初一上学期政治复习资料.docx
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初一上学期政治复习资料
初一上学期政治复习资料
第一单元走进新天地
1、中学和小学相比有什么不同？
（教材P2）
答：
（1）学习科目增多了；
（2）学习负担加重了；（3）对自主管理的要求高了；（4）走进中学，我们的学校生活变得非常丰富。
2、我们怎样适应初中生活？
（教材P4）
答：
（1）自觉遵守规章制度；
（2）尽快建立新的人际关系，克服闭锁心理；（3）调整心态，积极、主动适应新的学习生活；制定科学、合理的学习计划；分清主次，合理分配和利用时间；增强学习的主动性、自觉性；学会自我约束，懂得自立、自律等。
3、为什么受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
（受教育对国家和个人有什么重要意义?
）
答：
（1）从公民自身发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。
只有受教育，才能提高自己的科学文化素质；丰富和发展自己；获得良好的就业机会；获得相应的报酬；更好地享受现代文明成果。
（2）从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键；只有提高思想水平、道德水平和文化水平，才能为国家社会多做贡献。
4、作为正在接受义务教育的学生，我们怎样珍惜受教育的机会，履行受教育的义务？
答：
（1）自觉履行按时入学的义务；
（2）自觉履行接受规定年限的九年义务教育，不中途辍学；（3）自觉履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
5、保护公民受教育权的法律有哪些？
答：
《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》
6、青少年应该怎样维护受教育的权利
（2）？
（或假如父母让你辍学，去务工或经商，你该怎么办？
3点）
答：
（1）向父母宣讲读书的重要性和相关法律法规，指出父母的行为是违法的，请父母尊重孩子的受教育权。
（2）当受教育权受到侵犯时，可以寻求学校、老师的帮助，可以寻求当地村（居）民委员会的帮助，还可以寻求当地教育主管部门的帮助，向新闻媒体反映，必要时，可以向人民法院提起诉讼，依法维权。
（3）未成年人自身，要孝敬父母，告诉父母自己会努力学习，用良好的成绩报答父母。
7、列举现实生活中侵犯未成年人受教育权的行为有哪些？
答：
（1）有的家庭，只顾眼前利益，让未成年子女弃学经商，务工或务农；以孩子学习差为由，不让孩子上学；重男轻女，剥夺女孩子的受教育权。
（2）学校随意开除未成年学生；不让差生进教室上课等。
（3）社会招收童工等。
8、如何帮助因为家庭贫困而辍学的同学？
答：
我会
（1）鼓励他勇于面对困难，树立生活的信心。
（2）号召同学为他捐款捐物，帮助他克服困难。
（3）向学校、老师反映情况，帮助他申请困难补助。
9、如何帮助因为学习成绩差而辍学的同学？
答：
（1）告诉他学习的重要性，指出未按规定年限完成义务教育的行为是违法的，公民应该自觉履行法定义务。
（2）给予他鼓励，告诉他学习上有困难并不丢人，只有正视困难，才会有进步。
（3）帮助他分析学习差的原因，并制定学习计划，有针对性地解决学习中的困难，提高学习成绩。
10、“长大了”意味着什么？
长大的表现有哪些？
（或“长大了”的自己今后应该怎么做？
）
答：
“长大了”：
意味着懂得自我约束、自我管理，学会付出和承担责任，“长大”更明显的标志是对自己有了要求，能用自律宣言来约束自己。
长大的表现有：
（1）在学习上，能够独立思考，能积极主动地做作业、复习功课，完成学习任务；
（2）在生活上，能够自理，孝敬父母，能帮助父母做力所能及的家务；（3）在学校和社会生活中，能遵守法规和校纪，抵制诱惑，能够管理好自己负责任的事情，对自己的行为负责。
11、自立的含义及重要性是什么？
或谈谈你对自立的理解。
答：
自立：
就要告别依赖，做到自己的事情自己负责。
我们成长的过程，就是不断提高自立能力的过程，自立自强是一种精神、是一种美好的道德品质，对一个人的成长、进步乃至成功具有巨大作用。
12、我们应该怎样培养自立能力？
或你打算怎样成为应该自立的人？
答：
（1）树立坚定的理想，并为之执着追求，扬长避短；
