初三政治一轮复习.docx

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初三政治一轮复习

2015年初三政治一轮复习教案

七年级

（一）

教学目标:

复习考点1、认识生命的独特性，珍爱生命，体会生命的价值。

2、客观地认识自我。

明确两个考点的能级要求，熟悉两个考点所对应的关键词、核心观点及具体内容，并能运用考点所对应的核心观点去分析一些生活中的常见现象。

教学重点:

1、肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。

2、正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。

教学难点:

1、我们要珍爱生命，不断延伸生命的价值。

2、认识自我的途径

教学方法:

前测（了解学情）——讲解（梳理考点）——后测（反馈学情）——讲解（难点、错点）

教学过程:

一、前测：

（了解学情）

《中考说明与训练》P2-4选择1-20题

二、讲解：

（梳理考点）

考点1：

认识生命的独特性，珍爱生命，体会生命的价值（理解七上第三课）

【关键词】珍爱生命

【核心观点】生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

【考点解读】

1．生命的独特性是什么？

（1）突出表现在人类的生命最具智慧。

（2）更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

2．如何珍爱生命（怎么办）

（1）关爱周围的生命，特别是野生动植物。

（2）肯定他人的价值，尊重他人、尊重他人的生命。

（3）肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。

①永不放弃生的希望。

②每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起。

③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

考点2：

客观地认识自我（理解七上第五课）

【关键词】正确认识自己

【核心观点】正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。

【考点解读】

1．认识自我的要求：

正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。

（1）全面地认识自己。

既要认识自己的外在形象（外貌、衣着、举止、风度、谈吐等），又要认识自己的内在素质（学识、心理、道德、能力）；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

做到外在美与内在美的和谐统一。

（2）用发展的眼光看待自己。

每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

2．认识自我的途径

①通过自我观察认识自己，学会自我反省。

②通过他人了解自己。

重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。

③通过集体了解自己。

集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

三、后测（反馈学情）

（一）选择题

1、（2009年中考）认识自我的途径有很多，其中通过____________来认识自己往往更全面、更客观。

A．自我观察B．他人评价C．集体生活D．自我反省

2、（2010年中考）正确认识自己要求我们：

（      ）

A.只用发展的眼光认识自己      B. 必须认同他人对自己的评价

C.只用全面的眼光认识自己      D. 必须重视集体对自己的评价

3、（2011年中考）初中生小华在与同学交往中，一方面因成绩优秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。

针对小华的这一自卑心理，我们应帮他树立正确的观念是（）

A．青春期存在心理矛盾是正常的B．要用发展的眼光看自己

C．谦虚使人进步，骄傲使人落后D．要主动与同学正常交往

4、（2014年中考）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”从认识自己的角度看，这首诗给我们的启示是（）

A．只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山的客观全面认识

B．要更客观地认识自己，应参考他人和集体对自己的评价

C．角度不同，产生的认识就会不同,因而人无法认识自己

D．我们应用发展的眼光认识自己，不断改正缺点完善自己

（二）非选择题

优生：

《中考说明与训练》P5第21、24、26题

学困生：

《中考说明与训练》P2思维训练

四、讲解（难点、错点）

五、教学反思：

七年级

（二）

教学目标:

复习考点考点：

3、情绪对人们生活的影响，学会调控情绪4、正确认识好奇心和从众心理。

明确两个考点的能级要求，熟悉两个考点所对应的关键词、核心观点及具体内容，并能运用考点所对应的核心观点去分析一些生活中的常见现象。

教学重点:

1、情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。

2、善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养高雅的生活情趣。

教学难点:

1、我们应学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

2、“择其善者而从之，其不善者而改之”。

教学方法:

前测（了解学情）——讲解（梳理考点）——后测（反馈学情）——讲解（难点、错点）

教学过程:

