小学六年级上学期期末复习考试.docx

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小学六年级上学期期末复习考试

六年级语文上册期末试卷

（时间：

90分满分：

100分）

一、给加点字选择正确的读音，只填序号。

（4分）

①qiàn②xiān

纤夫（）纤绳（）纤弱（）纤巧（）

①zhuó②zháo③zhāo

着迷（）着落（）高着（）着慌（）

二、看拼音，写词语。

（8分）

jìnɡmìkuíwukésoujuànliàn

rìｋòｕchuǎnxīyìránmòshēnɡ

三、我能用所给的字组成不同的词语进行填空。

（4分）

传：

（）疾病（）知识（）信息（）文明

严：

态度（）组织（）纪律（）（）机密

四、我会选择。

（3分）

1.下列句子加点成语使用正确的一项是（）

A.在升旗仪式后，我们聆听着德高望重的少先队代表的演讲。

B.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。

C.从他的日常行为，就可见一斑地了解他。

D.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。

2.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（）

A.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

B.“你知道吗?

”桑娜说：

“咱们的邻居西蒙死了。

”

C.“独”不是数字，但有“单”的意思；“比”不是数字，却有“双”的内涵。

D.创造，是人类智慧高度发展的结晶，创造，也是打开成功大门的钥匙。

3.下列句子中，没有语病的一句是（）

A．只有坚持不懈地努力，才能取得优异的成绩。

B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。

C．语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。

D．在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大进步。

五、按要求写句子。

（10分）

1.文明的语言能沟通人们的心灵。

文明的语言能够反映出一个人的文化修养。

（用恰当的关联词把两句连成一句话）（2分）

2.世界上有多少人能目睹她的风采呢?

（改为陈述句）（2分）

3.拿到不及格的试卷，我的脸，眼睛，恨不得找个地缝钻进去。

（把人物神态描写生动）（2分）

4.例：

种子如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

（仿写句子）（4分）

蜡烛，那。

鲜花，那。

六、根据情景写词语、诗句、名言警句。

（10分）

1.人们常用一词来赞扬一个人的写作才能杰出；用一词来形容技艺十分巧妙。

2.李明和你约好星期六一起看望王奶奶，但到了约定时间，不知为什么他没来，你可以用《老子》中的：

“

。

”这句话提醒他遵守约定的重要。

3.歌颂老师无私的奉献精神，我就想起诗句“

”。

4.做人要真诚，只有待人有诚信，我们才能交到更多的知心朋友，要把“

”这句名言作为我跟人交友的座右铭。

七、课文传真。

（7分）

课文让我们感受到语言文字的魅力。

文字中有“情”：

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，表达了作者对大自然的热爱之情；《怀念母亲》表达了作者对亲生母亲

，对祖国母亲；《唯一的听众》表达了作者对德高望重的老教授的；《这片土地是神圣的》这篇文章则向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的。

文字中有“声“：

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，!

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，!

”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种的境界啊!

八、语言实践。

校门口电子显示屏上需要一则“温馨提示”，请根据下列提示编写。

（4分）

提示：

请结合在学习、安全、社会实践活动等方面的要求写一则“温馨提示”，提醒大家过一个愉快、安全、文明的寒假。

注意语言简洁生动，感染力强。

温馨提示

九、阅读理解。

（20分）

（一）课内阅读。

（8分）

深蓝的天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边的（），都种着（）碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，（）银圈，（）一柄钢叉，向一匹猹（）地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

1.本片段选自，作者是（2分）。

2.在括号内填上原文中的词语。

（6分）

（二）每一棵草都会开花（12分）

①去乡下，跟母亲一起到草地里去。

惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。

那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

我说，怎么草也开花?

母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。

愣住，细想，还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的。

开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。

蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。

因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。

这样的孩子。

成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。

甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。

所有人都把他当成残疾，可有，可无。

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。

常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。

那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。

我好奇他绽放出那样的笑容。

问他，为什么不出去跟父亲说话。

他回我，爸爸知道我很努力的。

我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。

并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。

这关系到学校的声誉。

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。

这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。

每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。

作品报上省里去，顺利夺得特等奖。

全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想可知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只

要我努力，我总会做成一件事的。

刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。

1.解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用。

（3分）

嗫嚅：

采用了描写，作用是。

2.谈谈文题“每一棵草都会开花”有什么深刻的含义?