（2）告别依赖，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；（3）要大胆的投身于社会实践中，在实践中逐步提高自己的自立能力。
13、列举生活中的不良诱惑有哪些？
答：
金钱的诱惑，烟酒的诱惑，黄毒赌的诱惑，电子游戏的诱惑，懒惰和安逸的诱惑，网络游戏的诱惑，“哥们义气”的诱惑等。
14、不良诱惑的危害有哪些？
（为什么要学会抵制不良诱惑）
答：
社会生活中存在太多的诱惑。
我们要坚决抵制不良诱惑。
因为：
①危害人的身心健康，影响学业，影响个人的进步和发展；②侵蚀我们的心灵，陷入庸俗的生活情趣中；不利于良好品格的形成；③会使人无视法律的尊严，危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
15、青少年怎样自觉抵制不良诱惑？
答：
①努力提高自己的道德修养，增强法制观念，明辨是非，克服猎奇心理和盲目从众心理，提高自己的控制能力；②面对不良诱惑，要用清醒的头脑，科学的观点，坚强的意志，正确的方法摆脱其干扰；③用避开诱因法、培养良好的兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法等方法来摆脱不良诱惑。
16、我们应该怎样面对电子游戏和网络游戏的诱惑？
或请你对现在还沉迷于网络游戏的同学提建议。
答：
适当的有节制的娱乐并不是坏事，当我们休闲时，可以通过玩电子游戏适当放松和调节自己，但绝不能沉迷于电子游戏。
要以丰富的学习、健身、交友等有益的活动坚决抵制电子游戏这一诱惑。
17、如何正确看待学校的要求？
（面对学校的要求我们应该如何做？
）
答：
（1）无规矩不成方圆，社会生活需要共同的准则。
学校的要求是为了学校公共生活正常化服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。
（2）我们要自觉遵守学校合理的要求，对学校要求中不合理的地方，我们可以采用正确的方式提出合理的建议。
中学生要增强主动意识，民主意识和法律意识，懂得采用正确的方式表达自己的见解。
18、怎样理解社会需要约束？
（1）恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用；
（2）平静幸福的生活建立在约束的基础上，我们在享受生活，也在享受约束。
如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。
19、我们应该怎样对待时间？
（如何珍惜利用时间？
）
答：
（1）用“分”计时，珍惜生命中的每一分钟，改掉一些浪费时间的坏习惯；
（2）办事区分轻重缓急，合理利用时间；（3）“一心二用”，学会统筹时间，提高时间的利用率；（4）学会守时，尊重别人的时间。
20、谈谈你是怎样认识时间和生命的关系的？
答：
（1）时间是生命的刻度，时间能够衡量生命的节奏，我们要珍惜光阴，珍爱生命；
（2）人生只有三天，昨天今天明天，我们要充实自我，完善自我，让有限的生命焕发出无限的光彩；（3）时间是人生最初也是最重要的财富，我们要做时间的主人，把握时间。
21、时间统筹法或“一心二用”？
与区分轻重缓急的区别是什么？
答：
时间统筹法是利用做一件工作的空闲时间，同时去做另一件或几件工作，或者合理地利用不同的器官，同时做两件或多件工作。
区分轻重缓急的意思是面对繁多，又必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，甚至束手无策，觉得无从下手。
遇到这种情况，可以将繁多的事情排个次序。
22、为什么要守时？
（如何看待守时？
）
（1）守时是一种美德；
（2）如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间；（3）如果你不守时你就会失去诚信，你的信誉就会降低。
（4）守时体现了一个人的品德修养和人格魅力。
第二单元生活中有你
1、人际交往的技巧有哪些？
善于交往的“交往明星”的共同特点有哪些？
答：
交往技巧有微笑、幽默、宽容和真心待人，其中真心待人是人际交往的最大的技巧。
“交往明星”的共同特点是：
对人真诚、微笑待人；心地善良、与人为善；心里有他人，能站在对方的角度考虑问题；热心助人，不自私，有上进心，负责任；善解人意，能宽以待人等。
2、在交往中为什么需要微笑？
答：
爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。
微笑在脸上，其本源在内心。
微笑的光芒照亮周围的一切，增添了温暖和同情、殷切的期望和奇妙的幻境。
微笑是一种无声的亲切的语言，是一种无声的动人的音乐，是人类一种高尚的表情，它永远是生活里明亮的阳光。
3、幽默在人际交往中有何作用？
答：
（1）幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系关系润滑起来；
（2）富有幽默感的人，在人际交往中深受大家的喜爱和欢迎，能很快与人建立起友谊，能巧妙的化解生活中的尴尬局面，能架起互相信任的桥梁。
4、宽容在人际交往中的作用？
（如何理解交往的重要性）
答：
（1）要想和睦相处，首先需要大家都有一颗宽容之心，学会宽容；
（2）宽容是一种不苛求、不极端、不任性的健康心理；（3）宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙；（4）宽容使人际交往变得轻松，给人们带来欢乐。
5、为什么说“真心待人”是人际交往的最大技巧？
答：
交往需要技巧，但更需要真心付出。
不管什么时候，真情都比技巧高尚；或者说，真心待人是人际交往的最大技巧。
真心待人，诚实守信，你就达到了“无招胜有招“的至高境界。
只要你真情付出，你就能再人际交往中拥有一份温暖的友谊。
6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”？
答：
人与人之间的交往贵在求同存异。
你可以不欣赏、不喜欢他人，但你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
7、如果别人说你怪怪的或者错怪了你，怎么办？
答：
重视他人的评价，不断完善自我，保持宽容仁爱的心态，继续交往，追求人际关系的和谐，同时不要丢掉自己的个性。
当然，我也会自我反省，如果有不良习惯和品质就改正。
8、人与人之间为什么需要交往？
答：
（1）交往是人的基本需求；
（2）交往有助于人们的身心健康发展；（3）每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动；（4）交往可以使人获得知识、友谊、信任和肯定，找到自己在社会中的位置。
9、如何理解“心中有他人，为他人开一朵花”的含义？
答：
﹙1﹚心中有他人，能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。
这类人必定有高贵德精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
﹙2﹚我们心中有他人就是要设身处地为他人着想，关爱别人就是关爱自己。
为他人着想，利人利己。
﹙3﹚我们要与人为善，助人为乐，学会与别人和谐相处，关心和帮助别人，也会得到别人的关心和帮助。
助人不仅是付出，也是收获，并能在付出中体验快乐。
10、在日常生活中，我们怎样做到“为他人开一朵花”？
答：
（1）平等待人，建立良好的人际关系；体谅尊重他人；换位思考，理解宽容他人；遵循“己所不欲勿施于人”的做人道德金律。
﹙2﹚在日常生活中，从我做起、从现在做起。
如：
看到地面上有积水，我用拖把将它拖干净；看见地面上有纸张，我把它捡起来，放在垃圾箩里；听讲座时，为了方便别人，我坐在中间位置；放学后，让别人先走；如果有人无意冒犯了我，我以宽容之心原谅他；如果同学遇到困难，我应该主动帮助他，等等。
11、你如何看待日常生活中的“天女散花”现象？
答：
我觉得那些人缺乏道德素质，他们只顾自己方便，不顾别人的感受，不顾他人的生命和财产安全，同时还破坏了生活环境。
12、如何理解“己所不欲，勿施于人”这句话的含义？
答：
（1）这句话的意思是：
自己不喜欢的，不希望得到的，不要施加给别人；
（2）这句话的实质是：
关心他人，理解他人，尊重他人，体谅他人；
（3）这句话要求我们：
在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人生存和发展。
要求我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益，我们希望别人怎么对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
13、生活中还存在哪些不尊重他人的现象？
