八教学活动流程.docx

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八教学活动流程

八、教學活動流程

編號

日期

課程內容

節數

備註

１

斑蝶的遷徙

一節

２

台灣蝴蝶簡介

三節

３

台灣紫蝶幽谷（大武地區）

一節

４

探訪台灣紫蝶幽谷

七節

校外教學（限30人）

教學子題一：

動物的遷徙－斑蝶的遷徙

教學內容：

（一）動物的遷徙

（二）斑蝶的遷徙

教學活動與流程

（含教學策略等）

情境佈置

（含教學資源的運用）

教學評量

指導要項及

注意事項

活動一：

動物會遷徙（動物會搬家）

一、準備活動

1.老師準備幾張動物圖片供學生觀賞。

2.老師尋問學生如果要選擇居住的環境你會挑選怎樣的居住環境？

二、發展活動

動物的遷徙

（一）什麼動物會搬家?

（二）為什麼要搬家？

（三）分享曾經搬家的經驗

三、綜合活動

透過討論歸納出動物遷徙的理由。

活動二：

斑蝶的遷徙

一、準備活動

（一）老師準備幾張動物圖片供學生觀賞。

（二）老師詢問學生如果要選擇居住的環境你會挑選怎樣的居住環境？

二發展活動：

1.蝴蝶會搬家嗎？

2.介紹美洲帝王斑蝶（大樺斑蝶）遷徙的過程。

3.台灣有沒有會搬家的蝴蝶?