（3分）

3.请写出最后一段在文章中起到的作用。

（3分）

4.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?

（3分）

十、快乐习作。

（30分）

题目：

一串快乐的音符

提示：

睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。

（字数不少于450）

100

200

300

400

500

参考答案

一、①①②②②①③②

二、静谧魁梧咳嗽眷恋日寇喘息毅然陌生

三、传播传授传递传承严厉严密严明严守

四、1.D2.C3.C

五、1.文明的语言不仅能沟通人们的心灵，还能反映出一个人的文化修养。

2.世界上没有多少人能目睹她的风采。

3.刷地一下红了黯然失色4.如果害怕燃烧它永远不会发光如果害怕风吹日晒它永远不会开放

六、1.妙笔生花独具匠心2.轻诺必寡信3.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干4.不精不诚，不能动人

七、永久的思念和悔恨不变的爱意和崇敬敬佩、感激之情热爱之情峨峨兮若泰山洋洋兮若江河多么崇高

八、寒假马上就要来临了，希望大家在家多读书，不忘学习，走亲访友出门行车注意安全，另外，也要多参加社会实践活动，提高社会实践能力，最后祝大家过一个愉快、安全、文明的寒假。

九、

（一）1.《少年闰土》鲁迅2.金黄的沙地一望无际项带手捏尽力

（二）1.形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

神态写出了小男孩因获后无比激动却又羞涩、局促不安的心理2.不要轻易看轻任何一个人，每一个人都有发展的潜质和能力，只要不懈地努力与坚持，总有一天会成功的。

3.点明主题，升华文章主旨，揭示文章内涵。

4.小男孩乐观、自信，对生活充满信心，并且有着执著、坚持不懈的品格。

小学六年级上学期期末复习考试

语文试卷

答卷时间：

100分钟总评等级：

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、拼拼写写，书写正确又整洁。

tiānfùxiànmùmèilìgǎnlǎnxúnluò

（）（）（）（）（）

二、精挑细选，正确答案能发现。

1.带点字的读音没有错误的是第（）组。

①坠落（zuì）闸门（zhá）驰骋（chén）②公顷（qǐn）震撼（hàn）裹挟（jiá）

③怜悯（mǐn）凛冽（lǐn）狭窄（zhǎi）④晋升（jìn）粗糙（cāo）玷污（zhàn）

2.书写没有错误的是第（）组。

①衰老稻田雕谢颠倒②聊天走廊褐色倒踏

③遗憾雏鸟奥丧冻僵④炽热拒绝眷恋暮色

3.依次填入括号的，恰当的是第（）组。

以前，我曾多次看到过黄河：

在青海，它是（）；在宁夏，它是（）；在郑州，它是（）；在山东，它是（）。

①平静的一湾浩荡的波涛美妙的一缕平稳的漫流

②浩荡的波涛美妙的一缕平静的一湾平稳的漫流

③平稳的漫流美妙的一缕浩荡的波涛平静的一湾

④美妙的一缕平静的一湾浩荡的波涛平稳的漫流

4.下面每组词语表达的感情色彩相同的是（）。

①凌寒独放顶天立地低头折节②刚直不阿国色天香枝干叶枯

③前赴后继生机勃勃繁荣昌盛④舍生取义苟延残喘贪生怕死

5.“去”的意思有：

①离开所在的地方到别处②距离，差别③已过的，特指刚过去的一年④除掉。

下面词语中“去”的意思是什么？

请选择。

（填序号）

A．相去不远（）B．去冬今春（）C．去粗存精（）D．去武汉（）

6.“科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。

”这句话中没有使用的说明方法是（  ）　　

①列数字②作比较③打比方④举例子

7.下面按一定顺序排列的是（）。

①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年

②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年

③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年

④而立之年花甲之年天命之年不惑之年

三、仔细斟酌，判断说法对与错。

（正确的标上“√”，错误的标上“×”）。

1．“奉公守法”成语故事的主人公是平原君。

（）

2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的数字。

（）

3．“春秋——岁月”“鸿雁——书信”是两组意思相同的词语。

（）

4．郑燮的《题画兰》借兰花表达了作者坚持操守，淡薄自足，追求个性的情怀。

（）

5.“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”这句话是用想象的方式表达自己的感受的。

　　（）

四、感悟语言，多种形式来实践。

1．根据要求，填写词语。

A．描写英雄人物的成语：

B．含有近义词的成语:

2.写出下面带点词语的意思。

A.其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。

B.妈妈让我今天或者明天把作业完成。

3．根据具体的语境填写诗句、名言。

①古诗中有不少与“渔船”有关的诗句，杨万里的《舟过安仁》中写到了渔船上两个小孩的童趣：

“，不是遮头是使风”，司空曙的《江村即事》描写了渔船在月夜停泊的情景：

“，江村月落正堪眠”

②《诗经》中的“他山之石，”与卢梅坡的“梅须逊雪三分白，

”有异曲同工之妙，强调了人各有所长，要善于借人之长。

4.照原文填空，先说说这句话采用了什么修辞手法，再仿照这种手法写一句话。

于是，洗手的时候，；吃饭的时候，，

默默时，。

修辞手法：

仿写：

5.学校要征订校服，可是小明的妈妈不太同意小明订校服，如果你是小明，你会如何说服妈妈呢？

五、非连续性文本阅读。

寒假期间，玲玲一家报名参加“海南四日游”。

临行前，玲玲上网查询了两地的天气预报，并制成了表格。

请你仔细阅读下面的表格，并回答问题。

武汉

新洲

2月3日晴

3℃～8℃

2月4日阴

2℃～8℃

2月5日多云

1℃～4℃

2月6日雨夹雪

–3℃～1℃

海南

三亚

2月3日多云

19℃～28℃

2月4日多云转小雨

18℃～27℃

2月5日多云

19℃～28℃

2月6日晴

21℃～29℃

1.玲玲一家的出发地是，旅游地是。

2.从表格中，我们至少可以提取到两个信息：

①

②

3.请你根据这份表格，以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒：

六、课外短文阅读。

教训

比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。

这天，老师把比尔叫到讲台前，要求他将新学的课文背一遍。

比尔是一个勤奋的孩子，背诵课文对于他来说不是说你难事。

比尔满怀信心地开始了，可是才开了个头，比尔听见身旁的老师重重地对他说了一个字——“不”。

比尔停顿了几秒，犹豫着继续往下背。

可几秒钟后，比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。

比尔慌神了，他变得结结巴巴，背诵再也进行不下去了。

比尔耷拉着脑袋，回到了座位上，一时间羞愧得抬不起头来。

接着，另一个同学又被老师点名背诵课文，老师故伎重演，不时地用“不”打断他的背诵，但这位同学每次只作短暂的停顿，然后依然坚持不紧不慢地背诵，直到背完整篇课文。

当这位同学回到座位时，老师高兴地为他鼓起了掌，并表扬他：

“孩子，你做得很好！

”

满脸通红的比尔再也坐不住了，他站起来，愤怒地对老师抗议：

“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。

”老师微笑着注视小比尔，问他：

“那你为什么不坚持下去呢？

”

老师回到讲台上，用坚定的声音对全班同学说：

“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候，你要做的是相信自己，对自己坚定地说是，并用行动证明给世界看。

”老师的话，深深地打动了小比尔的心，凭着自己的的信心和努力，长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。

我们置身于这样的世界，每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”，“不，你办不到！

”“不，你太年轻。

”“不，你的教育背景不符合我们的要求……”这一声声的否定，毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志，也浇灭了无数人得热情和自信。

可是，当你的耳畔再次响起的声音，哪怕是世界看在向你说“不”的时候，你都要记住老师的话____________

1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。

终身受用______________________________

故伎重演______________________________

2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。

3、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3、根据短文内容回答下列问题。

（1）比尔会背诵课文吗？

为什么后来背不出来呢？

____________________________________________________________

（2）联系短文说说老师为什么要不停的打断学生的背诵？

____________________________________________________________

4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。

____________________________________________________________

５、这是一位怎样的老师？

读完这篇短文，你有什么启发？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

七、习作。

题目：

假如

要求：

先将题目补充完整，再围绕题目选择合适的材料。

写的时候，注意内容具体，层次清楚，情感真实。