二年级生命安全教育教育.docx
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二年级生命安全教育教育
妈妈肚子里的我
一、学习目标
（一）情感态度培养
1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。
2、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。
（二）知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历。
知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。
二、学习重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、学习难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。
四、学习方法
情境体验、亲子对话、课件及动画的演示
五、学习准备
1、教师准备：
收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各阶段的图片。
2、学生准备：
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、学习过程
（一）谈话导入引出课题
1、师：
同学们，我们一起来看看这组有趣的照片，你有怎样的感受呢？
（PPT播放一组学生和母亲的合影）
生：
这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的……
2、师小结：
同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕育了我们的生命。
同学们，你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？
今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。
（板书课题：
妈妈肚子里的我）
（二）走近妈妈感受亲情
1、感受生命的历程：
（1）师：
萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。
一天，她回家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢？
（课件播放“平安童话”）教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
（2）师：
我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？
让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！
（播放相关视频短片）师在播放时随机讲解
（3）学生反馈观看短片的感受。
师小结：
生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。
2、体验孕育的艰辛：
（1）学生分小组交流：
（2）（板书胚胎发育各个重要时期的图片。
）师：
孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。
尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！
要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？
师：
你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。
那好，在这里我们召开一个的信息交流会。
（3）信息交流会。
预设问题：
师：
通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？
师：
小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断地输送给小生命。
关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？
师：
家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？
师：
妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？
师小结：
我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。
怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。
（4）体验与分享。
师：
我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。
请同学们站起来将书包背在胸前。
师：
这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。
请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。
请问你有什么感受呢？
师：
是的，你们已经体会得到了。
老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感受说出来吧。
师：
同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。