4.影片欣賞（大武地區斑蝶遷徙影片－自製）

三、綜合活動

1.遊戲：

大風吹

2.歸納：

大武地區就有紫斑蝶遷徙的現象。

~第一節課結束

◎動物圖片數張。

◎動物圖片數張

。

大樺斑蝶圖片

投影簡報

數張紫斑蝶圖片

◎投影片、投影筆、投影機。

◎幻燈機、幻燈機。

觀察學生發表情形

能正確說出動物遷徙的理由

觀察學生發表情形

觀察各組學生討論發表情形

能正確說出台灣有紫斑蝶遷徙的現象

＊圖片須包含會遷徙的動物，例如候鳥，鯨、大象、麋鹿等。

＊蒐集美洲大樺斑蝶遷徙資料，介紹大樺斑蝶的遷徙行為。

＊蒐集資料及影帶欣賞（大武地區斑蝶遷徙影片－自製）

教學子題二：

台灣蝴蝶簡介

教學內容：

（一）蝴蝶和我們

（二）蝴蝶和蛾的區別

（三）蝴蝶的一生

（四）蝴蝶的簡單分類

（五）如何賞蝶

（六）校園賞蝶

（七）蝴蝶校園－種植蜜源植物，食草植物

教學活動與流程

（含教學策略等）

情境佈置

（含教學資源的運用）

教學評量

指導要項及

注意事項

活動一：

蝴蝶和我們

一、準備活動

（一）詢問學生對蝴蝶的印象？

（二）詢問學生蝴蝶和我們有什麼關係？

。

二、發展活動

（一）讓學生觀察圖片，找出生活中有哪些和蝴蝶有關的事物。

三、綜合活動

（一）、彩繪蝴蝶。

~第二節課結束~

活動二：

猜猜我是誰

一、準備活動

（一）從圖片中看出蝴蝶和蛾有哪些不同？

（二）發表曾經看過蝴蝶和蛾的經驗。

二、發展活動

（一）觀察蝴蝶和蛾的區別。

（二）蝴蝶的一生（介紹蜜源植物和食草）。

（三）台灣蝴蝶種類的簡單分類。

三、綜合活動

（一）、利用蝴蝶和蛾的圖片，分組進行簡單分類活動。

~第三節課結束~

活動三：

彩蝶飛舞

一、準備活動

（一）討論要如何賞蝶。

（二）介紹器材。

（三）如何捕捉蝴蝶，才不使蝴蝶受傷。

二、發展活動

（一）如何賞蝶。

（室外課）

（二）蝴蝶校園－種植蜜源植物、食草植物。

三、綜合活動

（一）畫出校園中食草與蝴蝶的配對。

（二）作品欣賞與分享

~第四節課結束~

蝴蝶圖片

展示原住民圖騰圖片

圖片或投影簡報

蝴蝶和蛾的標本或圖片

望遠鏡，採集盒，昆蟲網

鏟子，蜜源植物或食草

觀察學生發表情形

能正確說出日常生活中蝴蝶和我門的關係

能完成彩繪活動

能從圖片找出差異

能適當表達經驗

能認識校園中的蜜源植物和食草

能做蝴蝶簡單分類

能做蝴蝶簡單分類

能用正確的態度與方法欣賞蝴蝶

能利用查資料或觀察來完成

活動中能安靜賞蝶，學習如何不驚擾蝴蝶

教學子題三：

台灣紫蝶幽谷（大武篇）

教學內容：

（一）昆蟲越冬機制介紹

（二）越冬蝴蝶谷環境介紹

（三）大武苗圃的蝴蝶資源

（四）生態遊戲－紫斑蝶的一生

教學活動與流程

（含教學策略等）

情境佈置

（含教學資源的運用）

教學評量

指導要項及

注意事項

活動四：

尋找蝴蝶桃花源

一、準備活動

（一）討論蝴蝶常出現的季節。

（二）播放影片

二、發展活動

（一）昆蟲越冬機制介紹。

（二）越冬蝴蝶谷環境介紹。

（三）大武苗圃的蝴蝶資源。

三、綜合活動

（一）生態遊戲－紫斑蝶的一生。

~第五節課結束

大武渡冬蝴蝶谷影片（自製）

圖片或簡報

行動評量（教師觀察各生參與討論情形）

學習態度評量（觀察各組學生互動情形）

進行遊戲後，能正確說出我們對蝴蝶應有的態度

生態遊戲－紫斑蝶的一生

一、學習目標:

（一）了解紫斑蝶之生活史。

（二）了解紫斑蝶之習性及面臨的生存壓力。

（三）藉由遊戲探索團隊的共識及目標。

三、地點:

戶內外均可

四、時間:

20分鐘

五、對象:

20人以上

六、場地佈置:

（如下圖）

活動步驟:

（一）簡單敘述紫斑蝶之特性。

（二）請數名志願者協助活動之進行並到所設之位置預備

2名擔任蜘蛛。

2名擔任寄生蜂。

2名擔任暴風雨。

（三）由指導員先示範一次，一邊進行一邊解說:

A、卵要變成毛毛蟲時，需穿過童軍繩圈（或呼拉圈），並通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到表示毛毛蟲從卵孵出來，要開始他一生的探險了。

B、毛毛蟲要變成蛹時，須拿到地上的樹葉（代表食草），並通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到，表示毛毛蟲獲得充分的食物，可以與變成蛹。

C、蛹要羽化蝴蝶時，須通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到，表示蛹通過生命的試煉，可以與羽化成蝴蝶。

D、蝴蝶平安羽化後，要進行的就是交配產卵的工作，通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到，就可以交配，產下卵，使生命進入下一個循環，表示蛹通過生命的試煉，可以與羽化成蝴蝶。

（四）示範並解說完後，請所有學員在起點後面排好，並數人數，一切就緒後即可展開歷險。

（五）最後，計時並看看有多少隻蝴蝶順利羽化。

（六）學員自行決定是否要多玩幾次，並決定其目標是速度、或蝴蝶之

存活率、或其他………"。

七、遊戲後的分享與討論:

（一）蝴蝶成功羽化之存活率?

（極低）

（二）扮演蝴蝶者之心得。

（三）如果環境遭受其他人為破壞，存活率又如何?

（四）身為人類應有的態度和行為!

教學子題四：

探訪台灣紫蝶幽谷（校外教學）

教學活動：

（一）大武苗圃環境簡介

本區範圍除一般農墾地外皆為林班地，而主要觀察點為林務局大武事業區林班地，近大武溪林緣地多為台灣光臘樹造林地，海拔高度多在200公尺以下，為常綠闊葉林帶。

本觀察點的自然度為3~5，植被型態可分為三種類型：

一為草生地、二為闊葉人造林、三則為天然闊葉林。

草生地的分佈主要沿著大武溪溪床，自生型優勢種有紅毛草、茵陳蒿等，伴生大花咸豐草、賽芻豆、向天黃等。

此外，河床較開闊處有栽種作物，作物以瓜類為主。

此種型態未來的變動不大，一因人為的農事活動，二則河川洪水往往造成植被自然演替的中斷而須從新開始。

在林道邊緣近溪床側為闊葉人造林主要分佈點，造林樹種以台灣光臘樹、相思樹為主，伴生樹種有無患子、楝樹、茄苳、白匏子、台灣欒樹、鵝掌柴、白榕等，其中無患子、楝樹、茄苳樹、鵝掌柴、白榕樹徑在50公分以上的數量並不少，林下亦得見這些樹種稚樹及幼苗，顯現這些在林緣的植物演替處穩定階段。