你会怎样说服他们？
答：
（1）例如：
在教室里大声说笑；在校园里乱扔垃圾，乱吐口痰；随意破坏公私财物；借东西不还；午休时间不安静，不守纪；天气热，有人在教室里随便脱鞋子；竞赛时，有人破坏规则，耍小手段，等待。
（2）我想告诉他们，要真诚待人，心中要有他人，设身处地为别人着想，不要一味只顾自己，要更多的考虑别人的感受，要遵循“己所不欲勿施于人”这条做人的道德金律。
心中有他人，能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人必定是高尚的人。
让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增添一缕芳香，就是提高自己的生存质量；给他人吐一片绿地，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。
14、怎样做才能成为一个换位思考，与人为善的人？
答：
（1）要学会谅解他人，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容；
（2）生活中做到将心比心，设身处地的为他人着想；（3）要用欣赏的眼光看待人，如果不懂得欣赏他人，就难于接纳和理解他人。
15、为什么要尊敬老师？
老师在学生的成长道路上有什么作用？
答：
（1）老师是我们学习的引导者，引导我们学会学习；
（2）老师是成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人；（3）老师的爱是无私的，给我们温暖和力量，促使我们实现自己的追求；（4）老师是人类文明的传播者，培育了一代又一代新人。
16、如何正确处理与老师之间的矛盾？
答：
（1）当我们被老师误解，或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过正确的、恰当的方式与老师坦诚交流，说明情况，消除误解。
不能不分场合地与老师顶撞，或不理不睬，更不能采用消极的态度与老师对抗。
（2）当老师出现差错时，要用诚恳的态度，恰当的方式，合理地指出来，不能伤害老师，让老师难堪。
可借助书信、纸条等方式来提醒，也可以打电话、发邮件等方式指出老师差错。
17、怎样看待老师的表扬和批评？
答：
（1）老师的表扬是肯定，是鼓励，希望我们做的更好，但老师的表扬并不意味着我们无缺点，“金无足赤人无完人”，获得表扬不自满，要再接再厉；
（2）老师的批评是爱护是鞭策，也是期待，受到批评不气馁，不抱怨，面对批评，做到有则改之，无则加勉。
18、在学习生活中，我们应该怎样与老师相处（与老师交往的方法与技巧）？
﹙1﹚我们与老师相处，首先要主动沟通，这是一切交往的前提。
化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始；
﹙2﹚掌握与老师沟通的方法：
从老师的角度看问题，正确看待老师的表扬和批评，原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误；
﹙3﹚掌握与老师交往的礼仪：
礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
19、我们应该怎样尊敬老师？
（或感恩老师，在日常生活中我们应该怎么做？
）
答：
（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动；
（2）对老师有礼貌，积极协助、配合老师的工作；（3）正确对待老师的批评或表扬；（4）学会体谅或宽容老师工作中的疏忽，并用恰当的方式指出；（5）努力学习，用良好的成绩回报老师。
20、假如老师用过激的语言批评你，怎么办？
答：
我可以找老师解释，但要选择好时机和场合，避开老师的盛怒，看准时机心平气和地同老师谈话，说出自己的心里话。
如果还是解决不了问题，那就用实际行动去证明自己是最棒的。
21、如果遇到个别老师有违背师德或违法行为时，该怎么办？
答：
①应该及时阻止老师的错误行为，不要让老师的错误一而再，再而三地发生，要勇于与老师交涉，改正老师的错误行为，让自己健康地成长；②应该将自己在校的“遭遇”原本地告诉学校或父母，不要埋在心里、封闭自我；③当老师有严重体罚学生或者违背师德的行为时，要敢于拿起法律武器，来维护自己的合法权益。
根据情况的严重程度分别与老师沟通解决问题，要求老师纠正其错误行为，同时支付医药费并赔偿一定的损失。