师小结：
同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知道妈妈会经历哪些磨难吗？
生：
妈妈生我们的时候是很痛苦的……
师：
是啊！
特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。
所以我们也应该更加珍惜自己的生命。
3、分享孕育的甜蜜：
（三）归纳总结，升华主题
1、师：
一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声！
（P4“平安童谣”）
2、师小结：
我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！
七、演练设计
1、看一看：
看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。
2、写一写：
写2-3句感谢妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有什么表示。
3、做一做：
给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
父爱如山
一、学习目标
（一）情感态度培养
了解并体会爸爸对自己的付出及努力，激发对自己爸爸的喜爱之情。
（二）行为技能训练
学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。
（三）知识经验积累
通过夸夸爸爸等活动，与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事。
二、学习重点
了解在成长过程中爸爸的付出，感受不一样的父爱。
三、学习难点
激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。
四、学习方法
多媒体创设情境，开展直接体验性活动，再现生活事例
五、学习准备
1、教师准备：
（1）节选《狮子王》《精彩极了和糟糕透了》视频，制作相关课件。
（2）收集学生提供的物件，拍成照片，制作成课件。
（3）收集体现爸爸特长的照片，制作成课件。
（4）制作带有童谣的图画。
2、学生准备：
（1）课前采访自己的爸爸，了解爸爸的特长，搜集与爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。
（2）准备制作贺卡材料。
六、学习教学过程
（一）爱的初体会
1、播放动画片《狮子王》片段：
狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。
2、师：
得知儿子辛巴遇到了危险，狮爸爸木法沙是怎样做的，为什么？
3、小结：
狮爸爸木法沙忘记了危险，不顾一切地救了自己的儿子，让我们深深地感受到了浓浓的父爱。
（板书：
父爱如山）今天，就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸”吧！
（二）爱的点点滴滴
1、心中的爸爸
师：
狮子王木法沙强壮、聪明、勇敢，孩子们，你的爸爸又是怎样的呢，能用一个词来形容吗？
2、爱的记忆
（1）师：
我们的爸爸——（指着黑板说），真了不起！
爸爸可不是天生就会做棒爸爸的呦，我们在成长，爸爸也在成长变化，请看下面四幅漫画，你们都发现了什么？
（2）出示课本P7的四幅图，引导学生发现、感受爸爸在我们的成长过程中的角色和作用。
（3）说一说：
你们生活中出现过类似的故事吗，下面就让我们在小组内和小伙伴们讲一讲吧。
（4）选择2-3名学生讲述自己和爸爸之间发生的快乐的故事。
（学生边说边通过实物展台展示学生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。
有条件的，可以事先把全班学生的提供物件拍成照片，利用媒体滚动播放。
）
（5）师：
有爸爸的陪伴，咱们多幸福，多快乐啊！
谁来读一读这个童谣：
爸爸伴我成长路，父爱如山多付出。
别嫌老爸手掌粗，保护家庭像大树。
3、爱的不同：
（1）师：
有一个小男孩叫巴迪，他和我们差不大，这天他写了第一首诗，迫不及待地想让父亲看看他写的诗，结果怎样呢？
让我们看看这个故事吧！
（播放《精彩极了和糟糕透了》的视频前半部分）
（2）师：
同样一首诗，为什么巴迪的爸爸妈妈态度不一样呢？
（指名学生说）
（3）出示：
这些年来，这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（配乐读给学生听）
（4）小结：
爸爸总用特有方式表达着他对我们的爱！
（三）爸爸了不起
1、师：
萌小兔、淘气猴、口水狼听了我们的故事，也想和我们分享他们与爸爸一起露营的快乐，我们一起看看吧！
2、阅读课本P5-6的故事
3、讨论：
为什么露营结束了，黑熊警官给爸爸和孩子们颁发了“露营能手”奖章？
（指名学生说）
4、夸夸我老爸
（1）师：
是呀，萌小兔他们的爸爸各有各的长处，那我们的爸爸都有哪些本领呢，让我们来夸夸吧！
（同座交流）
（2）指名学生说。
（有条件可以制作ppt或视频播放学生爸爸的特长）
（四）谢谢你，爸爸
1、师：
为了感谢爸爸为我们付出的爱心与努力，人们把每年六月的第三个周日定为了一个节日，你们知道是什么节日吗？
（指名学生说）
2、简介父亲节的来历。
3、设计父亲节的贺卡。
（1）师：
孩子们，想不想在父亲节给爸爸送一张贺卡呢？
我们赶快动手做一个吧！
（2）学生制作贺卡
（3）展示贺卡或者贺卡上要写的话。
4、总结：
或许父爱不会像母爱那样直接，但是它却如山般，默默地守护我们，疼爱我们！