本藤蔓植物則有山葛、蔓澤蘭、酸藤等。

在天然闊葉林的森林結構較多層，鬱閉度較高，上層喬木優勢種並不明顯，恆存度較高的樹種包括白榕、薯豆、印度栲、鵝掌柴、無患子等，藤蔓植物則有酸藤、莎勒竹、菝契、毬蘭、柚葉藤等，小喬木則有台灣赤蘭、山柑、稜果榕、紅柴、火筒樹等，灌木則以台灣胡頹子恆存度最高，沿著林道邊分佈，九節木則在林下廣泛分佈。

地被層覆蓋度較高處多集中在較潮濕處，組成物種有樓梯草、生根卷柏、三叉蕨、台灣鱗球花等。

（二）野外斑蝶辨識

端紫斑蝶：

前翅中室有一白斑，紫色鱗片集中在前翅背面端部

    雄蝶：

後翅中室無長條斑

    雌蝶：

後翅佈滿長條斑（排列方式似小紋青斑蝶）

圓翅紫斑蝶：

前翅中室無白斑，背面中央有一至二個大白斑

    雄蝶：

前翅後緣翅形突出，腹面後緣有長條性標

    雌蝶：

前翅後緣平整

斯氏紫斑蝶：

前翅中央有三白斑排成三角形，紫色鱗片佈滿前翅背面

    雄蝶：

前翅背面有二道長條性標，後緣翅形微突

    雌蝶：

前翅後緣翅形平整

小紫斑蝶：

前翅背面中央沒有白斑

    雄蝶：

後翅背面前緣有一性標，前翅後緣翅形突出

    雌蝶：

前翅後緣翅形平整

琉球青斑蝶：

前翅前緣處有一細長帶紋，中室帶斑被截斷，雄蝶無性標，雄蝶：

腹末形狀尖，可見到如夾子般造型的抱器

（三）參與蝴蝶標放紀錄

如何標記：

標記紫斑蝶工具

必備標記工具：

捕蝶網、銀色油漆筆0.8mm（或油性簽字筆）、記錄用原子筆、調查表（網站下載）、量尺、指北針、蚊帳（在紫蝶幽谷進行大量標記時使用）

標記流程

1.平滑的移動：

看到目標蝴蝶後，要緩慢且平順的接近牠，蝴蝶是視覺動物，任何不尋常且突然的動作，將導致蝴蝶反射性的不規則飛行，最好像蝸牛一樣平滑的向目標移動。

2.空中反折：

盡可能將網子慢慢的伸出，越接近蝴蝶越好，直到目標要飛起的一瞬間，出手橫向揮網，待抓到蝴蝶後在空中反方向將網子折起來，蝴蝶就會被困在網子底部。

3.橫向揮網：

不要直接將網子由上而下，然後連花帶蝶一起蓋住的行為，如此一來除了會導致蝴蝶從下方空隙逃走外，還可能因此把蝴蝶活活壓死。

4.手指輕扣：

先用手在網外將蝴蝶翅膀壓住，再伸手進去用手指輕輕的抓住其胸部或翅膀基部。

5.用大腿固定：

將蝴蝶放在大腿上，然後一隻手指頭輕壓胸部及後翅基部加以固定後，再開始進行標記，如用左手固定蝴蝶，則左翅正寫、右翅反寫。

6.筆尖輕觸：

油漆筆輕觸翅膀表面即可，尤其畫過翅脈時，更要小心力道的掌控。

7.字體小而清析：

在清楚可辨的原則下，標記字體能小則小。

8.翅長：

是指從前翅基部到尖端的最長長度

9.調查表：

填寫盡可能的詳實

（四）野外實際標放紀錄

進行蝴蝶標記時，同時將該蝴蝶蝶種、性別、行為、鮮度、前翅長以及其飛行方向記錄於標放表格中

標記時注意事項

1.抓到馬上標：

由於蝴蝶翅膀相當脆弱，當牠們在網子內掙扎時，經常會因此折斷翅膀，根據以往經驗，當斑蝶類停留在網內時間二分鐘內，可保持幾乎所有個體都沒有前翅折斷的情況，所以切忌不要為了貪抓更多的蝴蝶，而危害到牠的生命。

