师也要在每次考试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥每次考试对复习备考的推进作用。
在月考之间，每科增加两次周练考。
8、重视高考信息的收集筛选工作。
要及时筛选来自各方面的信息，特别注意来自北京、西安的信息，各备课组长要及时上网查阅搜寻。
在第四阶段，组织考前辅导和信息发布会及专题辅导，提高学生的应试技巧。
五、班级管理具体要求：
1、强化责任、目标和竞争意识。
班主任要指导学生合理定位，明确阶段性奋斗目标，制定计划，狠抓措施落实。
要引导学生开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促进他们提高应试能力。
班主任工作要突出“严管、细查、多关心、勤指导”的工作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习惯养成等方面要高标准、严要求进行管理和教育，确保有良好的学习秩序和环境。
2、强化班集体常规管理。
班主任要抓好早操、自习、作息、集会的纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。
要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。
要以身作则，真抓实干；严格管理，狠抓落实。
3、重视班组协调关系。
在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。
要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。
4、注重学生心理疏导。
班主任与任课教师在每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋
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