六下综合实践教案只是分享.docx
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六下综合实践教案只是分享
自然灾害的预防与自救
【教学目标】
1．知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。
2．学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
3．感受到灾害无情人有情。
【教学重点】
了解一些经常发生的自然灾害。
学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
【教学过程】
第一课时
一、激情导入：
1．AI播放视频（512汶川大地震视频——XX视频第一页最后一行倒数第二幅）
2008年5月12日 汶川大地震，我们谁也不会忘记！
这一天，天塌地陷，造成了69227人死亡，17923人失踪，灾区总面积约50万平方千米，受灾群众4625万多人，直接经济损失达8451亿多元。
这一天，大自然发怒了！
2．板书课题：
大自然发怒的时候
3．其实，大自然像这样发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。
齐读大屏幕上的话：
“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象。
地球上每年都会发生各种各样的灾害。
二、交流活动：
1．我们的家乡发生过哪些自然灾害？
（1）我的家乡在上海，我们那里夏天常刮台风；
（2）我的家乡在新疆，那里冬季时常发生雪灾；
（3）我的家乡在陕西，那里雨水很少，农作物常常是颗粒无收……
2．知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾害吗？
3．除了以上这些，你知道地球上还发生过哪些自然灾害？
先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：
（CAI出示：
发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：
水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
三、了解自然灾害的危害：
（一）地震
1．小组齐读：
地震是一种自然灾害现象。
全世界每年约发生500万次地震，不过99%以上……巨大经济损失。
2．介绍东京大地震、唐山地震和汶川大地震。
（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）
3．除此之外，你还知道地震会给人类带来哪些灾难？
（山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等）
（二）水灾和旱灾
1、1954年长江特大洪水
2．1998年长江、嫩江松花江特大洪水
3．洪水除了吞噬村庄，还有哪些危害？
（淹死人，淹没农田，导致粮食减产甚至绝收，瘟疫，电死人畜等）
4．水多了会泛滥，没水又会怎样呢？
（旱灾）
5旱灾的危害
6．2009年，据中国气象局网站消息，截至目前，由降水异常偏少和平均气温较常年同期偏高导致的气象干旱已波及中国12个省份。
（三）其他自然灾害
1．你还了解哪些自然灾害？
它们有什么危害？
（1）海啸：
2004年12月26日，苏门答腊岛发生40年来最严重的9级大地震，引发超级大海啸，即使是远至东非也受到波及。
（2）雪灾：
2008年1月我国部分地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气，雪灾已造成湖南、湖北、贵州、安徽等10省区3287万人受灾，倒塌房屋3．1万间；因灾直接经济损失62．3亿元。
四、总结：
展示与交流
——废电池与环保
【教学目标】
1．知识与技能。
（1）了解电池的种类，了解废电池的危害，对电池有初步的认识。
（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。
1．确定主题。
确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。
2．分组研究。
利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究***学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3．汇报成果。
选择自己擅长的方式（图表、语言、文字等）表述研究过程和结果。
4．总结评价。
形成结论，评价反思，并把活动延伸。
【教学过程】
第一阶段：
确定主题
1．确立主题
电池是我们生活中的常见物，它给我们的生活带来了许多方便的同时，也给我们的健康和生存环境带来了许多负面的影响。
本次活动的主题就研究电池与环保的关系。
（板书）
2．商讨研究方向
本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：
（1）认识各种各样的电池；
（2）调查电池的使用情况；
（3）怎样证明废电池对环境是否有危害；
（4）了解废电池的危害；（板书）。
3．形成活动小组
根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组。
民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。
分别针对以上四个问题进行研究。
4．商讨研究方法
通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：
（1）上网查资料
（2）问教师家长、同学
（3）可以在校内进行采访
（4）制作调查表
（5）实验、收集实物等。
5．交流出去调查应注意的安全问题
6．各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
7．大家制定了详细的，比较可行的调查计划，那就让我们利用课余时间去活动吧，希望大家注意安全，期待你们的好消息。
第二阶段 分组研究
1．调动学生参与的积极性。
2．及时了解各小组的研究情况，并加以指导。
第三阶段 汇报成果
1．引出课题。
前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组进行了研究活动。
看到大家喜悦的表情，老师知道大家的收获一定很多，那就一起来分享一下吧！
2．实验小组汇报：
实验小组就两个实验结果来谈谈废电池的危害性。
实验一、废电池对动物的危害
实验二、废电池对植物的危害
3．调查小组汇报：
调查小组就调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况进行汇报。
。