2.短時間少量多次：

另外在進行越冬蝶谷標記時，由於一次捕捉的蝴蝶數量過大，而將牠們留在狹窄的蝶網內，因為在這過程中牠們會不斷掙扎，往往因為振翅而把自己或其它蝴蝶翅膀拍斷，故嚴禁直接將蝴蝶留在網內標記，應儘快將牠們放進蚊帳中再開始標記。

3.慎選蚊帳架設地點：

架設標記蚊帳時，要完全撐開不要出現會讓蝴蝶卡住的死角，盡量選擇深色的材質，且架設地點要選擇遮陰處，一來可避免蝴蝶晒死，二來蝴蝶不會因為驅光性而集中在一個角落。

4.利用趨光性：

放蝴蝶進蚊帳時，將網口朝上撐開，利用蝴蝶的驅光性自行離開，不得直接翻轉網子將蝴蝶直接倒出來架。

5.抓胸部及肩膀：

蝴蝶翅膀相當脆弱，切忌抓胸部和前翅基部以外的地方，如此方可百分百保證不會傷害到蝴蝶。

（五）蝴蝶保育計畫

紫蝶生態保育工作之推動

一、斑蝶越冬棲地植物的復育：

培育各種在地原生種植物在遭破壞的紫蝶幽谷棲地種植進行棲地復育，為避免因種植方式不當（如種植單一樹種），反而造成棲地環境的物化因子改變而導致保育反效果，應模擬原棲地植被型態進行種植。

各樹種所佔比例建議如下：

    1.喬木層：

澀葉榕50-60%皮孫木10%克蘭樹30%江某1%咬人狗9%

    2.灌木層（綠籬樹種）：

腺果藤50%七里香10%盤龍木15%華它卡藤5%山棕10%山柚10%

    3.岩壁攀附植物：

珍珠蓮50%柚葉藤20%島榕20%辟荔10%

    4.蜜源植物：

依照不同區位環境種植適生的植物。

向陽處：

島田氏澤蘭50%白鳳菜10%狗尾草10%冇骨消10%長穗木10%馬利筋10%林下層：

龍船花30%島田氏澤蘭50%馬利筋10%火炭母草10%

二、長期生態監測：

進行區內各項生物資源調查，長期監測紫斑蝶族群量及環境變化。

針對紫蝶幽谷內物理及化學限制因子之分析，瞭解其形成條件，紫斑蝶類越冬期間之生理狀態變化，族群數量及日周律動之研究。

藉由對紫斑蝶各生活期之調查及瞭解，確認其分佈及區域微生境條件，如向、背陽坡，偏好記錄其基本生態資料，如光照，濕度以及植被型式等。

三、越冬斑蝶遷移路線研究：

分別在全台北、中、南三地低、中、高海拔山區選定九處紫斑蝶類繁殖棲地，採穿越線方式每月進行二至四次調查，瞭解區域性族群量變化以目測、採集或輔以標識再捕法法（MRR）估算紫斑蝶類在各紫蝶幽谷及全台族群密度大小之估算，同時進行紫斑蝶類遷移路徑之研究。

四、舉辦系列生態研習營：

辦理動、植物解說及動植物生態研習營等活動，加強保育教育及觀念宣導。

五、相關解說教育及保護措施：

設置公告及解說牌，標示保護區之範圍、管制事項、製作保育宣導手冊及保護區簡介錄影帶等相關事宜。

（六）給自己的一封信

在這次體驗自然活動中，你大概發掘到許多有關大自然和的新事物。

你也親眼看到許多自然的變化，像是蟲鳴鳥叫。

現在請你花幾分鐘給自己寫一封信，把你所學到的寫下來。

下面幾個問題可以作為你信裡的重點:

1．我最想記得什麼事情?

2．我會怎麼對別人說?

3．我要怎麼做才能繼續幫助我們的環境呢?

4．我的哪一個想法改變了?