语文六年级上册 第一单元 1草原 同步练习部编版.docx

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语文六年级上册第一单元1草原同步练习部编版

人教部编版六年级上学期语文第1课《草原》同步练习

一、基础知识积累与运用（共8题；共70分）

1.看拼音，写词语。

lǜ tǎn

ɡōu lè

xuàn rǎn

mǎ tí

________

________

________

________

xiū sè

shuāi jiāo

lǐ mào

tiān yá

________

________

________

________

【答案】绿毯；勾勒；渲染；马蹄；羞涩；摔跤；礼貌；天涯

【考点】拼音，词形，草原

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“毯、勒、染、蹄、涩、摔、貌、涯”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：

绿毯、勾勒、渲染、马蹄、羞涩、摔跤、礼貌、天涯      

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.选择加点字的正确音节。

迂回（yū yú）________衣裳（shǎnɡ shanɡ）________

拘束（sù shù）________渲染（xuān xuàn）________

【答案】yū；shanɡ；shù；xuàn

【考点】拼音，草原

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：

yū；shanɡ；shù；xuàn

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3.照样子，我也会。

例：

宣   渲（渲染）     喧（喧闹）

帝   ________  ________     ________  ________

交   ________  ________     ________  ________

于   ________  ________     ________  ________

扁   ________  ________     ________  ________

【答案】谛；谛听；蹄；马蹄；跤；摔跤；较；比较；迂；迂回；吁；气喘吁吁；遍；遍地；偏；偏旁

【考点】字形，字义，词形，草原

【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

故答案为：

谛；谛听；蹄；马蹄；跤；摔跤；较；比较；迂；迂回；吁；气喘吁吁；遍；遍地；偏；偏旁

【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。

培养学生识字的兴趣。

4.选词填空。

赞叹   惊叹

①这种境界既使人________，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

②蒙古姑娘表演了民族舞蹈，那高超的演技，令人________。

回味   品位

③这首诗非常精致，很有艺术________。

④骏马和大牛有时候静立不动，好像________着草原的无限乐趣。

【答案】惊叹

；赞叹

；品位

；回味

【考点】词义，草原

【解析】【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

赞叹：

称赞;叹赏。

如：

②。

惊叹：

指惊讶感叹。

如：

①。

回味：

指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。

如：

④。

品位：

品级;档次。

如：

③。

【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．　

5.根据意思写词语。

（1）形容草原上绿色无边的景象。

________

（2）十分自在、不受拘束。

________

（3）绿色浓郁得将要流动似的。

________

（4）过分约束自己，显得不自然。

________

（5）细细地回忆、品味。

________

（6）形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

________

【答案】

（1）一碧千里

（2）无拘无束

（3）翠色欲流

（4）拘谨

（5）回味

（6）群马疾驰，襟飘带舞

【考点】词义，草原

【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。

一碧千里：

形容草原上绿色无边的景象。

无拘无束：

十分自在、不受拘束。

翠色欲流：

绿色浓郁得将要流动似的。

拘谨：

过分约束自己，显得不自然。

回味：

细细地回忆、品味。

群马疾驰，襟飘带舞：

形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

6.选择下面的比喻句（   ）

A. 像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马。

B. 牧民们穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩虹向我们飞来。

C. 茂密的枝叶如同一把大伞为行人遮风挡雨。

D. 骏马和大牛有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【答案】B,C

【考点】修辞手法，草原

【解析】【分析】比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句不是比喻（明喻）的修辞手法，没有喻体。

B句是比喻的修辞手法，把各色的衣裳（本体）比作一条彩虹（喻体）。

。

C句是比喻（明喻）的修辞手法，把茂密的枝叶（本体）比作一把大伞（喻体）。

D句不是比喻（明喻）的修辞手法，没有喻体。

 故选B、C。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

7.我能理解句子，并填空。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，还把________比作________。

（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

“迂回”的意思是________；“迂回”写出了________；“明如玻璃”的意思是________，“明如玻璃”说明了________。

【答案】

（1）比喻；羊群；白色的大花；草地；无边的绿毯

（2）弯曲；河的形态；像玻璃一样明亮纯净；河水清亮

【考点】课文内容理解，草原

【解析】【分析】

（1）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

故答案为：

⑴比喻；羊群；白色的大花；草地；无边的绿毯；⑵弯曲；河的形态；像玻璃一样明亮纯净；河水清亮

【点评】

（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境理解词义。

8.按课文《草原》内容填空。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么________，天空是那么________，是我总是想________，表示我满心的________。

