师德师风.docx
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师德师风
青春不悔师爱无疆
尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：
大家好！
今天我演讲的题目是：
《青春不悔，师爱无疆》。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着万千桃李竞相开放；师德是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命！
看吧！
一位位优秀的教师在茁壮成长；听吧！
一首首师爱的赞歌在这里唱响。
他是大山深处的一棵树，盘根展枝，为的是给脚下的土地撑起一片希望的绿荫；他是大山深处的一块石，风雨不动，为的是给土家寨里的孩子铺出一条成才的路；他就是泸溪县白羊溪乡报木坨教学点的杨润生老师。
土家寨子报木坨四周群山环绕，山路崎岖不平，正如山歌所唱：
“报木坨上坑连坑，两脚难踩半脚平，篱笆桩桩连田坎，只见茅草不见人。
”我无法想象，杨老师是以怎样的毅力在这里驻守了35年。
35年来，他既当校长，又当教师，还当炊事员。
雨雪天，他总在危险路段接送学生；教室里，他耐心辅导学生；操场上，与孩子们一起游戏。
他热饭烧水、自制乡土教具优化课堂教学……他把心思全部放在山区孩子们身上，他爱那三尺讲台,爱这份带给他幸福和快乐的工作!
寒来暑往,春去秋来,他白了双鬓，驼了腰脊，老了青春。
用情编织孩子的未来，用爱书写“师德”的辉煌。
长年累月的辛劳，杨老师积劳成疾。
2012年4月的一天，杨老师因胸腺瘤压迫神经，眼前一黑就倒在了讲台上，他被送到州医院，医生告知必须马上送到省级医院手术治疗，需要十万元的治疗费。
十万元哪！
对于一生两袖清风的杨老师该是多大一笔开销啊！
看着杨老师日渐消瘦的脸庞，他的爱人急了，家里哪有这么多钱给他治病？
她很怕，很怕自己的老伴就这样撒手人寰，很怕家里的顶梁柱就这样倒下了，很怕孩子们就这样失去一位慈祥的父亲，那时，她感觉自己的整个世界都要崩溃了。
得知杨老师缺钱治病，学区老师们、乡亲们主动地为杨老师募捐，86岁的李阿婆把自己卖野葱花和鸡蛋赚来的200多元钱也掏了出来，她颤抖着嘴唇说：
“杨老师这病是为我们报木坨累出来的，他白天教书，晚上还要辅导学生，杨老师如果有事，我们可不得安心哪。
”在大家帮助下，很快凑齐了10万元。
杨老师被送到省城医院治疗。
在手术时，他曾一度呼吸困难，医院曾下达了两次病危通知。
可病情稍有好转，他便马上办了出院手续。
出院的第一件事，杨老师就是去学校看看孩子们，他担心因为自己的病情耽误了孩子们的学习。
他不听家人的劝告，拖着虚弱的身子，义无反顾的站在讲台上，因为他只要看着孩子们天真可爱的笑脸，听着孩子们温馨动人的话语，就已经满足了。
学区领导考虑到杨老师的身体情况，将他调到中心完小。
可杨老师在调离这7天里，他就像丢了魂似的，整宿整宿的睡不着，天天在爱人面前叹气！
想着报木坨的孩子们，他心里猫抓似的不安。
他找到学区校长，要求回报木坨教书。
别人都说他傻，校长更是发动了其他领导做他的思想工作，却也没能留住他，他铁了心要回去。
因为他自己知道，他舍不得那里的学生，他离不开那里的乡亲们。
在他的书柜里，用红布精心包着一本帐本，密密麻麻写了5页，上面记着92710欠款的详细清单。
在帐本上写着这样一段话：
“账本上的钱我可以一笔一笔还，我这辈子还不完，我儿子接着还！
但账本上的情，我这辈子都还不尽，只有把乡亲们的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。
这一句句朴实的话语，强烈地震撼着我的心，那是他内心深处最真挚的情感，那是对乡亲们最坚定的承诺，那是一位老师对学生一辈子的责任啊。
从教35年，他一直信奉着“只只蚂蚁都能上树”的信念。
他为小山村苦心培育出20多位大中专生，用爱和心血浇灌着小山村的未来与希望。
此时，我匮乏的学识里寻不出一句诗来形容他的伟大和坚守。
也许，他就是那山涧甘甜的清泉，滋润孩子的心田；也许，他就是春雨，润物而无声；也许，他是一颗松，守得一片绿荫·····我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美他的伟大；然而，我是一名教育工作者，我要大声唱出心中最动人的颂歌——青春不悔，师爱无疆。
在我们身边，像杨润生老师这样忠情教育，默默无闻的老师太多太多。