一、前测：

（了解学情）

《中考说明与训练》P8-10选择1-15题

二、讲解：

（梳理考点）

考点3：

情绪对人们生活的影响，学会调控情绪（应用七上第六课）

【关键词】情绪

【核心观点】

情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。

情绪是可以调适的。

我们应学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

【考点解读】

1.情绪具有多样性（是什么）

人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为喜、怒、哀、惧四大类，在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。

2.情绪对人们生活的影响（为什么）

（1）情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

（2）情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。

一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长，这是情绪对人的积极影响；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事，这是情绪对人的消极影响。

3.学会调控情绪

（1）情绪是可以调适的

情绪是可以调适的。

我们应学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

（2）调节情绪的方法

①情绪与个人的态度紧密相连，可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

②调节情绪的方法：

改变自己的态度来控制自己的情绪；注意转移法；合理发泄法；理智控制法等。

我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

③我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。

我们在表达情绪的的时候还要遵守道德和法律要求。

考点4：

从众心理和好奇心（应用七上第七课）

【关键词】从众心理和好奇心

【核心观点】

我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

【考点解读】

1．我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

2．我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

盲目从众不可取，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

三、后测（反馈学情）

（一）选择题

1、（2012年中考）临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气。

对小军行为认识正确的是（）

①小军应该正确对待妈妈的教育②小军合理发泄了自己的情绪

③妈的行为是关爱小军的表现④妈妈应该积极地与小军沟通

⑤小军应尊重父母，克服消极的逆反心理

A.①⑤B.①②⑤C.②③④D.①③④⑤

2、（2010年中考）在探讨青少年“见义勇为”话题时，许多人认为青少年面对违法犯罪行为时应“见义智为”，这一观点告诉青少年应：

（      ）

A. 远离违法犯罪        B.拒绝同违法犯罪行为作斗争

C. 消除从众心理        D.善于同违法犯罪行为作斗争

3、（2012年中考）初中生小尹总喜欢模仿同学，如、看到同学买了一双运动鞋，他也买了同样的、看到人家学画画，他也去学……他的这些行为是（）

A.自尊心强的表现B.自立的表现

C青春期心理矛盾的表现D.从众的表现

4、（2013年中考）青少年正处在兴趣高峰时期，碰到新鲜事物总想知道为什么。

这说明好奇心（）

A.总是有助于培养高雅的生活情趣B.是青少年特有的心理特征

C.一总是会导致庸俗生活情趣的产生D．能推动我们探索未知世界

（二）非选择题

优生：

《中考说明与训练》P5第17、18、题

学困生：

《中考说明与训练》P8思维训练

四、讲解（难点、错点）

五、教学反思：

七年级（三）

教学目标:

复习考点5、养成自信的生活态度。

6、做一个自立的人。

7、做一个自强不息的人。

8、客观地认识自我。

明确四个考点的能级要求，熟悉四个考点所对应的关键词、核心观点及具体内容，并能运用考点所对应的核心观点去分析一些生活中的常见现象。

教学重点:

1、养成自信的生活态度，做自信的中国人

2、告别依赖走向自立

3、培养自强不息的品质

4、意志坚强，战胜挫折

教学难点:

1、发现自己的长处和优点，是自信的基础

2、培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起

3、战胜自我是自强的关键，扬长避短是自强的捷径

4、应对挫折的有效方法

教学方法:

前测（了解学情）——讲解（梳理考点）——后测（反馈学情）——讲解（难点、错点）

教学过程:

一、前测：

（了解学情）

《中考说明与训练》P18--19选择1-10题；P22--23选择1-10题；

P26--28选择1-15题

二、讲解：

（梳理考点）

考点5：

养成自信的生活态度（了解、七下第二课）

【关键词】自信

【核心观点】我们要养成自信的生活态度，做自信的中国人

【考点解读】

1．含义

是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2．重要性

自信是成功的基石。

3．唱想自信之歌（怎么办）

（1）发现自己的长处和优点，是自信的基础。

（2）告别自负与自卑

（3）增强自己的实力，这是撑起信心最重要的支柱。

（4）做自信的中国人。

把个人命运和祖国发展结合在一起，我们自信才有坚如磐石的根基。

考点6：

做一个自立的人（了解七下第三课）

【关键词】自立

【核心观点】人生需要自立。

【考点解读】

1.含义（是什么）

自立就是自己的事情自己干。

自立表现在生活中的方方面面。

2.人生需要自立（为什么）

（1）人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程，从小培养自立的品质，我们就能获得基本自立的人生。

（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。

（3）依赖的危害

依赖会使人丧失独立生活的能力和精神，使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪道路。

3.告别依赖走向自立（怎么办）

（1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

（2）培养自立能力，要独立生活，要做到自己的事情自己负责，其前提是要自主。

（3）培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起。

（4）培养自立能力，要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，才能逐步提高自立能力。

考点7：

做一个自强不息的人（应用七下第四课）

【关键词】自强

【核心观点】我们要培养自强不息的品质。

【考点解读】

1.自强精神表现（是什么）

（1）在困难面前不低头，不丧气；

（2）自尊自爱，不卑不亢；

（3）勇于开拓，积极进取；（4）志存高远，执著追求等。

2.自强的意义（为什么）

（1）自强，进取的动力。

①自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备；是我们健康成长、努力学习将来成就事业的强大动力。

（对个人来说）

②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种精神，使中华民族自立于世界民族之林。

（对国家和民族来说）

（2）自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。

3.培养自强不息的品质（怎么办）

（1）人生自强少年始。

（2）理想是自强的航标。

要自强，首先要树立崇高的理想。

（3）战胜自我是自强的关键。

（4）扬长避短是自强的捷径。

考点8：

正确对待挫折（理解七下第五课）

【关键词】挫折

【核心观点】我们要意志坚强，战胜挫折

【考点解读】

1、人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。

造成挫折的原因有许多，如外在因素（天灾等）、人为因素（同学关系不融洽等）、个人的道德品质以及生理因素等。

2、面对困难和挫折，不同的态度，会导致不同的结果。

面对困难和挫折大致有三种人：

①胆怯、懦弱的人，一遇到挫折和困难就放弃目标，其结果必然是一事无成；

②意志不坚定或者容易满足的人，要么满足于已有成绩，要么屈服于困难和挫折，不能坚持到底；

③意志坚强、有坚定信念的人，能勇敢地面对挫折，向困难发起挑战，从而才能实现生命的价值，享受真正人生。

3、挫折具有两重性：

一方面会使人们前进的步伐受到阻碍，产生消极心理；另一方面有利于磨练意志，增长才干和智慧。

“艰难困苦，玉汝于成”，在积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力。

4、应对挫折的有效方法：

①树立正确的人生目标；

②正确认识挫折，采取恰当的解决办法，冷静分析，对症下药；

③激发探索创新的热情；

④学会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。

三、后测（反馈学情）

（一）选择题

1、“在真实的生命力，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

”这句名言告诉我们，要想获得成功，必须举要的心理品质是（）

A．自大B．自信C．自卑D．自傲

2、下列学校生活中，属于自信的行为是（）

①当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小强挺身而出说“我能行”

②作业遇到难题时，我总是先自己思考，再请教老师和同学

③“优胜班级”花落他班，班长对同学们说：

“我们齐心努力，下学期一定能把流动红旗夺过来。

”