（播放《爸爸去哪了》，鼓励学生一起唱，结束这节课）
七、演练设计
1、学一学：
学唱一首与爸爸有关的歌，唱给爸爸听，听听爸爸会对你说些什么。
2、写一写：
写2-3句感谢爸爸的话，读给爸爸听，看看爸爸有什么表示。
3、做一做：
给爸爸一个拥抱或者为他做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计
父爱如概括爸爸的词
童谣
动物是我们的好朋友
学习目标：
1、对动物有更直接、更具体的了解，树立保护动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、培养互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
课前学习：
1、给学生提供资料索引。
如书籍可以看《小哥白尼》《十万个为什么》（动植物卷）等；网上可以查阅“中国野生动物资源网”等；电视可以看“人与自然”“探索•发现”等。
2、学生查找、收集有关动物生存现状的资料，了解当前保护动物的情况。
课堂学习：
第一块：
导入新课，资料交流与展示。
1、导入：
一段优美的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。
在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
因此，对每一个物种，不论大小、美丑，我们都应该保护。
2、组织学生交流课前准备的“关于保护动物情况的调查”：
（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？
（2）交流与展示,围绕以下问题展开:
①我国及世界动物处于什么样的状况？
②我们当地人保护动物的意识是否强烈？
③周围有没有伤害动物的行为？
④其它……
3、归纳小结：
同学们谈了我国及世界动物的现状,形势不容乐观。
第二块：
讨论与探究
1、老师也和同学们一起参与了调查，请同学们看屏幕。
（出示，藏羚羊、白鳍豚图片。
）（配音插入语:
目前动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头.）
一些动物甚至濒临灭绝，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的原因到底是什么呢？
小组讨论探究造成这样严峻现实的原因。
2、请同学们听一段录音，这里以一只小鸟作为所有动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。
学生四人小组进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。
3、组织学生讨论:
①我国政府历来关注生态环境，重视保护动物，采取了哪些保护措施？
②针对保护野生动物方面存在的问题？
你有什么好的建议或办法？
4、除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护动物的意识。
大家一定都听说过一些人们保护动物的感人故事。
请学生说故事。
第三块：
从我做起,动物
1、让我们拿起笔来为保护动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。
2、组织学生交流，评价。
小结：
人类对待的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。
让我们行动起来，关爱生命，善待动物。
不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。
同享一片蓝天，共建美好家园。
3、向同学们推荐一本好书——《我的动物朋友》。
课后学习：
1、阅读《我的动物朋友》。
2、每个小组展开各种形式的保护动物的宣传活动。
植物也有生命
一、学习目标：
（一）情感态度培养
1、感受植物生长过程的奇妙与有趣。
2、初步形成珍惜、爱护植物的意识。
（二）行为技能训练
1、体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法。
2、学会通过查找文字和图片来表达思想感情的方法。
（三）知识经验积累
1、了解植物也是有生命的。
2、知道植物生长所需条件，认识几种有趣的植物。
二、学习重点和难点：
1、学习重点：
感受植物的一些生命现象，以及给我们带来的美丽和乐趣，激发对植物的喜爱之情
2、学习难点：
初步懂得世界上的生命都是平等的，植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
三、学习方法：
收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演
四、学习准备：
教师准备：
CAI课件、幼苗生长的视频、水稻生长视频、各种神奇的、生命力顽强的植物图片
学生准备：
制作自己感兴趣的植物介绍卡片，自己种植的小盆栽
五、学习过程：
活动一：
小苗快快长
1、小朋友们，你们看这是什么？
一棵嫩绿的小芽是怎么长出来的呢——请大家仔细观看下面段短片——
生：
情不自禁地发出感叹：
“哇！
太有意思！
太神奇啦！
”
2、是什么让你们情不自禁地发出了“哇——”的声音？
3、师：
大自然的一花一草、一叶一木虽然不说话、不会像动物那样蹦蹦跳跳，可它们都是有生命的，也是人类密不可分的好朋友。
今天我们就一起去探索植物的奥秘，感受植物生命世界的精彩吧！
（板书课题）
活动二：
生命有规律
1、师：
暑假里，老师到洪湖去玩，那里的景色可漂亮了：
一望无际碧绿的荷叶像一把把绿伞矗立在水面上，一支支白的、粉红的荷花像亭亭玉立的小姑娘，一个个莲蓬又大又好吃，还有嫩嫩的、脆脆的莲藕。