说说在调查活动中你感受最深的是什么？
4．环卫小组汇报
环卫小组用图片或文字资料展示
（1）日本神奈川废电池事件
（2）电池中含有大量的重金属：
汞、锰、锌、镉、镍、铅等
（3）废电池对土壤和地下水、农作物、人类健康造成的极大威胁。
（4）我国废旧电池的状况及危害
（5）一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。
一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。
（6）不能随意解剖废电池，把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！
5．探究小组汇报：
探究小组通过事物或图片资料展示电池的种类及用途、用法：
第一大类：
用完随即丢弃，包括一号电池，五号电池等。
第二大类：
充电电池。
它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。
第三大类：
新型电池。
它包括锂电池、燃料电池等。
锂电池：
电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。
该电池特别适于做为心脏起搏器电源。
锂电池也可用做高***能的手机电池，笔记本电脑电池等。
6．教师补充，把搜集的资料用课件展示给同学看，主要包括：
介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。
7．通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？
8．你觉得，我们该怎样合理使用电池？
学了这么多的新知识，你最想做什么？
第四阶段 总结评价，课后延伸
活动目标：
1．进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。
2．对学生的学习过程进行一个自评、互评。
3．通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探索的兴趣。
活动过程：
1．自我总结
学生自我反思，写出活动感受。
引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。
同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思考，从而让学生自我改进、自我发展。
2．评奖、颁奖
评出小组奖和个人奖。
注重对学生的实践过程进行评。
通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。
3．课后延伸
（1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废电池。
（2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全校师生发出倡议。
（3）校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单
车迷天地
情感态度方面：
1．通过自选主题展开实践研究，培养学生参与实践活动的兴趣
2．能互相帮助，在和谐气氛中共同完成任务；
3．培养学生留心观察生活和积极实践的态度。
能力方法方面：
1．学会与人交流.与人合作；
2．采用多种方式搜集.整理资料和信息；
3．在实践活动中培养孩子发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。
知识技能方面：
1．通过参与此次实践活动，了解我们重庆汽车产业的基本状况和本地区交通情况，由此让学生初步感受到我们城市的经济情况，从而更深入的认识我们的城市；
2．了解汽车与交通安全的关系，进行安全教育；
3．在社会实践中学习一些采访和交往技巧。
【活动过程】
一、认识汽车的种类
1．认识汽车的标志，收集汽车的标志。
2．上网进行资料查询，并广泛地搜集一些图片资料和模型。
3．上网或协同老师.家长.邻居找一些重庆长安汽车的资料。
4．在马路边统计3分钟里通过汽车的总数量，并累计重庆长安汽车的数量。
综合调查报告和各种图片.资料，介绍一到两种重庆长安汽车。
用念儿歌的方式进行汽车分类和重庆长安汽车用途的介绍。
二、汽车与环保
1．看书或上网查找一些关于汽车尾气和噪声污染的资料，
2．把所找资料汇集在一起，出一份知识问答题。
3．根据自己的理解创造一幅关于汽车污染的漫画。
用漫画说明汽车的尾气和噪声污染；
组织其他小组进行“汽车与环境”知识问答大赛。
三、汽车与安全
1．写好访问提纲，去交警大队调查近年来交通事故的发生情况。
2．把所得资料.数据做好统计，用画.演.说的方式表现出来。
数据列表.图片展示.合作表演进行汇报。
四、后续延伸，发展完善，将活动进行到底。
（教师的指导画龙点睛）
让孩子们以“汽车知多少”为主题，进行一次“图片.资料展示会”。
教师指导他们对自己的“成果”进行梳理.展示和陈列。
1.展示长安汽车照片与图片，让大家了解长安汽车辉煌的一页；
2.环保宣传组展示漫画和资料，使大家都有收获；
3.汽车与安全小组的交通事故和油溪交通事故情况统计表切切实实地给大家上一堂安全课。
设计未来的汽车
【教学目标】
1．学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法，培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力，培养综合运用各学科知识的能力。
2．通过设计未来的汽车来培养学生的合作意识、创新能力、想象能力和动手操作能力。
【教学过程】
一、创设情境、发现问题
课件出示：
汽车也给人们带来麻烦，存在着许多问题！
随着社会的进步，汽车越来越多，人们也越来越依赖汽车，同时汽车也给我们带来了问题。
现在的汽车存在哪些问题？
1.我一坐上汽车就感到特别难受，怎么办呢？
2.汽车排出的尾气对空气污染真不少，又该怎么办？
3.汽车的鸣笛声太吵了怎么办？
4.发生车祸，会有人员伤亡怎么办？
……
二、尝试解决、提出课题
1．针对汽车存在的这些问题我们应该如何改进呢？
现在汽车存在的问题
我们的看法
让学生想一想、说一说汽车带来的福与祸，使学生懂得了汽车可以帮助人们，同时也给人们带来了许多的麻烦。
让学生讨论如何解决这些矛盾？
2．提出新课题“未来的汽车应该是怎样的？
”
三、解决问题、汇报成果
1．让学生交流课前收集的各种新型汽车的图片资料和相关资料。
2．讨论：
根据汽车对环境的影响，我们未来的汽车应该是怎样的？
你想设计什么样的汽车呢？
3．小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提出建议。
4．让学生针对目前汽车存在的缺点，设计出自己心中未来的汽车。