身患重病，年过半百的李云武老师还主动担任毕业班教学任务兼当班主任；不畏条件艰苦、主动请缨去偏僻村小支教的崔艳华、杨芳等五朵金花，她们把先进的教学理念和育人精神带到了村小，为城乡教育的均衡发展默默奉献；身患鼻癌的邓兴龙老师却依然坚守着工作岗位，悉心尽力把踏虎凿花技术传授给学生……这一个个感人的故事，这一位位优秀的教师，无时无刻不在感染着我，教育着我。
他们没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地苦干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳、硕果满园。
他们才是这个舞台真正的灵魂力量，真正的幕后英雄。
亲爱的老师们，让我们携起手来吧。
用爱去耕耘一生，树万世之师表，铸不朽之师魂。
以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！
全州师德师风演讲大赛演讲稿选登
2013-11-129:
49:
56 来源：
本站原创 作者：
杨伟 等1…
前言：
2013年11月1日，湘西自治州“重师德、正师风、铸师魂”主题演讲大赛决赛在吉首大学师范学院举行，来自8县市和州直学校的12名教师通过声情并茂的演讲颂师德、正师风。
经激烈角逐，杨伟等5人获得一等奖，周红等7人获得二等奖。
演讲比赛中，选手们以自身的亲身体验、所见所闻，为观众讲述了教师们一个个真实生动、感人肺腑的故事。
在这些故事中，有用爱心感化问题学生的执著教师，有自学苗语攻克教学难关的勤学教师，有关心关爱残疾学生的爱心教师，有放弃优越工作一心扎根乡村的优秀教师等。
选手们通过生动的演讲，展现出广大教师对事业的忠诚、对学生的挚爱，折射出他们崇高的师德，展示了湘西自治州教师的良好形象。
十载“李镇西” 温暖我成长
吉首市双塘镇中心完小 杨伟
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《十载“李镇西” 温暖我成长》。
12年，几多花开花落；12年，几多欢歌惆怅；12年来，有一个人一直温暖着我成长，让我没齿难忘。
他，就是著名教育专家，中国苏霍姆林斯基式的教师——李镇西。
李镇西不认识我，我却常常在寂静的夜晚拜读他。
从吉首民师到谷韵民小，从吉首八小到双塘小学，从教会我当老师到指引我当校长，李老师的故事和思想春风化雨般地滋润着我成长!
初识李镇西，是在1999年。
中师二年级的我读到了一本对我以后的教育生涯产生深远影响的书《爱心与教育》，作者李镇西。
一个个温暖的故事，一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我坚信“没有爱，便没有教育”！
2001年9月2日，19岁的我自愿分配到吉首市马颈坳镇最偏远的红岩小学。
扛着被子步行3个小时的山路，我走进了红岩小学。
至此，这所学校终于有了一名公办教师。
看着村民们热情的笑脸和孩子们那一双双渴望的眼睛，我投入了我全部的热情和力量。
一个春日的下午，突然就下起了瓢泼大雨。
雨越下越大，河水很快就涨起来了。
就在放学我清点人数时，一个家住河对岸的学生不见了，难道……我急忙跑出教室，四处张望。
隔着茫茫雨幕，我看到河中间有一个蓝色的身影。
对，正是石东！
此时的他，如同一只跌入深渊的小鸟，惊慌地站在河中央的大石头上张望，随时都有被洪水卷走的可能。
“别动，石东，杨老师来了！
”来不及脱下衣裤，我就冲下了河。
一路上跌跌撞撞，当我把石东背到河对岸往回走的时候，洪水已经浸到了我的腰上。
我有些害怕，可教室里还坐着一群学生呀！
一股强大的力量，让我再次扑入了水中。
在被洪水冲出了好几米之后，我终于抓住了一根树枝，气喘吁吁地爬上了岸。
看着浑黄的咆哮着的河水，难以置信，我竟然在里面淌了一个来回。
爱，果真能创造奇迹！
然而，作为一个教育者，仅仅有爱，是远远不够的。
要知道，“热爱学生”仅仅是新修订的《教师职业道德规范》所要求的一部分。
譬如爱国守法，譬如教书育人，譬如为人师表，譬如终生学习……它们同样考验着一个教师职业道德的良知和境界！
2006年，我有幸迈入了吉首市谷韵民族小学。
能在如此优秀的市窗口学校任教，自然十分高兴。
但是，专业上的差距，常常让我举步维艰。
这个时候，李镇西老师《做最好的老师》一书出版了！
“任何一位教育者都应该同时是一位思考者，尤其是语文老师！
”他用生动的故事和深邃的思索告诉我要勤奋阅读和写作，要学会反思，做一个有思想的老师。
从此，我踏上了持续而深入的专业阅读之路。
