幼儿园季节教学设计春天里的活动精品doc.docx

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幼儿园季节教学设计春天里的活动精品doc

幼儿园季节教案:

春天里的活动

　　主题由来：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。

在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。

幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！

春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。

春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做游戏，感受春天带来的快乐。

在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。

并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。

学会用多种途径表达对春天的喜爱。

　　主题活动总目标：

　　1、引导幼儿积极参与小种植活动。

　　2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。

　　3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。

　　4、培养幼儿爱护动植物的情感。

　　5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

　　活动一：

蒜宝宝

　　活动二：

迎春花

　　活动三：

柳树妈妈

　　活动四：

草儿长出来

　　活动五：

撕贴小草

　　活动六：

美丽的桃花

　　活动七：

认识风筝

　　活动八：

装饰风筝

　　活动一：

　　活动名称：

　　蒜宝宝

　　活动目标：

　　1、通过观察初步认识蒜的特征。

　　2、在种植活动中，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　大蒜、装好水、土的盆或盘。

　　活动进行：

　　1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。

　　提问：

这是什么？

蒜宝宝长的什么样？

　　2、剥蒜

（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

　　3、种蒜

（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

　　（3）、提示：

让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

　　（4）、幼儿动手操作，教师观察指导。

　　活动结束：

　　幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。

幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。

幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。

剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。

但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。

使幼儿能成功的把蒜种好。

　　郝佳文：

蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：

老师我们剥出好多蒜了。

　　李治、张雨：

我们把蒜种在土里了。

杨舒雯、雅静：

我们把蒜种在水里了。

　　活动二：

　　活动名称：

　　迎春花

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识迎春花的基本特征。

　　2、在观察过程中，体验观察的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿园内的迎春花

　　活动进行：

　　1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

　　2、教师提问：

（1）、小朋友你们看一看这是什么？

（2）、花的名字你们知道叫什么吗？

教师可以告诉幼儿。

　　（3）、迎春花是什么颜色的？

（黄色的）

　　（4）、迎春花有几个花瓣？

教师可带幼儿数一数。

　　（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？

（像小喇叭）

　　（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？

（春天）

　　3、教师小结：

迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

　　活动结束：

　　儿歌：

迎春花

　　活动反思：

　　在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。

在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。

通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。

但在活动中，幼儿对有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。

老师：

这是什么花？

像什么？

小朋友们一起数花瓣。

　　活动三：

　　活动名称：

　　柳树妈妈

　　活动目标：

　　通过观察，认识了解柳树的基本特征。

　　活动准备：

　　幼儿园内的柳树

　　活动进行：

　　1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

　　提问：

（1）、这是什么树？

（柳树）它长的什么样子？

（又高又打）

（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？

（粗粗的）

　　（3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？

（扎手，粗糙的）

　　（4）、树干上有许多什么？

（树杈）树杈上有许多什么？

（枝条）

　　（5）、枝条是什么样子的？

（细细的、长长的、还向下边垂着）

　　（6）、枝条上长着许多什么呀？

（嫩绿的树叶宝宝）

　　2、教师小结：

柳树妈妈长的又高又大。

柳树妈妈的树干粗粗的。

树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。

　　活动结束：

　　儿歌：

小柳树

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。

幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。

活动后能说出柳树妈妈的基本特征。

但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。

而且活动中能分组进行效果会更好。

我们小朋友和老师一起在观察柳树。

　　活动四：

　　活动名称：

　　草儿长出来

　　活动目标：

　　1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。

　　2、培养幼儿爱护小草的情感。

　　活动准备：

　　室外草地

　　活动进行：

　　1、带领幼儿到室外寻找小草。

找一些小草适合幼儿观察。

　　2、感受小草。

　　提问：

（1）、你们看到了什么？

小草长在什么地方？

小草是什么颜色的？

（2）、小草是什么形状的？

摸一摸。

有什么感觉？

　　（3）、什么季节到了？

小草就长出来了？

　　3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。

学说：

草地上有许多小草。

　　4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？

如：

做一做、躺一躺

　　5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。

　　活动结束：

　　教师小结。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。

幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。

幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。

能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。

但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。

我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。

　　活动五：

　　活动名称：

　　撕贴小草

　　活动目标：

　　1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

　　2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。

　　活动准备：

　　会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。

　　活动进行：

　　1、谈话：

我们在观察小草时，小草长在什么地方？

小草长的什么样子的?

小草是什么颜色的？

你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

　　2、出示画好的小动物背景图。

提问：

这上面有哪些小动物？

它们在哪里玩?

那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。

　　3、教师示范撕纸的方法。

　　4、幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。

　　活动结束：

　　分享作品

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。

幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。

幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。

在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。

　　活动六：

　　活动名称：

　　美丽的桃花

　　活动目标：

　　1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

　　2、培养幼儿爱护花儿的情感。

　　活动准备：

　　选好的桃花

　　活动进行：

　　1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。

　　提问：

（1）、这是什么花？

桃花是什么颜色的？

（粉红色、深红色）

（2）、花朵是什么样子的？

有几个瓣？

　　（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

　　（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

　　（5）、现在是什么季节？

桃花在什么季节开放？

　　活动结束：

　　教师小结

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，兴趣较高。

幼儿很喜欢观察活动，能在老师的

　　引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。

通过活动幼儿知道

　　了桃花的名称、简单特征等。

幼儿在活动中，能专注的随老师一起

　　边看边说。

个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，

　　能很快跟老师一起参与活动。

　　我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

　　活动七：

　　活动名称：

　　认识风筝

　　活动目标：

　　通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。

　　活动准备：

　　实物风筝

　　活动进行：

　　1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。

　　2、引导幼儿观察，并做相应提问：

（1）、这是什么？

你在哪里见过？

你们放过风筝吗？

（2）、你们见过什么样的风筝？

　　（3）、老师手里拿的风筝是什么样？

上边有哪些颜色？

共有几种？

　　（4）、这个风筝像什么？

它上边是什么样？

下边有什么？

是什么形？

　　3、教师小结。

　　活动结束：

　　带领幼儿一起放风筝。

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。

幼儿很喜欢风筝，能在老师

　　的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。

通过活动

　　能说出风筝的基本特征。

幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝

　　的种类了解不太多，回答的不是很好。

在带领幼儿放风筝时，幼儿

　　的兴趣很高也很专注。

　　我们在看风筝罗浩宇：

老师风筝有许多颜色。

　　李治：

这两个风筝大小、形状不一样。

我们几个小朋友在放风筝。

　　活动八：

　　活动名称：

　　装饰风筝

　　活动目标：

　　喜欢装饰活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。

　　活动准备：

　　空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

　　活动进行：

　　1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这是什么？

（风筝）它是什么样子的？

上边有哪些好看的颜色？

　　2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问：

（1）、这个风筝是什么样子的？

像什么？

它上边有哪些好看的颜色？

（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？

（大小、形状、颜色）

　　3、出示空白风筝

（1）、还有很多的风筝也想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！

（2）、教师介绍操作材料。

　　（3）、幼儿操作，教师指导

　　活动结束：

作品分享

　　活动反思：

　　幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。

幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。

幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。

在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。

在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。

这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。

　　活动总反思：

　　春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。

在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。

根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。

让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。

学会用多种途径表达对春天的喜爱。

如：

在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。

幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。

在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。

能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。

但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。

观察活动如能分组进行效果可能会更好。

在动手操作中，如：

在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。

在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。

但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。

在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。

特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。

在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。

老师的工作水平也有了更大的进步。