5．小组展示、交流、评比，介绍自已设计的汽车的特点和性能。
在对课题的调查研究、数据收集、实践探索中，老师要引导同学们整理、表达探究的结果，组织各成员之间交流互补，形成比较完整的结论，对汽车有一个比较清醒的认识，未来的汽车应充分考虑汽车的外观、性能、速度、安全、环保等诸多因素，使汽车设计得更加合理
四、实践创美、拓展延伸
1．各组推选出最佳设计，根据设计方案共同制作一辆理想汽车的模型。
2．让学生回顾活动过程，认真地进行总结，与大家分享自已的体会的收获。
让学生明白一个道理：
要想把事情做得更加完美，就要利用现有的资源，发挥集体的智慧，要有科学的设计方案，同时还要有创新的意识。
制订自己的假日旅游计划
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书北师大版六年综合
【教学目标】
1.学习利用网络收集数据的方法，培养处理信息的能力。
2.培养自主学习，合作交流的意识。
3.初步学会提出问题，利用所学知识解决实际问题的能力。
【教学流程】
一、欣赏图片说地名
师：
同学们我们伟大的祖国河山秀丽，到处都有迷人的景色。
请看大屏幕：
请说出图中景点所在的地名，自由起立抢答。
（天安门）北京（东方明珠）上海（中山陵）南京（太湖）无锡……」
二、讨论确定旅游地点，提出问题
师：
我们看到了这么多优美的风景，如果有机会你想亲自去观光吗？
在小组里商量一下如果全班同学一起出游，打算去什么地方。
师：
参加这样的集体旅游应考虑好哪些方面的问题？
（让学生结合自己的生活经验，很自然地提出应考虑安全、旅游路线、交通、住宿、食品、门票等问题。
）
师：
我们这节课就依次解决这些问题：
1.确定哪些景点和哪条旅游的路线？
2.乘车所需的时间和费用？
3.入住哪家宾馆合适，一宿需要多少钱？
4.同学们喜爱的食品和游览时需要准备的物品？
5.景点门票收费情况，本次旅游每人门票大概需要多少钱？
三、搜集信息，解决问题
1.利用网络搜集信息，确定旅游路线。
师：
首先我们一起来解决旅游路线问题。
你们先试着在网上搜一搜当地的著名景点，和热门路线。
（经过全班同学讨论确定一条旅游路线。
）
2.利用网络，搜集汇总信息。
师：
下面我们来分组收集其他信息，哪个小队愿意搜集有关交通方面的信息？
那个小队来搜集住宿方面的信息……
（班级里的四个小队分别从交通.住宿.食品.门票等方面入手展开调查活动。
搜集相关数据准备解决问题。
）
师：
选出代表说一说你们小组搜集的是哪方面的信息，你们都知道了什么？
（学生一边说师生一边整理，整理的方式可以是填表.电脑记录.纸笔记录）
师：
大家看这是我们整理出来的有关交通.住宿.食品.门票的
四、填写旅游计划
五、师生总结，拓展应用
师：
学习了本节课后，你有哪些收获和感受？
和大家说一说。
师：
试着设计一份全家出行的旅游计划。
巧用废品学制作
【教学目标】
1.通过上网、查阅资料，开展社会调查等方式了解身边废品带来危害。
初步培养学生利用网络、书报等收集资料的能力。
2.通过开展活动，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。
3.通过活动使学生感受到废品给我们生活带来的危害，初步培养学生的环保意识，让学生懂得珍惜资源，保护资源的重要性。
【教学重点】
使学生感受到废品给我们生活带来的危害，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。
【教学过程】
一、情景引入。
1.利用多媒体借助优秀学生废品小制作来激发学生视觉兴趣。
通过看作品，猜材料，激发学生探索“变废为宝”的兴趣。
2.把话题与生活联系在一起，让学生讨论生活中还有哪些废品？
二、讨论问题
通过小组合作讨论废品给我们带来的危害来深入诱发学生的探索欲望，“变废为宝”的例子及视频的使用为学生探究活动埋下伏笔。
三、活动探究
1.学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流：
打算为变废为宝做些什么？
2.根据小组交流的情况，让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3.按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。
教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。
4.设计制作：
按照自己的想法设计制作，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。
5.展示交流：
制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。
其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。
四、反思评价
整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。
五、总结交流
鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
六、活动拓展：
1.制作自办小报、宣传画等形式进一步来巩固本次活动的成果。
2.以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。
巧用废品做实验
【教学目标】
1．通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；
2．学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。
3．通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。
一、创设情境
最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。
我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。
你们有什么好的想法？
学生自由发言……
师：
太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！
不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。
学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。
二、确定主题
1．教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。
2．根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3．按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。