我渴望专业阅读，热爱专业阅读，痴迷专业阅读，以至于有一次急着停车去买某本书，把摩托车锁锁在了别人的车轮上。
大量的专业阅读后，我开始锤炼自己的语言，打造有自己风格的课堂；我关注寄宿生的心理辅导，重视班级管理的民主导向；我积极改变学生的学习方式，注重学生能力的培养；我勤于反思和写作，提升了自己的科研素养……因为反思，我被评为州级“学习型教师”；因为反思，我撰写的论文不断获得省级、国家级一等奖；因为反思，我执教的《莲叶青青》一课获得州级特等奖；因为反思，我把《剥椪柑比赛》“剥”向了省级赛场！
感谢李镇西，感谢在谷韵民小的6年时光，在这里，我的能力获得了最大的提升；我的专业获得了最快的成长！
取舍之间，见证热爱；倾情投入，书写执着。
2013年8月，而立之年的我遇到了人生路上一个重要抉择：
是去市政府大楼工作，将来成为一名公务员；还是继续呆在学校，和我的学生朝夕相伴？
看着眼前高耸的市政大楼，我在心里一遍遍地追问自己：
真的要走吗？
真的要离开我耕耘了12年的教育事业吗？
泪光中，我的眼前又浮现出背着石东过河的场景，浮现出在课堂上慷慨陈词的场景，浮现出参加各级赛课的场景，浮现出在红岩小学、谷韵民小、吉首八小经历的许许多多……毫无疑问，教育带给了我太多的温暖，太多的感动，太多的太多的牵挂……扪心自问：
我又有什么理由离开呢？
我将把我所有的热情和力量全部献给教育事业！
就在这个时候，我的家乡向我发出了召唤，希望我回家乡的小学协助学校的管理工作。
于是，我从吉首八小调入双塘小学，成了学校分管教学工作的副校长。
同时，我还兼带一个班的语文。
驼上棉被，骑行10公里，7年之后，我又一次回到了农村小学任教。
开学的一个多月里，我亲自带领师生们大扫除，认真指导各班级布置教室，还一口气上了两堂语文示范课，用实际行动诠释着“校长即示范”的管理理念。
我知道，这仅仅是个开始。
我将继续努力，像李镇西校长管理武侯实验中学那样，探索出一条适合我校的乡村平民教育之路；我将继续努力，让双塘孩子也和城里孩子一样享受同样优质的教育；我将继续努力，共同书写双塘小学教育发展灿烂的明天！
读《爱心与教育》《做最好的老师》；读《走进心灵》《做最好的班主任》；读《怦然心动》《做最好的校长》……十余年来，从学习当老师，到指引当校长，李镇西老师的思想温暖了我的成长。
未来，我将继续用教师职业道德规范严格要求自己，与学习结缘，与学生共成长。
我相信，将会有更多的“李镇西”照亮我前行，指引我人生的航向！
长大后 她还真成了我
吉大师院附小 龙琳
尊敬的各位领导、同仁：
大家好！
今天我演讲题目是“长大后.她还真成了我”。
熟悉我的人都知道，我有一个可爱的儿子，今年7岁了。
10月8日是我的生日，那天，我接到了一个电话，电话里一个清脆的女声热情地叫着我妈妈！
正当我诧异时，她说老师，您还记得我吗？
我是石小梅。
这个名字如同一道闪电，劈开了我的记忆之门，让我想起了18岁时我在乡下的那个女儿！
那年，我刚好十八岁，一毕业就被安排到一所偏远的乡村小学支教。
那是我第一次登上讲台，怀揣着一个火红的教师梦，我全心地呵护着这些可爱的孩子，石小梅，正是其中的一位。
她从小就失去了父母，由年迈的外婆抚养长大。
贫困的家庭生活造就了她孤僻早熟的性格，对这个特殊的孩子我没少给关爱，却始终敲不开她的内心大门。
第二个学期开学，她并没有如期来学校报到，为了一探究竟，我决定家访。
以前常用成语家徒四壁，我却不能想象那副景象，而到了她家里，这个成语才算是咂摸出了一点滋味。
屋里四处透着风，地上用硬纸壳垫着，上面铺着一张油布，她的外婆正躺在油布上，听见是老师来了，挣扎着起身。
听明我的来意后，她外婆道出了实情。
原来这些年所有开销都是她外婆捡垃圾攒下来的，石小梅还在蹒跚学步时，就帮着一起捡了，为此没少受其他小孩嘲笑。
最近她外婆病倒了，这无疑是雪上加霜。
说到这，老人家早已老泪纵横，哽咽着说道，龙老师，小梅很喜欢你，也时常提起你，她也喜欢读书，我跟她说不用管我，反正我这把老骨头活不长了，把治病的钱拿去交学费吧，她偏不肯。
说到这，石小梅也哭了起来，她说，龙老师，外婆是我唯一的亲人，我如果不管她她会马上死的。
那时候我就真的没有家了。
年迈的老人，瘦弱的小女孩，贫寒的家境，绝望的眼泪。
这一切都比电视上来的更加真实。
我抱住了小梅，一字一句地跟她说，你还有亲人，老师和同学都是你的亲人。
我要帮她垫交学费，她不肯，非得我答应这笔钱是暂时借给她的她才愿意去上学。
我忍着泪答应了她。
我除了担任四年级语文教学外还担任音乐教学。
学校里有一架破烂的风琴，课间时我会练练琴，这时小梅总会守在我身边，她的眼神里掩饰不住对弹琴的喜爱。
