修改后北师大版五年级语文下册少年旅行队课件.ppt

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少年旅行队,马丽娟,柯蓝：

笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。

昆,钓,簿,晓,汹,昆虫,帐簿,破晓,汹涌,kn,dio,b,xio,xing,我会认,钓鱼,你认识我吗？

簿b记事簿账簿难nn灾难nn难题占zhn占有占领zhn占卜,同学们，你们外出旅行过吗？

你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？

有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!

少年旅行队出发了！

我们赶快跟上他们的步伐！

请同学们自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么？

从中体会到什么？

不懂的地方提出来。

交流,出发1、初读课文，了解大意。

少年旅行队带着，带着，向出发，去探寻，探寻。

昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望向大自然、知识的世界探索知识的世界、大自然的奥秘2、找出重点词句，讨论交流理解课文。

如：

我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。

“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?

从中我们可以体会到什么？

是少年旅行队出发的方向。

从中我们可以体会到队员们出发前期待和激动的心情,3、有感情的朗读课文。

“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。

”,诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所见、所闻、所感、所做？

“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。

”,句子分析,到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？

就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。

“永远”“长久”说明什么？

从中你体会到了什么？

谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。

读课文,总结学习方法,细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。

抓住重点词句理解课文。

由课文留白处展开合理的想象。

有感情地朗读。

请同学们用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。

我会自学了,理解重点,老师,从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！

最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功得到快乐！

”中你体会到什么？

老师亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！

告诉我们这个，告诉我们那个。

最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。

让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！

1、这里的老师指谁？

指赋予我们丰富阅历的生活。

2、从这句话你体会到什么？

对知识的渴望，对成长的渴望。

“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！

告诉我们这个，又告诉我们那个。

最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。

让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！

”（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深刻理解只有经历风雨，才会见到彩虹。

）,返回,理解重点,小纸船,“看！

连一只小纸船都漂得这么久，这么远！

”更何况怎样？

小纸船小纸船带走了我们童年的幻想。

你们各奔前程吧！

前面有你们广阔的天地1、小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？

对美好生活的憧憬和向往2、奔向一个什么样的前程？

未来无限美好的生活，成功的事业等。

“看！

连一只小纸船都漂得这么久，这么远！

”（诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。

借纸船来放飞自己的梦想。

）,返回,理解重点,听广播,“这种联系在我们的心里，在我们的血液里”这里的“联系”指的是什么？

听,听广播,1、齐读这一小节，了解大意。

回答下面的问题。

作者通过写队员们，揭示了队员们与，与密切联系的主题。

听广播,父母,祖国,2、找出重点词句，提出疑问。

对国家大事的关注，即“家事、国事、天下事，事事关心”,因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里,这种“联系”指的是什么？

“这种联系在我们的心里，在我们的血液里”（“这种联系”指的是：

在旅途中，孩子们暂时离开了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。

孩子们通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。

）,返回,理解重点,标本,“不要让一些无用的东西占去了地方”什么是“无用的东西”？

应该记住哪些？

标本我们应该把的、的、的东西，放在记忆的箱子里。

不要让一些的东西占去了地方,珍贵,有用,值得记忆,无用,抓住重点语句，质疑感悟。

不要让一些无用的东西占去了地方什么是“无用的东西”？

那些东西是有用的？

指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。

如：

乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。

少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。

结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。

旅行者之歌,1、自读课文，回答下面的问题。

、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找做朋友、找做朋友、找做朋友、找做朋友。

、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到，我们从大海身上学到。

我们从河流身上学到,2、找出重点句子，提出疑问。

所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。

这句话是谁说的？

又是谁的愿望呢？

河流,大山,海洋,道路,坚强、镇静,心胸开阔,热情汹涌,是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。

让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者,灵巧活泼,永远前进,少年旅行队是一组散文诗，它由出发老师小纸船听广播标本旅行者之歌六首诗组成。

这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。

该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。

课文小结,2、背诵旅行者之歌。

1、有感情地朗读课文。

3、将文中的好词佳句积累下来。

课外作业,谢谢!