人教版 新课标 生物必修2 知识点整理.docx

人教版 新课标 生物必修2 知识点整理.docx

《人教版 新课标 生物必修2 知识点整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 新课标 生物必修2 知识点整理.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版新课标生物必修2知识点整理

第一章遗传因子的发现

一、相关概念

1、相对性状：

同种生物同一种性状的不同表现类型。

2、显性性状：

杂种F1中显现出来的那个亲本性状。

3、隐性性状：

杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。

4、性状分离：

在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象。

5、显性基因：

控制显性性状的基因6、隐性基因：

控制隐性性状的基因

7、等位基因：

在一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因。

8、非等位基因：

位于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的基因。

9、表现型：

生物个体所表现出来的性状。

10、基因型：

与表现型有关的基因组成。

（关系：

基因型＋环境→表现型）

11、纯合子：

由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

（能稳定遗传，后代不发生性状分离）

显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）

12、杂合子：

由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

（不能稳定遗传，后代会发生性状分离）13、测交：

让F1与隐性纯合子杂交。

（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。

14、遗传图解中常用的符号：

P—亲本　♀一母本　♂—父本　×—杂交　自交（自花传粉，同种类型相交）　F1—杂种第一代　F2—杂种第二代。

二、基因分离定律

1、一对相对性状的遗传实验：

P：

高茎×矮茎→F1：

高茎（显性性状）→F2：

高茎∶矮茎=3∶1

2、基因分离定律的实质:

在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。

3、基因分离定律在实践中育种方面的应用：

目的：

获得某一优良性状的纯种。

获得显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离；获得隐性性状类型，杂合体自交可选得。

三、基因的自由组合定律

1、两对相对性状的遗传试验：

P：

黄色圆粒×绿色皱粒→F1：

黄色圆粒→F２：

9黄圆：

3绿圆：

3黄皱：

1绿皱。

2、基因自由组合定律的实质：

在减I分裂后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。

3、基因自由组合定律在实践中的应用：

基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。

四、孟德尔获得成功的原因：

1、正确地选择实验材料。

2、科学地设计试验程序（由单一因素到多因素）。

3、应用统计学方法对实验结果进行分析

附：

遗传学基本规律解题方法综述

第一、仔细审题：

明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律：

1、基因的分离规律：

A、只涉及一对相对性状；B、杂合体自交后代的性状分离比为3∶1；

C、测交后代性状分离比为1∶1。

2、基因的自由组合规律：

A、有两对（及以上）相对性状（两对等位基因在两对同源染色体上）；

B、两对相对性状的杂合体自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1；

C、两对相对性状的测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1。

第二、掌握基本方法：

1、关于配子种类及计算：

①一对纯合基因（或多对基因均纯合）的个体只产生一种类型的配子

②一对杂合基因的个体产生两种配子（Dd→1D：

1d）且产生二者的几率相等。

③n对杂合基因产生2n种配子，例：

AaBBCc产生22=4种配子：

ABC、ABc、aBC、aBc。

2、计算子代基因型种类：

例：

AaCc×aaCc其子代基因型数目？

答案=2×3=6种

3、计算子代表现型种类：

例：

bbDd×BBDd，子代表现型=1×2=2种。

bbDdCc×BbDdCc，子代表现型=2×2×2=8种。

第二章．减数分裂

一、概念

1、减数分裂：

是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次。

减数分裂的结果是，细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。

2、同源染色体：

配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

判断同源染色体的依据为：

①大小（长度）相同；②形状（着丝点的位置）相同；③来源（颜色）不同。

3、非同源染色体：

不能配对的染色体之间互称为非同源染色体。

4、联会：

发生减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。

5、四分体：

联会后的每一对同源染色体含有四个染色单体，叫做四分体。

1个四分体有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。

二、精子的形成过程：

发生在精巢（哺乳动物称睾丸）

1、精子细胞变形成精子。

2、减数第一次分裂

间期：

染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。

前期：

同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。

（交叉互换）

中期：

同源染色体成对排列在赤道板上

后期：

同源染色体分离；非同源染色体自由组合

末期：

细胞质分裂，形成2个次级精母细胞细胞。

染色体、DNA减半高考资源网

3、减数第二次分裂（无同源染色体）

前期：

染色体排列散乱。

中期：

每条染色体的着丝点都排列在赤道板上。

后期：

着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期：

细胞质分裂，两个次级精母细胞分裂成四个精细胞

三、卵细胞与精子形成过程的异同：

不同点：

①精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精细胞。

卵细胞形成时两次都是不均等分裂，只产生一个卵细胞和三个极体。

②精子需要经过变形，卵细胞不需经过变形。

③精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。

相同点：

精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半

四、比较有丝分裂和减数分裂的异同：

不同点：

有丝分裂：

细胞分裂一次，子细胞的染色体与体细胞相同，形成体细胞，没有联会、四分体的出现，没有交叉互换现象；减数分裂：

细胞连续分裂两次，子细胞内染色体数目减半，形成有性生殖细胞，出现联会、四分体，有交叉互换现象。

相同点：

染色体复制一次。

五、注意：

精原细胞和卵原细胞

的染色体数目与体细胞相同。

可以通过有丝分裂的方式增殖，又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

因此在动物的精（卵）巢中，精（卵）原细胞可以进行两种分裂方式。

减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；分开后的两条同源染色体哪一条移向哪一极是随机的，表现为非同源染色体间可进行自由组合。

减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。

所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

六、受精作用的特点和意义

特点：

受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

意义：

减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

七、减数分裂各时期的染色体、DNA、同源染色体、四分体等数量：

1染色体的数目＝着丝点的数目；染色体的数目在减数第一次分裂与体细胞相同，减Ⅰ末期减半，减Ⅱ分裂后期暂时加倍，与体细胞相同。

2一条染色体上DNA的数目：

①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子；

②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。

3、DNA数目在减Ⅰ间期复制加倍，两次分裂分别减少一半。

4、在含有四分体的时期（四分体时期和减Ⅰ中期），四分体的个数等于同源染色体的对数。

5、减Ⅰ末期结束无同源染色体

八、配子的种类：

1、一个性原细胞进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生4个2种类型的配子，且两两染色体组成相同，而不同的配子染色体组成互补。

2、一个生物体有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。

九、细胞分裂图的识别：

方法：

（1）有同源染色体的为有丝分裂或减数第一次分裂，否则为减数第二次分裂。

（2）有同源染色体行为变化的是减数第一次分裂（联会、四分体、四分体排在赤道板上，最后分开），否则为有丝分裂。

解题思路：

（注意：

后期图形只取细胞一极的染色体）：

染色体排列在赤道板、无同源染色体—→减数第二次分裂的中期;

染色体排列在赤道板、有同源染色体、间隔排列—→有丝分裂的中期;

染色体在两极、有同源染色体、无姐妹染色单体—→有丝后期;

染色体在两极、无同源染色体、有姐妹染色单体—→减数第一次分裂的后期

染色体在两极、无同源染色体、无姐妹染色单体—→减数第二次分裂的后期

第三章基因的本质

第一节DNA是主要的遗传物质

证明DNA是遗传物质的实验关键是：

设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。

一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：

1、肺炎双球菌有两种类型：

S型细菌：

菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性

R型细菌：

菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性

2、实验证明：

无毒性的R型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。

这种性状的转化是可以遗传的。

3、推论：

在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—----“转化因子”。

二、艾弗里的肺炎双球菌的转化实验：

1、实验过程：

对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定，将提纯的DNA、蛋白质、多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中。

另外一组还将DNA酶和DNA混合后加入。

2、实验证明：

DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（即：

DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）

三、郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验

1、噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒，它的头部和尾部都具_蛋白质_（CHONS）的外壳，头内部含有_DNA_（CHONP），噬菌体侵染细菌的实验过程：

吸附→侵入→复制→组装→释放。

2、实验过程：

分别用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32P标记噬菌体的DNA，侵染细菌

3、实验结论：

子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。

（即：

DNA是遗传物质）

四、烟草花叶病毒感染烟草实验证明：

在只有RNA的病毒中，RNA是遗传物质。

五、小结：

1、证明DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质的实验有两个：

艾弗里肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。

2、因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

3、遗传物质应具备的特点：

①具有相对稳定性②能自我复制③可以指导蛋白质的合成④能产生可遗传的变异。

4、遗传物质的载体有：

染色体、线粒体、叶绿体。

遗传物质的主要载体是染色体。

第二节DNA的结构

一、DNA的结构

1、DNA的组成元素：

C、H、O、N、P

2、DNA的基本单位：

脱氧核糖核苷酸（4种）

3、DNA的结构：

①由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成

双螺旋结构。

②外侧：

脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

内侧：

由以氢键相连的碱基对组成。

③碱基配对有一定规律：

A＝T；G≡C。

（碱基互补配对原则）

4、DNA的功能：

携带遗传信息（DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。

5、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用：

①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和占整个分子碱基总量的50%。

②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤（A＋G）之和与嘧啶（C＋T）之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。

③在双链DNA分子中，一条链中的互补的两碱基含量之和的比值（A+T/G+C）与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。