2、师：
荷花好看吗？
它们是怎么长出来的呢？
3、听录音：
口水狼、萌小兔、淘气猴带来的“平安童话”。
（学生仔细听童话故事）
4、师：
咦！
为什么只有萌小兔的种子开出了美丽的莲花呢？
5、师：
小朋友们，看来必须遵循植物生长的规律，讲究科学的种植方法，在阳光和雨露的滋润下辛勤劳动了，就会有好收获。
活动三：
四季植物有变化
1、大自然里的植物也像人类一样有生命，我们一起来看看水稻的四季生长过程——（课件播放不同时节的水稻生长）
2、看了这段短片，你知道了什么？
师：
（出示一年四季植物变化的图片）是呀！
许多植物都是春天发芽，夏天长出浓密的枝叶，秋天结果，冬天走向枯萎和衰败。
3、谁能说一说自己在种植植物的经历中植物是如何生长的？
4、有些植物的生命很短暂，只能生长一季，比如：
蔬菜之类的，而有些植物的生命却很长久，甚至能活上万年之久，你们看——（图片出示：
千年古松、千年银杏、古老的榕树……）
师：
看来，只要我们做生活的有心人，就会发现一年四季中植物的生命现象。
活动四：
生命力量大
1、植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，它们还会变魔术呢！
2、同学们，植物是不是很神奇呀？
下面我们就在小组里说说自己了解的植物知识吧！
3、交流后小组代表说说自己的发现和感受。
4、你们还知道哪些生命力顽强的植物？
5、师小结：
6、最后让我们拍拍手一起配乐读读《平安童谣》吧。
（课件播放P16《平安童谣》）
小结：
今天这节课我们一起了解了植物美丽神奇的生命现象，我们的世界因他们的存在而更加美丽、可爱。
让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！
课后实践，拓展延伸：
1、寻找植物生命，记录植物生命
2、我们争当护绿小卫士，同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？
请各小组选择你们喜欢的植物，小组合作设计一则保护花草树木的提示语。
我们能为班级的植物做些什么？
体育课上要守纪
一、学习目标
（一）情感态度培养
上体育课也要注意安全。
（二）行为技能训练
1、按要求着运动装上体育课。
2、听指挥，有序进行活动，不妨碍他人运动。
（三）知识经验积累
1、知道运动装对身体能起保护作用。
2、知道运动前要做准备活动，运动后要做放松整理。
二、学习重点
按要求着运动装上课，听指挥，不妨碍他人运动。
三、学习难点
了解运动装对身体能起到保护作用，准备活动和放松运动也是为了保护身体不受伤。
四、学习方法
本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。
五、学习准备
了解体育课前老师要求做哪些准备,观察同学们上体育课时的各种表现。
六、学习过程
（一）说一说
1、同学们喜欢上体育课吗？
说一说，体育课上你们都做了些什么？
2、今天，我们就和萌小兔一起去体育课上进行锻炼吧！
（二）找一找
1、边看教材边听老师讲故事，找一找：
体育课上，萌小兔遇到了哪些问题。
2、学生交流：
（1）不能做仰卧起坐
（2）摔跤时膝盖摔流血了
（3）脚上磨出了水泡
3、你知道萌小兔为什么会遇到这些问题吗？
4、萌小兔说“真后悔呀”，她后悔什么？
下次上体育课，你觉得她会怎样穿衣服？
5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：
上体育课时，除了要按要求着装，还要注意些什么呢？
（三）读一读
1、上体育课前，我们应当做好准备工作；上体育课时，我们应遵守纪律，按规范进行操练。
你平时是这样做的吗，讲给我们听听。
2、齐读童谣。
（四）辨一辨
1、又上体育课啦，看看下面的同学做的对吗？
为什么？
2、总结：
按要求穿运动装、球鞋上体育课，既方便做各种运动，也可以保护自己不受伤害；老师教授运动技巧时要专心听、仔细看，并按规范操练，减少因动作不规范而造成的运动伤害；别人做运动时，应保持适当距离，既避免自己受伤，又不妨碍其他同学运动。
七、演练设计
1、练一练
（1）平时上体育课做过哪些运动前的准备活动，思考一下为什么要做准备活动。
（2）听老师的口令，一起做做准备活动，比一比谁做得标准。
（3）分小组，由小组长喊口令，自行补充一些准备活动。
2、做一做
（1）介绍不同的手势表示什么动作。
（2）围在老师周围，站成一个圆圈，看老师手势做动作。
做错的同学回到位置上，最后剩下的同学则是注意力最集中的，进行表扬。
课间活动不打闹
一、学习目标
（一）情感态度培养
喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。
（二）行为技能训练
不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。
（三）知识经验积累
1、课间活动疯闹容易受伤。
2、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。
二、学习重点
知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。
三、学习难点
体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。
四、学习方法
本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、学习准备
录一段学生正常课间活动的视频。
六、学习过程
（一）创设情境，提问导入
1、观看视频，说说课间同学们在做什么。
2、你们下课时，喜欢玩什么？