所以，一有空我就会教教她。
在支教结束前，我把我小学时母亲送给我的生日礼物，拖到了她家，那是一架风琴，一份我一直视若珍宝的礼物。
我把风琴赠与了她，我告诉她对喜爱的事物不能轻言放弃，对外婆如此，对学习也是如此。
想到这，我拉回了思绪。
问道，你外婆还好吗。
她楞了一下说，外婆已去世多年。
龙老师，谢谢您的风琴。
外婆离开前我经常弹琴给她听，她走的很安详。
她说，老师您还记得当年您借给我的那笔钱吗？
您回城后我一直在打听您的地址，可就是联系不上您。
现在我是一名音乐老师了，前些天我以您的名义用这钱资助了另一个孩子。
谢谢您，龙老师，谢谢您当年的馈赠，生日快乐。
听她说完这番话，我早已泪流满面。
泪眼朦胧中，又仿似看见当年那个瘦小的身影，追着我离走的车一边哭一边喊，她没有叫我老师，她叫我妈。
就这样十八岁的我，拥有了一个10岁的女儿。
回城后不久，我的故事以《龙琳老师的支教情》为标题刊登在了《团结报》上。
从那以后，我的名字与爱就再也没有分开过，从那以后我更坚定了传递爱的信念！
今年的这个生日祝福最有意义，这份祝福，让我感受到了教师的永恒价值，那就是爱的延续。
如今，我是吉大师院附小的一名普通的语文老师，我怀揣着一颗爱子之心与我的孩子们相处着，当我赞许的目光，亲切的话语连同作业本上的批语都在孩子们的心里掀起阵阵涟漪时，我无悔我青春的流逝！
我们的生命，在一批又一批的学生身上延续，我们的青春，在一代又一代的青年身上闪光。
我愿是学生人生道路上的向导，用温情与爱呵护他们内心的纯真与善良，我愿是从狂风暴雨中穿越而来的海燕，教他们坚守内心信念，不管面临的是幸福抑或困难，都能坦然面对。
我愿以爱之名，化为肥沃的土壤，让我的每一个学生，都能找到自己的那方天地，让每一朵蓓蕾，都能开出理想之花， 让我有限的生命，焕发出无限生机！
我的演讲完毕，谢谢大家！
用青春谱写最美的人生乐章
吉首大学师范学院孔竹君
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我叫孔竹君，是吉大师院一名普通的音乐教师。
此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为教育战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么经验，也没有什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴。
在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。
而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。
因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章。
古人云：
“乐者，德之华也。
”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。
我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。
因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。
同样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。
”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。
所谓“学高为师,身正为范”、“学为人师、行为世范”,这不仅是对教师道德价值由衷的赞美,更是深厚的期望。
我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。
我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵；我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。
还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，但是面对连简谱都不认识的学生，面对学院目前还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。
但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?