第三节DNA的复制

1、有关概念

DNA复制：

以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程

时间：

有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期

场所：

主要在细胞核特点：

半保留复制原则：

碱基互补配对原则

2、过程：

①解旋：

在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，双链解开。

②合成互补子链：

以上述解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶（DNA聚合酶，DNA连接酶）的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。

③子、母链结合盘绕形成新DNA分子

2、条件:

①、模板：

亲代DNA分子的两条链

②、原料：

4种游离的脱氧核糖核苷酸

③、能量：

ATP

④、酶：

解旋酶、DNA聚合酶等

4、DNA能精确复制的原因：

①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

5、意义：

DNA分子复制，使遗传信息从亲代传递给子代，从而确保了遗传信息的稳定性和连续性。

6、DNA分子计算：

一个DNA分子，如果有碱基a对，A碱基b个。

则复制n次，共需脱氧核苷酸（2n－1）2a个；共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸（2n－1）（a-b）个

第n次复制，需脱氧核苷酸_2n－12a个，需要鸟嘌呤脱氧核苷酸2n－1（a－b）个

第四章基因的表达

第一节基因指导蛋白质的合成

基因的功能：

①_通过复制传递遗传信息②_通过控制蛋白质的合成表达遗传信息_

一、RNA的结构：

1、组成元素：

C、H、O、N、P

2、基本单位：

核糖核苷酸（4种）

3、结构：

一般为单链

4、RNA与DNA的区别有两点：

1碱基有一个不同：

RNA是尿嘧啶（U），DNA则为胸腺嘧啶（T）。

2五碳糖不同：

RNA是核糖，DNA是脱氧核糖

二、相关概念

1、基因：

是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。

基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。

2、遗传信息：

基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息。

3、转录：

主要在细胞核内进行，以DNA的一条链为模板，合成RNA。

4、翻译：

在细胞质中的核糖体中进行，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。

5、密码子（遗传密码）：

信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

6、转运RNA（tRNA）：

它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。

7、起始密码子：

两个密码子，如AUG除了决定甲硫氨酸外，还是翻译的起始信号。

8、终止密码子：

三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋白质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。