在天底下，一碧________，而并不________，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的________绣上了白色的________。

那些小丘的线条是那么________，就像只用绿色________，不用墨线________的中国画那样，到处________，轻轻流入________。

这种境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下________一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候________，好像________着草原的无限________。

【答案】清鲜

；明朗

；高歌一曲

；愉快

；千里

；茫茫

；绿毯

；大花

；柔美

；渲染

；勾勒

；翠色欲流

；云际

；惊叹

；舒服

；久立四望

；低吟

；静立不动

；回味

；乐趣

【考点】课文内容理解，草原

【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该问题不大，但根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

比如本题要注意的易错字有：

朗、茫、柔、勒、欲、吟、趣。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

二、现代文阅读（共3题；共60分）

9.阅读下文，回答问题。

   这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）这段话描写的是________的美丽风光。

（2）找出文中的比喻句，用“________”画出来。

（3）哪句话表达了作者的心情？

用波浪线画出来。

（4）最后一句的作者这样写是为了说明（   ）

A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

【答案】

（1）草原

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

（4）B

【考点】语段阅读，草原

【解析】【分析】

（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解最后一句，比较判断正误。

故答案为：

（1）草原

（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

（4）B

【点评】

（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对最后一句的理解的能力。

10.阅读下文，回答问题

九寨沟

   在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。

因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

   从南坪西行40公里，就来到九寨沟。

一进入景区，就像到了一个童话世界。

   一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

   继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。

也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。

也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。

也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

   雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

（1）辨字组词。

寨________     候________     沟________     镜________

塞________     猴________     构________     境________

（2）把下列词语补充完整。

林深叶________       人间仙________       ________情画意

异兽珍________       行动敏________       ________无其事

白________腾空       银花四________       高低________落

色________斑斓       五彩缤________       清________见底

（3）给文中划线的一段话加上标点。

每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__

（4）这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？

【答案】

（1）九寨沟

；时候

；水沟

；眼镜

；瓶塞 

；猴子

；结构

；环境

（2）茂

；境

；诗

；禽

；捷

；若     

；练

；溅

；错

；彩

；纷

；澈

（3），|、|、|、|，|，|。

|“|”、“|”|。

（4）本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。

【考点】字形，字义，词形，标点符号，草原

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：

九寨沟、时候、水沟、眼镜、瓶塞、猴子、结构、环境。

（2）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

这些词语有：

林深叶茂、人间仙境、诗情画意、异兽珍禽、行动敏捷、若无其事、白练腾空、银花四溅、高低错落、色彩斑斓、五彩缤纷、清澈见底。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

故：

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。

难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

（4）把握作者感情要在理解课文意思的基础上抓住关键语句进行分析。

本文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，表达了作者对大自然的热爱。

【点评】

（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

11.阅读短文，然后按要求做。

蓝鸦

   北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。

在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。

从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。

只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

   面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。

它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。

   接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。

老蓝鸦可以不发出任何声音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。

可是，每一声鸣叫都是潜（qiǎn qián）在的危险，都在召（zhāo zhào）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大自然对于蓝鸦的考验，正在于此。

于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦，却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。

   在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。

让雏鸟不发出叫声何其困难。

在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。

蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。

所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。

在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以分享。

   正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

（1）为文中划线字选正确读音

（2）按要求写出下面各词的近义词。

①从短文中找出近义词：

荒凉________

隐蔽________

光临________

多么________

②尽量多写几个：

顷刻________   如同________

（3）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？

（4）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？

【答案】

（1）潜qián；召zhào

（2）荒凉（蛮荒）

；隐蔽（隐秘、隐藏）

；光临（光顾）

；多么（何其）

；刹那、即刻、瞬间、顿时等

；好像、仿像、犹如、恍若、如若等

（3）蓝鸦的生存极为困难。

蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

（4）①蓝鸦群居生活；②它们把隐秘的巢藏得很深；③它们靠爱的分工和苏作，不让雏儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

【考点】拼音，词义，课文内容理解，草原

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

潜qián；“召”是多音字，召zhào。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词。

（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

（4）　

【点评】

（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。