④学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

3、培养自立能力最基本的就是（）

A．相信自己能行，相信自己能够做到B．做好对人生前途有重要意义的在事情

C．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起

D．把别人干不了的事情干好

4、要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。

这告诉我们（）

A．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康

B．自己的事情自己负责的前提出要做到自主

C．告别依赖，就要做到自己的事情自己负责

D．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践

5、（2009年中考）玉树地震是人类遭遇的又一次灾难与挫折，导致这一挫折的因素是：

（ ）

A.自然因素，是不可控的         B. 人为因素，是可控的

C.人为因素，是不可控的         D. 自然因素，是可控的

6、意志坚强的人：

（      ）

A. 定能获得事业上的成功       B. 勇于战胜挫折与困难

C. 必然能够消除考试焦虑        D. 总是坚持自己的判断

7、（2012年中考）他曾是一个连基本生活都不能自理的重度残疾人，现

在却成长为一名优秀的人民检察官，他再和记者谈起自己成长经历时说、每个人都应该感谢苦难。

他面对挫折的态度告诉我们（）

A.应该勇敢面对生活中的挫折B.直面苦难就能活的成功

C.人生的价值就在于战胜挫折D.成功者最应该感谢苦难

8、（2014年中考）面对考试失利，有些同学垂头丧气，有些同学则暗下决心迎头赶上。

同学们的不同反应说明①情绪会影响水平的发挥②挫折会影响人们的情绪③挫折是一把双刃剑④挫折产生的原因是多样的⑤面对挫折,不同的态度会有不同的行为表现（）

A．①④B．②③⑤C．③④⑤D．①②③⑤

9、面对挫折，有的人身陷逆境，无法自拔；有的人斗志昂扬，并最终获得成功，这说明（）

A．成功要靠运气B．人生的道路不会是一帆风顺的

C．挫折是客观存在的D．对挫折的不同态度会产生不同的结果

10、“吃一堑，长一智。

”这句话说明（）

A．人们遭受的挫折越多越好　　　　B．人们不可避免要遭受挫折

C．挫折能够增长人的聪明才智　　D．挫折能够磨练人的意志品质

36.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。

”这句话说的是（）

A．失败了以后就再也不可能获得成功B．有了失败就必然能获得成功

（二）非选择题

优生：

《中考说明与训练》P5第16、19题

学困生：

《中考说明与训练》P26思维训练

四、讲解（难点、错点）

五、教学反思：

七年级（四）

教学目标:

复习考点9：

法律的特征和作用、考点10：

违法与犯罪。

明确两个考点的能级要求，熟悉两个考点所对应的关键词、核心观点及具体内容，并能运用考点所对应的核心观点去分析一些生活中的常见现象。

教学重点:

1、法律的特征和作用

2、犯罪的基本特征

教学难点:

1、法律的本质特征

2、违法与犯罪的区别与联系。

教学方法:

前测（了解学情）——讲解（梳理考点）——后测（反馈学情）——讲解（难点、错点）

教学过程:

一、前测：

（了解学情）

《中考说明与训练》P32-33选择1-8题

二、讲解：

（梳理考点）

考点9：

法律的特征和作用（理解七下第七课）

【关键词】强制性普遍约束力规范和保护

【核心观点】

法律的特征：

①法律是由国家制定或认可。

②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

法律的作用：

我国法律具有规范和保护作用。

【考点解读】

我国法律的作用：

（1）法律具有规范作用

法律通过规定权利与义务，规范社会成员的行为。

法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。

如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理；

（2）法律具有保护作用

我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

考点10：

违法与犯罪（应用七下第七课）

【关键词】违法犯罪

【核心观点】违法行为必将受到法律的制裁，我们应该增强法律意识。

【考点解读】

1．违法行为

（1）含义：

凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都属于违法行为。

（2）类别

①根据违法的性质，违法行为可分为一般违法行为和严重违法行为（犯罪）。

②根据违法行为触犯的法律不同，可分为行政违法、民事违法、刑事违法。

其中行政违法、民事违法为一般违法行为。

刑事违法行为属于严重违法行为，是犯罪行为。

2．犯罪的

（1）含义

（2）基本特征：

①具有严重的社会危害性。

严重危害性，是犯罪的最本质特征。

②是一种触犯刑法的行为。

刑事违法性，是犯罪的法律标志。

③依法受到刑罚处罚的行为。

刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。

3．一般违法与犯罪关系

（1）不同点：

①社会危害程度不同。

一般违法行为情节较轻，对社会危害性不大。

犯罪情节较重，具有的严重社会危害性。

②触犯的法律不同。

一般违法行为，违反的是刑法以外的法律法规。

犯罪触犯的是刑法，是应受刑罚处罚。

③受到的处罚不同。

一般违法行为由国家行政机关给予处罚。

犯罪由人民法院依法判处刑罚。

（2）共同点

①都是违法行为。

②都具有社会危害性。

③都要承担相应的法律责任。

（3）联系：

①“近朱者赤，近墨者黑”，“小洞不补，大洞吃苦”，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始。

②违法不一定犯罪，但犯罪一定违法。

一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟，一般违法如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。

4．要求（怎么办？

）

（1）我们要树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人。

（2）加强自身道德修养，践行道德，做一个有道德的人。

（3）从小事做起，约束自己的不良行为，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，加强自我防范，避免沾染不良习气，防患于未然。

三、后测（反馈学情）

（一）选择题

1、（2009年中考）下列选项能直接体现法律特征的是（）

A．路人纷纷谴责李某乱闯红灯B．公司制定员工考勤制度

C．法院判处林某有期徒刑三年D．学校处分违反校纪学生

2、（2012年中考）犯罪的法律标志是（）

A.严重危害性B.刑事违法性C.刑罚当罚性D.违法多样性

3、（2010年中考）下列属于犯罪与一般违法区别的是：

（      ）

A.犯罪具有社会危害性          B. 犯罪就是违反法律的行为

C.犯罪是严重违法行为           D. 犯罪应受到法律的制裁

4、（2011年中考）2011年5月11日，犯罪嫌疑人石某因涉嫌故宫博物院展品被盗案，被公安机关依法抓获。

这说明（）

A．一般违法可能导致犯罪B．违法不一定是犯罪

C．法律具有强制性的特征D．违法应受刑罚处罚

（二）非选择题

优生：

《中考说明与训练》P5第21、22、25题

学困生：

《中考说明与训练》P32思维训练

四、讲解（难点、错点）

五、教学反思：

七年级（五）

教学目标:

复习考点考点11：

法律对未成年人的特殊保护考点、12：

防范侵害，保护自己、考点13：

运用法律同违法犯罪行为作斗争。

明确三个考点的能级要求，熟悉三个考点所对应的关键词、核心观点及具体内容，并能运用考点所对应的核心观点去分析一些生活中的常见现象。

教学重点:

1、国家对未成年人保护的四道防线

2、防范侵害，保护自己的意识，提高自我保护能力

3、同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任

教学难点:

1、法律的本质特征

2、违法与犯罪的区别与联系。

教学方法:

前测（了解学情）——讲解（梳理考点）——后测（反馈学情）——讲解（难点、错点）

教学过程:

一、前测：

（了解学情）

《中考说明与训练》P33-35选择9--20题

二、讲解：

（梳理考点）

考点11：

法律对未成年人的特殊保护（理解七下第八课）

【关键词】四道防线专门法律

【核心观点】善于用法律保护自己。

【考点解读】

1.国家对未成年人保护的专门法律：

《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》。

2.国家对未成年人保护的四道防线：

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护

考点12：

防范侵害，保护自己（应用七上第九课、七下第八课）

【关键词】防范侵害，保护自己

【核心观点】防范侵害，保护自己的意识，提高自我保护能力。

当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。

【考点解读】

1．防范侵害，保护自己，提高自我保护能力。

（1）保持高度警惕是避免侵害的前提；

（2）不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：

面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有效的方法求助，把损失降到最小。

（3）我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。

（4）要善于同侵权行为作斗争。

与违法犯罪作斗争时要机智勇敢，不能硬拼，讲究智斗。

（如：

面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及