三、基因控制蛋白质的合成：

1、转录：

（1）概念：

在细胞核中，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

（2）条件：

模板：

DNA的一条链

原料：

4种核糖核苷酸

能量：

ATP

酶：

RNA聚合酶等

（3）原则：

碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）

（4）产物：

信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）

2、翻译：

（1）概念：

游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）过程：

在细胞质的核糖体中，以_mRNA模板，合成_具有一定氨基酸顺序的蛋白质_

（3）条件：

模板：

mRNA原料：

氨基酸（20种）

能量：

ATP酶：

多种酶

搬运工具：

tRNA装配机器：

核糖体

（4）原则：

碱基互补配对原则

（5）产物：

多肽链

3、与基因表达有关的计算

基因（或DNA）的碱基数目：

信使RNA的碱基数目：

氨基酸个数=6：

3：

1；

一种氨基酸可以由不同的密码子决定。

第二节、基因对性状的控制

一、中心法则：

遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。

后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。

二、基因对性状的控制：

①一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而间接控制生物性状。

如白化病是由于基因突变导致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。

又如豌豆的圆粒和皱粒

②一些基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状的。

（如：

镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病）。

三、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。

计划：

完成人体24条染色体上的全部碱基的序列测定。

意义：

可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，对于人类疾病的诊治和预防具有重要的意义

第五章基因突变及其他变异

一、生物变异的类型

●不可遗传的变异（仅由环境变化引起）

●可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）包括：

基因突变、基因重组、染色体变异

二、可遗传的变异

（一）基因突变

1、概念：

是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。

2、原因：

物理因素：

X射线、激光等；

化学因素：

亚硝酸盐，碱基类似物等；

生物因素：

病毒、细菌等。

3、特点：

①发生频率低：

②方向不确定

③随机发生

④普遍存在

4、结果：

使一个基因变成它的等位基因。

5、时间：

细胞分裂间期（DNA复制时期）

6、意义：

①是生物变异的根本来源；②为生物的进化提供了原始材料；

③是形成生物多样性的重要原因之一。

（二）基因重组

1、概念：

是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。

2、种类：

①减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。

组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。

②减Ⅰ四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。

结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。

③重组DNA技术

（注：

转基因生物和转基因食品的安全性：

用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。

我国规定对于转基因产品必须标明。

）

3、结果：

产生新的基因型

4、意义：

①为生物的变异提供了丰富的来源；②为生物的进化提供材料；

③是形成生物体多样性的重要原因之一

（三）染色体变异色体结构变异和数目变异

染色体结构变异：

①、染色体中某一片段缺失

②、染色体中增加某一片段

③、染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上

④、染色体中某一片段位置颠倒。

染色体数目的变异：

①细胞内个别染色体的增加或减少

②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。

染色体组：

细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体。

二倍体：

由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的

多倍体：

由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的

备注：

普通小麦是六倍体

单倍体：

由配子发育而成的个体，体细胞中含有被物种配子染色体数的的个体

备注：

单倍体的染色体组数大于或等于1

七、性别决定与伴性遗传

1、染色体组型：

也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。

观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。

2、性别决定：

一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体：

决定性别的染色体叫做～。

4、常染色体：

与决定性别无关的染色体叫做～。

5、伴性遗传：

性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做～。

6、、携带者：

在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。

7、、隐性遗传病：

由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。

17、显性遗传病：

由于控制患病的基因是显性基因，所以叫显性遗传病。

8、伴性遗传：

常见的伴性遗传实例：

红绿色盲、血友病、果蝇眼色、抗维生素D佝偻病（X-显）

【细胞遗传】小结

1、遗传病的系谱图分析：

（1）、首先确定系谱图中的遗传病的_显隐性_遗传：

①只要双亲都正常，其子代有一患者，一定是_隐性_遗传病（无中生有）②只要双亲都有病，其子代有一表现正常者，一定是_显性_遗传病（有中生无）。

（2）、其次确定是_常染色体_遗传还是_伴性遗传_。

伴X染色体显性遗传特点：

_女性患病概率大于男性_；且_父病女必病_、子病母必病。

伴X染色体隐性遗传特点：

。

男性患病概率大于女性_；且_女病父必病_、母病子必病。

●判断遗传方式先确定遗传病的显、隐性；再确定是常染色体遗传还是X染色体遗传

3、21三体综合征又叫先天愚型_，发病的根本原因是患者体细胞内多了_一条21号染色体_染色体。

多的原因最可能是_减数第一次分裂时一对21号染色体没有分离；或减数第二次分裂时着丝点分裂后21号染色体没有平均分配而进入同一个配子

4、禁止近亲结婚的理论依据是：

_在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就会大大增加，双方很可能都是同一种致病基因的携带者。

5、我国开展优生工作的主要措施有：

（1）_禁止近亲结婚_

（2）_进行遗传咨询_（3）提倡适龄生育_（4）_产前诊断_。

以上措施中，禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法，_进行遗传咨询_是预防遗传病发生的主要手段之一，_产前诊断_是优生的重要措施之一。

【生物的变异】具体内容见于八、九点

1、可遗传变异与不可遗传变异的区别___遗传物质有没有发生改变。

如何用实验验证一个性状的变异是可遗传变异?

2、基因突变是指_基因结构__的改变，包括DNA碱基对的_增添、缺失或改变_。

基因突变的普遍_性；基因突变的_随机_性；基因突变的不定向性；基因突变的有害性。

3、基因突变意义：

它是_变异_的根本来源，也为__进化__提供了最初的原材料。

引起基因突变的因素：

a、物理因素：

主要是X射线、γ射线、紫外线、激光灯_。

化学因素：

主要是各种能与DNA分子发生化学反应的化学物质。

c、生物因素：

主要是某些寄生在活细胞内的病毒和某些细菌。

4、基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合，有三种类型：

①在生物减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，这样，由雌雄配子结合形成受精卵，就可能具有与亲本不同的基因型，这是一种类型的基因重组（随机重组）

②减数分裂形成四分体时，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换（交换重组）

③通过基因工程人工定向的基因重组。

（基因工程重组）

5、基因突变不同于基因重组，基因重组是基因的重新组合，产生了新的基因型，基因突变是基因结构的改变，产生了新的基因。

6、染色体变异指光学显微镜下可见染色体结构的变异或染色体数目变异。

7、1）体细胞含有本物种配子染色体数目的个体叫__单倍体，其植株特点是_植株弱小，高度不育

（2）8倍体小麦的花药离体培养形成的植株是_单倍体_。

（4）判断：

单倍体制含有一个染色体组（×），所有单倍体都不能生育（×）。

9、自然界中多倍体形成的原因：

_体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制，但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形成染色体数目加倍。

多倍体植株的特点_茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

10、。

生物育种的方法总结如下：

杂交育种

诱变育种

多倍体育种

单倍体育种

处理

杂交

辐射、射线、化学药剂

秋水仙素

花药离体培养

原理

基因重组

基因突变

染色体变异

优点

可集中两个亲本的优良性状

大幅改良某些性状

果大、营养丰富

明显缩短育种年限

缺点

时间长

有利的不多，需大量处理原材料

发育迟、结实率低

植株弱小，高度不育