如果解决不了，可以到教育主管部门申诉，也可以向法院提起诉讼。
22、新型的师生关系：
是建立在民主、平等、和谐基础上的师生关系。
请你写一句赞美老师的话：
。
（教材P61）
23、为什么说个人的成长离不开群体？
（或个人与集体的关系是怎样的？
）
答：
（1）人类生活离不开群体，人一出生就生活在人类的各种群体中。
我们每天在群体中生活、学习和成长，每一点进步都凝聚着群体的力量。
（2）我们每一个人都属于各种群体，在不同群体中，我们扮演着不同的角色。
一个完整的健康地个体是无法离开群体生活得，否则就不可能正常地发展和生存。
答案二：
（1）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习、工作都离不开集体；
（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
24、集体利益与个人利益的关系是怎样的？
答：
集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
25、怎样正确处理集体利益和个人利益的关系？
答：
（1）我们要把集体利益和个人利益的关系紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；
（2）在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
26、为什么说班级是我家？
答：
①我们的文化知识的获得、性格的养成、能力的增长、个性心理的发展等都是在班级中锻炼而实现的；②我们每个同学已经和班级紧密联系在一起了，班级是我们共同的家园；③班级是我家，每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。
27、优秀班集体应具备哪些特征？
有共同的奋斗目标，有严明的纪律，有较强的凝聚力，有融洽的同学关系，有积极向上的班风。
28、家庭对我们的成长有什么作用？
（家对你有什么样的重要性？
）
答：
家庭是我们成长得摇篮，父母是我们第一任老师；家是我们情感的栖身之地，是享受天伦之乐的地方，是我们物质生活的后盾，是安全健康的保障；家是我们的娱乐天地，是我们成长得大本营。
29、你认为我校还存在哪些问题？
如何改进？
（1）存在的问题：
①放学时，走道上拥挤，还有人打闹，存在安全隐患；②还存在一些不诚信现象，如考试作弊、抄袭作业、说谎话等现象；③校园内还有乱扔垃圾的行为。
（2）改进措施：
①加强安全教育，严以律己，不准在楼梯、走道上追逐打闹；②通过开展班会、报告会、评选诚信先进等形式加强诚信教育；③增强环境保护意识，约束自己的行为，大家互相监督。
30、通过调查，请你写出目前在班级中存在的不关心群体的现象。
例如：
卫生区、教室脏了无人管；卫生工具乱放无人整理；同学违法纪律无人纠正；抄袭作业无人举报；考试作弊，其他同学听之任之，等等。
31、不关心集体的现象会有什么后果？
严重破坏集体形象，不利于班集体的团结，更不利于个人的健康成长。
32、请你为建设良好班集体献言献策。
（1）建设良好班集体必须有共同的奋斗目标，有严明的纪律，有较强的凝聚力，有融洽的同学关系，有积极向上的班风。
（2）建设良好的班集体，必须有共同的行动。
要团结集体中得每一个成员，发挥他们的聪明才智，各尽所能，为班集体贡献力量。
33、请你写出几句体现群体促进个人成长得名言或口号。
答：
例如：
“人心齐泰山移”、“众人拾柴火焰高”、“团结的集体才有凝聚力和战斗力。
”等等。
第三单元倾听自然的声音
第八课生命之间
1、为什么要善待生命？
答
（1）地球是已知唯一有生命的星球，也是人类赖以生存的唯一家园。
（2）地球上的动植物与人类唇齿相依，交织成一张严丝合缝的生命之网。
（3）每一种生命都有其存在的价值与意义，所有生命之间都有着微妙的和谐的关系。
2、一提到生命，你会产生什么感觉？
说说你对生命的理解。
答：
生命这个词让我感到神圣、庄严，有一种让人肃然起敬的感觉。
生命是可爱的、神圣的，也是高贵的美丽的。
（1）生命是大自然的恩赐，世界因生命而精彩，生命是地球上最珍贵的财富。
（2）地球上的动植物与人类唇齿相依，交织成一张严丝合缝的生命之网。
每一种生命都有其存在的价值与意义，所有生命之间都有着微妙的和谐的关系。
（3）生命是顽强的，具有强大的生命力。