教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。
三、活动过程
主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：
陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。
学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。
教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。
1．调查活动：
陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？
请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。
2．交流活动：
在课堂上，让学生汇报调查结果。
比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3．设计制作：
按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。
4．展示交流比赛：
制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。
其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。
然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。
5．鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、总结交流：
五、反思评价：
整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。
六、活动拓展：
鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。
各种各样的饮料
【教学目标】
1．通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；
2．有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3．了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题
１．同学们，当你口渴的时候，喜欢喝些什么？
2．根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：
你知道这些饮料含有哪些成分吗？
它的价格是多少？
保质期是多少天？
3．各种饮料都有各自的特点。
今天我们就要了解这些饮料分类和成分。
教师板书课题：
认识各种各样的饮料
二、发展阶段
1．对于饮料，你还有哪些不知道的？
想知道什么？
通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：
饮料有哪些种类和品牌？
不同人群喜欢什么样的饮料？
不同品牌的饮料销售情况如何？
经常喝饮料对身体有没有好处？
我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？
儿童与青少年该如何选择饮料？
喝饮料时要注意哪些？
……
2．议一议：
小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3．制订方案：
根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：
研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究
1．小调查：
自己或同学喜欢喝哪些饮料？
以及原因？
对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？
购买时会注意哪些方面？
2．大调查：
哪些饮料最受同学喜欢？
喜欢的原因？
3．统计分析：
主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……
四、社会调查
1．调查饮料有哪些种类？
市场上有哪些饮料？
分别属于什么种类？
它们的成分是什么？
有什么作用？
2．经常喝饮料对身体有没有好处？
3．我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？
4．儿童与青少年该如何选择饮料？
喝饮料时要注意哪些？
饮料与健康
【教学目标】
喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响以及节约用钱的良好习惯。
【教学过程】
目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣传得好。
可是，喝饮料对你的身体发育和健康有哪些影响呢？
要想做个明智的消费者就跟我来吧！
▲我的调查计划
1.我的调查目标：
市场上形形色色的饮料
2.我的调查方式：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★问题与思考
1.市场中的饮料可以分成哪几类？
2.分类的依据是什么？
大多数儿童都喜欢喝饮料，尤其随着气温的逐渐回升，喝饮料的机会越来越多。
由于大多数饮料都声称具有保健、益智、营养、补充维生素Ｃ等功能，很多父母不惜多花钱也要让孩子喝饮料，有的甚至将饮料取代水。
喝饮料真地对身体发育和健康有那么多好处吗？
★实践与活动
让我们亲自到商场中走一走看一看吧。
请注意，目前市场上各种饮料包装上的配方及含量哦！
泡泡1：
我发现很多饮料里含有食用色素﹑防腐剂、碳酸水、香精、糖精、添加剂等成分。
泡泡2：
我发现每种饮料中糖是不可缺少的一部分。
▲我的调查记录
我发现商场中的饮料有以下几类：
饮料分类
主要成份
适合人群
咖啡与可乐
汽水
果汁
另外，饮料的分类方式还有：
1.按功能分：
分为运动饮料、营养素饮料和其他功能型饮料。
3.喝饮料时应注意什么？
4.最适合我们喝的饮料是什么？
★资料在线：
美饮料商主动呼吁碳酸饮料远离校园
最近，美国人开始关注可口可乐这样的软饮料对本国儿童健康的影响。
★拓展与创新
1．炎热的夏天即将到来，让我们自己制作一杯饮料，然后把这种健康的饮品介绍给大家吧。
2．向家长推荐一下哪些饮料是适合他们的。
走进中学
【教学目标】
1．通过活动方案的设计，让学生走入
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