选择一两个小游戏，现场玩一玩。
3、提问：
课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。
可是，你们知道课间游戏时要注意些什么吗？
（二）学习故事，明白道理
1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：
淘气猴和口水狼玩游戏玩得好好的，为什么会受伤呢？
2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。
3、全班交流：
他们为什么会受伤呢？
（1）课间游戏时，两个人斗狠；
（2）疯闹中，使用了容易发生危险的用品。
4、如果你现在是受了伤的口水狼或淘气猴，你想对大家说什么？
5、揭示道理：
是呀，逞能打架不仅玩得不开心，而且可能会受伤，课间游戏不能疯闹，要和同学友好相处。
（三）情景讨论，拓展认知
1、值日生萌小兔正在检查同学们的课间活动情况，我们一起帮帮她。
2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：
这些同学是怎样进行课间游戏的？
3、你们平时课间活动时，有哪些同学也像这样文明、有序，介绍一下他是怎样做的。
4、依次观察“平安导航”中的第三、四幅图，说一说：
这些同学是怎样进行课间游戏的？
这样做有什么危险？
5、课间活动时，还有哪些要注意的地方？
请你当值日生，为大家提个醒。
6、小结诵读平安童谣。
（四）行为辨析，指导行为
1、观察“平安童操”中的三副图，辨一辨：
图中的人在做什么，他们做的好不好？
2、组织大家文明有序地进行一次游戏，表扬全班同学。
3、总结：
课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。
七、演练设计
玩一玩
（1）让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。
（2）集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则现场玩一玩。
（3）解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。
（4）最后再一起玩玩游戏，感受快乐。
攀爬高处有危险
一、学习目标
（一）情感态度培养
培养不随意攀爬高处的意识，注重维护自身安全。
（二）行为技能训练
不攀爬高处，不翻越栏杆围墙。
看见别人攀爬及时劝阻。
（三）知识经验积累
了解没有专门保护设施时攀爬高处可能会丢掉性命。
二、学习重点
让学生知道攀爬高处有哪些危险，做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆。
看见别人攀爬及时劝阻。
三、学习难点
让学生认识到攀爬高处和翻越栏杆危险很大，培养其不随意攀爬的意识。
四、学习方法
本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。
五、学习准备
学生课前收集攀爬高处发生危险的事例，观察学校里哪些地方不能攀爬。
六、学习过程
（一）设疑激趣，学习故事
1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，口水狼出事了。
看看图，说说口水狼怎么啦？
联系自己经历，说说受伤的口水狼和他爸爸妈妈心情怎样。
2、口水狼是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。
3、交流口水狼受伤的原因。
4、揭示话题：
生活中，有不少同学喜欢攀爬高高的大树，翻越尖尖的护栏。
有的是觉得好玩，有的是为了图方便，可是这样做是很危险的。
（二）事例交流，强化认识
1、新闻播报：
《校园栏杆成了学生的“杀手”》
2、学生讲述自己收集到的攀爬高处出危险的真实事例。
3、攀高为什么会容易受伤呢？
读一读“平安导航”。
4、拍手诵读儿歌。
（三）行为辨析，指导行为
1、观察“平安童操”中三幅图，说一说：
这些同学的的做法对吗？
为什么？
2、你们看见过身边的同学这样做过吗？
如果再碰到，你会对他说什么？
3、再读平安童谣。
（四）拓展活动，课后延伸
1、火眼金睛的同学们，一定也发现学校里有许多地方是不能攀爬的。
拿出你课前调查拍的照片或画的图片，对大家进行一个提示。
2、课后，同学们可以设计一个禁止攀爬的标志挂在刚才提到的这些地方。
3、总结：
攀爬高处有危险，同学们一定要做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆，看见别人攀爬及时劝阻，安全地生活。
七、演练设计
画一画
（1）出示一个禁止攀爬的标志，让学生说说标志的意思。
（2）自己学着设计一个禁止攀爬的标志。
（3）把标志挂在学校的相关位置,提醒大家不随意攀爬高处。
外出活动听指挥
一、学习目标
（一）情感态度培养
外出活动时，具有避免意外伤害的意识。
（二）行为技能训练
学会外出听从指挥，不离队，不围观看热闹。
（三）知识经验积累
1、了解外出时会产生意外，存在危险。
2、知道避免走失的基本常识和方法。
二、学习重点
知道外出时，避免走失的基本常识和方法，做到听指挥不离队。
三、学习难点
体会外出时环境复杂存在危险，懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹的缘由。
四、学习方法
本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨
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