我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的所谓大师教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生关系。
让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门学科。
在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。
在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，最后我着实的对他感到失望，好一段时间不再有心思对他进行检查指导。
也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个最高分，并且当着全班同学表扬了他。
课后他对我说：
“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着。
”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。
我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。
打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多音乐家勤学苦练的故事，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。
上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题。
看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表。
这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!
花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。
在我身边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。
在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。
她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，一定拥有一个温馨的家。
由于学院对定向生实行军事化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦。
特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟。
有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。
那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她。
当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”；丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。
这样的画面让我无比的羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人！
可是一次偶然的机会让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。
娥姐的确拥有一个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。
可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级；把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬。
我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐！
每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼泪。
在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和自豪。
虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的美学力量，因而在他们取得成绩时，用音乐渲染他们成功的喜悦；在他们失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我；在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向上的斗志；而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心！
我热爱，所以我选择了音乐；我热爱，所以我选择了教师！
热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。
因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章；因为热爱，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。
虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌；用青春和奉献谱写最美的人生乐章！
谢谢大家!
让问题学生也绽放春天
龙山一小 彭萍
在这个世界上，有一种最无私的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，能推倒绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。
做一名教师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
但是，朋友，作为教师，你是否有过这样的感觉：
爱品学兼优的“尖子学生”容易，因为这种爱常常是自然而然地产生的，而对那些所谓的“问题学生”就不那么容易爱得起来呢？
你是否留心过这样的镜头：
那些被老师、家长、同学视为“问题学生”的孩子，常常会受到抱怨、指责、贬低及各种各样的刺激？
比如，明明是为了让这些孩子更聪明，家长却说他们笨得像猪；明明是为了让这些孩子动作更快，老师却评价他们慢得像蜗牛；明明是为了让这些孩子更加细心，同学却送给他们一个外号叫“马大哈”……于是，一双双明亮的眼睛一天天暗淡无光了，一颗颗向上的心灵一天天消沉下去了，总之，孩子身上的问题一天天多了，大了。
殊不知，有着这样那样问题的“问题学生”更需要人们的爱，尤其是老师的爱。
因为他们有苦恼，甚至于有自卑。
他们的心，需要有更多的理解与抚慰。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
但是这种爱更有价值，更为人称道。
或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的影响。
这，我是有着多么深刻的体会啊！
我是带着稚气踏入学校大门的。
记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欣喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔和教鞭，有了一大群学生。
没有多久，初为人师的喜悦和兴奋就被班上一个叫郑小峰男孩彻底破坏了。
他不但学习基础差，还经常不完成作业，“辅导”过几次仍然毫无起色。
终于，我没有了耐心，对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着面孔。
有一次，他作业又没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：
“回家补”。
他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。
我冷笑一声，幸灾乐祸地说：
“怎么，怕挨打？
还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就不会不写作业了。
”他走了，我的心也“宽”了。
然而，第二天他没有来学校，我的心不安了。
我的良心牵着我走到了他家——他并没有回家补作业，而是对妈妈说：
“妈妈，我不想念书了……”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的
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