（4）我们要关注一切生命，珍爱一切生命，与自然和谐相处，学习生命精神，培养坚强的意志和顽强的毅力，让自己的生命多姿多彩。
3、如何理解我们与动植物是朋友？
答：
（1）动植物在物质上给予我们慷慨的帮助，为我们提供生活所需。
（2）动植物是我们精神的慰藉和寄托。
（3）有些动物发挥常人难以想象的作用，在危难时刻救人类于危难之中。
所以，动植物是我们必不可少的朋友。
4、为什么人与自然要和谐相处？
答：
（1）生命有价值，从而的崇高和庄严的。
（2）自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。
人与自然要和谐相处，放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝。
结果只能搬起石头打自己的脚。
保护物种就是保护人类自己。
（3）只有学会尊重大自然，敬畏自然界大大小小的生命，人类才有光明的前途。
5、保护动植物，促进人与自然和谐相处，我们青少年应该怎么做？
（或延缓物种的灭绝，珍爱和保护我们地球的生命，我们应该怎么做？
）
答：
（1）树立生命意识和环保意识，树立人与自然和谐相处的理念，尊重生命，敬畏生命。
（2）在行动上，要从我做起，从现在做起，关爱地球上的一切生命，积极宣传保护环境、保护动植物的重要性，敢于同破坏环境的违法行为作斗争。
例题：
节假日，某校举办主题为：
“走进自然，体验生活”的实践活动，吸引了众多同学参加。
他们有的挥毫泼墨，描绘心中美好的家乡；有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗……休息之余，张强等同学在活动现场的小溪中发现了成群结队的小蝌蚪，于是便找来工具打捞蝌蚪，放在岸上的蝌蚪不久便死了，王虎看到后，连忙把小蝌蚪放回水里。
为此，张强和王虎争执起来。
（1）请你评价张强和王虎同学的行为。
张强的行为是一种不尊重生命，肆意践踏生命的行为。
王虎的行为是一种珍爱生命，与其它生命和谐相处的行为，我们应该向他学习。
（2）假如你是王虎同学，请你用所学知识，给张强讲一讲道理。
（提示：
可围绕“生命”主题答题）
生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来；地球上的动植物与人类唇齿相依，交织成一张严丝合缝的生命之网。
每一种生命都有其存在的价值与意义，所有生命之间都有着微妙的和谐的关系。
作为人类，我们应该珍爱生命，善待地球上的一切生命，与自然和谐相处。
第九课地球的叹息
1、树木、花草、植被对人类的作用：
答:
①奉献绿色；②提供氧气；③涵养水分；④保护土壤：
⑤调节气候；⑥吸收空气中的有毒物质⑦净化空气；⑧减少噪音等。
2、地球的第一声叹息——植被遭破坏的原因是什么?
答：
人类为了自身的需要，不尊重自然，乱砍滥伐，围湖造田，过度开垦荒地，过度放牧造成植被破坏，森林减少，水土流失，土地沙漠化，破坏生态平衡，甚至影响人类生存。
3、植被遭破坏的后果和危害是什么？
答：
①植被减少必然带来氧气供给量的减少。
②植被减少会破坏生态平衡，带来自然灾害，不仅危害人的健康和生命，也加快动植物的灭亡。
③植被的减少将会加剧温室效应，威胁人类的生存。
4、为了地球重新拥有美丽的秀发，我们人类应该怎么做？
（或保护地球上植被，我们应该怎么做？
）
答：
要树立和落实科学发展观，实施可持续发展战略，保护环境，节约资源。
具体措施是：
保护好现有的植被，停止乱砍滥伐；退耕还林、还草，保护草原生态；提倡植树造林、栽花种草；合理放牧，定期轮牧等。
5、地球的第二声叹息——大气层遭到严重污染的原因是什么?
答：
一方面，人类在工业生产和日常生活中燃烧大量的石化燃料，向空气中排放大量的有毒废气及悬浮颗粒．、造成空气污染。
另一方面植被破坏，沙漠化导致沙尘暴造成空气污染。
6、大气层污染给人们带来的严重后果和危害有哪些？
答：
①破坏臭氧层；②出现酸雨；③损坏人类健康，影响植物生长，海洋生物也会死亡；④造成农作物减产，阻碍国家经济发展。
7、保护地球大气层，防治大气污染的措施有哪些？
答：
①用科技手段，提高工业燃料的利用率，减少烟尘；②限制汽车尾气的排放的同时提倡绿色出行；③植树造林：
④使用沼气、太阳能、风能等清洁能源；⑤禁止焚烧植物的根茎叶；
提高全民的环保意识；
依法严打破坏环境的违法行为；
树立科学发展观，走可持续发展道路。
8、地球的第三声叹息——水
升级会员 